Apa pengaruh Indonesia sebagai negara maritim terhadap kehidupan ekonomi masyarakat?

Gencil News- Kunci ini untuk membantu siswa kelas 5 SD. Jawaban ini ada pada buku tematik pada tema 1 subtema 3 pembelajaran 3 yakni Kondisi Geografis Indonesia. Pada halaman 143-156.

Kunci Jawaban Halaman 142 145

Ayo Mengamati

Kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan menyimpan potensi yang besar dalam berbagai bidang, seperti di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan transportasi. Potensi-potensi tersebut dapat menjadi modal yang penting dalam pembangunan nasional guna mewujudkan kesejahteraan masyarakatnya.

Wilayah Indonesia yang berupa kepulauan, antara pulau satu dengan yang lainnya disatukan oleh laut mengakibatkan bervariasinya potensi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Masing-masing pulau memiliki karakteristik masing-masing, mulai dari kondisi alam maupun kondisi sosialbudayanya. Variasi dan karakteristik potensi tersebut terlihat dari lengkap dan beragamnya bentang alam dan hasil alamnya, beragamnya suku bangsa yang mengakibatkan beragam pula ada istiadat dan budayanya, serta beragamnya agama, golongan, dan kelompok masyarakatnya. Keberagaman yang disebabkan adanya perbedaan antara pulau satu dengan pulau yang lainnya ini tidaklah menjadi pemecah dan perenggang, namun justru menjadi pemersatu, karena antara yang satu dengan yang lain bisa saling melengkapi.

Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap Kehidupan Ekonomi Masyarakat

Kondisi geografis sebagai negara maritim dan kepulauan membawa banyak keuntungan bagi bangsa Indonesia. Wilayah laut Indonesia yang sangat luas telah diakui secara internasional sebagai negara maritim yang ditetapkan dalam UNCLOS pada tahun 1982. Hal ini berarti Bangsa Indonesia diberi kewenangan untuk memanfaatkan potensi sumber daya laut.

Cakupan wilayah yang sangat besar dan luas, tentu saja laut Indonesia mengandung keanekaragaman sumber daya alam laut yang sangat potensial, baik hayati maupun non-hayati. Sumber daya alam laut tersebut antara lain ikan, terumbu karang dengan kekayaan biologi yang bernilai ekonomi tinggi, wisata bahari, sumber energi minyak dan gas bumi, bahan mineral, dan juga media transportasi antarpulau. Semua potensi alam tersebut tersedia dalam jumlah yang besar dan tersebar di seluruh wilayah Indonesia.

Besarnya peluang ekonomi dari pemanfaatan potensi sumber daya laut yang sedemikian besar ini tentunya dapat memberikan kontribusi bagi kehidupan ekonomi masyarakat Indonesia. Hingga pada akhirnya juga akan memberikan kontribusi bagi kesejahteraan bangsa.

Kelompok masyarakat yang bisa merasakan langsung potensi kekayaan sumber daya kelautan ini adalah masyarakat yang berda di pesisir. Banyak jenis pekerjaan yang bisa diusahakan untuk menunjang kehidupan ekonominya.

Ayo Berlatih

Kelompok masyarakat yang bisa merasakan langsung potensi kekayaan sumber daya kelautan ini adalah masyarakat yang berada di pesisir. Banyak jenis pekerjaan yang bisa diusahakan untuk menunjang kehidupan ekonominya.

Ayo sebutkan jenis-jenis usaha atau pekerjaan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam laut di Indonesia.

Jawaban:

Jenis Pekerjaan yang Berkaitan dengan Pemanfaatan Sumber Daya Alam:

1. Nelayan

2. Penambang emas

3. Pemandu wisata

4. Pembudidaya kerang mutiara

5. Petani garam laut

Ayo Mengamati

Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap Kehidupan Sosial Masyarakat

Kehidupan Sosial Masyarakat

Sebagai negara maritim dan kepulauan yang berada di antara Benua Australia dan Asia membawa pengaruh terhadap kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia. Hal ini bisa terjadi karena dengan posisi tersebut menyebabkan Indonesia menjadi jalur perdagangan dunia. Mau tidak mau banyak pedagang dari berbagai negara di seluruh belahan bumi ini akan melewati dan mampir ke Indonesia. Pedagang-pedagang dari berbagai negara tersebut tentunya memiliki latar belakang yang berbeda antara satu dengan yang lainnya. Para pedagang yang mampir dan ada sebagian yang menetap di Indonesia turut membawa adat budaya dari negara asalnya. Lambat laun adat budaya yang dibawa tersebut akan berbaur, bercampur, bahkan melebur dengan adat budaya asli Indonesia.

1. Komunikasi dan interaksi antarpenduduk menjadi lebih mudah, baik antarwarga Indonesia maupun orang Indonesia dengan warga asing. Hal ini didukung adanya kemajuan teknologi di bidang pelayaran antarpulau dan antarnegara.
2. Terjadinya pembauran, pencampuran, atau peleburan nilai-nilai antarpulau dan antarnegara.
3. Munculnya perkampungan-perkampungan etnis tertentu, seperti Pecinan dan Kampung Arab.
4. Terjadinya perubahan perilaku masyarakat karena pengaruh masuknya pola dan nilai perilaku dari pulau, daerah, maupun negara lain.
5. Terjadinya perpindahan ilmu, pengetahuan, dan teknologi.

Kunci Jawaban Halaman 146 156

Ayo Menulis

Ada dampak positif, tentunya juga ada dampak negatifnya. Coba ceritakan berbagai dampak yang timbul sebagai akibat dari letak dan kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan.

Jawaban:

Dampak Positif: Indonesia memiliki beragam hasil alam, memiliki beragam kekayaan budaya dan memiliki beragam sumber daya manusia.

Dampak Negatif: Sumber daya manusia dan hasil alamnya tidak merata dan pembangunan di beberapa daerah tidak merata.

Ayo Berkreasi

Bersama kelompokmu buatlah kliping gambar tentang kondisi ekonomi dan sosial masyarakat sebagai akibat dari kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim.

Kumpulkan gambar-gambar yang sesuai yang bisa kamu dapatkan melalui surat kabar, majalah, buku, atau internet. Berilah penjelasan singkat dari setiap gambar yang kamu kumpulkan. Susunlah gambar-gambar yang telah kamu kumpulkan menjadi sebuah buku.

Ayo Menulis

Susunlah laporan singkat mengenai kliping yang telah kamu buat. Kemudian, presentasikan di hadapan guru dan teman-temanmu.

Format laporan sebagai berikut.

Jawaban:

Jawaban disesuaikan dengan hasil laporan siswa

Ayo Membaca

Kejayaan Bahari Masa Lalu
Oleh: Dr. Y. Paonganan, S.Si., M.Si

Sejarah telah mencatat bahwa kejayaan bahari bangsa Indonesia sudah lahir sebelum kemerdekaan. Hal ini dibuktikan dengan adanya temuan-temuan situs prasejarah maupun sejarah.

Penemuan situs prasejarah di gua-gua Pulau Muna, Seram, dan Arguni yang dipenuhi oleh lukisan-lukisan perahu layar menggambarkan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia merupakan bangsa pelaut. Selain itu, ditemukan kesamaan benda-benda sejarah suku Aborigin di Australia dengan benda-benda sejarah yang ditemukan di Pulau Jawa. Penemuan ini menggambarkan bahwa nenek moyang bangsa kita telah melakukan hubungan dengan bangsa lain, yang tentunya menggunakan kapal-kapal layar

Kerajaan Sriwijaya bahkan memiliki armada laut yang besar dan kuat. Armada laut Sriwijaya mampu menguasai jaur perdagangan laut dan memungut cukai atas penggunaan laut. Pengaruh Sriwijaya meliputi Asia Tenggara. Hal ini dibuktikan dengan catatan sejarah bahwa terdapat hubungan erat dengan Kerajaan Campa yang terletak di antara Kamboja dan Laos.

Kerajaan Mataram Kuno di Jawa Tengah mampu membangun Candi Borobudur. Pada Candi tersebut terdapat relief berupa gambar perahu layar dengan tiang-tiang layar yang kukuh dan menggunakan layar segi empat yang lebar.

Kerajaan Singosari di bawah kepemimpinan Raja Kertanegara pun juga memiliki armada kapal dagang yang mampu mengadakan hubungan-hubungan dagang lintas laut. Bahkan, perkembangan Kerajaan Singosari dianggap sebagai ancaman bagi Kerajaan Tiongkok dengan rajanya Khu Bilai Khan. Raja Khu Bilai Khan mengirimkan armada perangnya dan mendarat di Pulau Jawa.

Pada masa itulah, Raden Wijaya mendirikan Kerajaan Majapahit.Kerajaan Majapahit kemudian berkembang menjadi kerajaan maritim yang besar. Kerajaan Majapahit memiliki pengaruh dan kekuasaan yang luas meliputi wilayah Nusantara. Dengan kekuatan armada lautnya dan didukung oleh kemampuan perang Patih Gajah Mada, wilayah Kerajaan Majapahit kian luas.

Dengan bukti-bukti sejarah inilah tidak bisa dielakkan bahwa kejayaan bahari bangsa Indonesia telah ada sejak zaman dahulu. Namun dalam perjalanannya, kejayaan bahari ini mulai mengalami keredupan seiring terjadinya penjajahan Belanda dengan praktik kebaharian kolonialnya.

Pada masa kolonial Belanda, masyarakat Indonesia dibatasi berhubungan dengan laut, misalnya larangan berdagang selain dengan pihak Belanda, padahal sebelumnya telah muncul beberapa kerajaan bahari Nusantara. Hal ini mengakibatkan budaya bahari Indonesia memasuki masa suramnya.

Pada masa kolonial Belanda juga terjadi pengikisan semangat bahari Bangsa Indonesia, dikarenakan pemerintahan kolonial lebih mementingkan bidang agraris untuk kepentingan mereka dibandingkan ;dengan bidang kemaritiman. Pemerintahan kolonial menggenjot bidang agraris dengan tujuan untuk memenuhi kepentingan dagang rempah-rempah mereka dengan negara-negara di Eropa.

Tentukan ide pokok dari masing-masing paragraf bacaan di atas.

Jawaban:

Paragraf 1: Kejayaan bahari bangsa Indonesia sudah lahir sebelum kemerdekaan.

Paragraf 2: Penemuan situs prasejarah di gua-gua Pulau Muna, Seram, dan Arguni yang dipenuhi oleh lukisan-lukisan perahu layar menggambarkan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia merupakan bangsa pelaut.

Paragraf 3: Kerajaan Sriwijaya memiliki armada laut yang besar dan kuat.

Paragraf 4: Kerajaan Mataram Kuno di Jawa Tengah mampu membangun Candi Borobudur.

Paragraf 5: Kerajaan Singosari di bawah kepemimpinan Raja Kertanegara memiliki armada kapal dagang yang mampu mengadakan hubungan-hubungan dagang lintas laut.

Paragraf 6: Raden Wijaya mendirikan Kerajaan Majapahit.

Paragraf 7: Bukti-bukti sejarah inilah tidak bisa dielakkan bahwa kejayaan bahari bangsa Indonesia telah ada sejak zaman dahulu.

Paragraf 8: Pada masa kolonial Belanda, masyarakat Indonesia dibatasi berhubungan dengan laut, misalnya larangan berdagang selain dengan pihak Belanda, padahal sebelumnya telah muncul beberapa kerajaan bahari Nusantara.

Paragraf 9: Pada masa kolonial Belanda juga terjadi pengikisan semangat bahari Bangsa Indonesia.

Ayo Berlatih

Untuk menambah pemahamanmu bahwa sila-sila dalam Pancasila merupakan satu kesatuan yang utuh dan setiap sila dijiwai dan menjiwai sila yang lain, coba sebutkan contoh-contoh perilaku berikut mencerminkan sila-sila apa saja. Satu contoh perilaku bisa mencerminkan satu sila, dua sila, atau lebih.

Jawaban:

Perayaan hari besar keagamaan, mencerminkan sila

Ketuhanan yang Maha Esa

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Persatuan Indonesia

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Gotong royong, mencerminkan sila

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Persatuan Indonesia

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Musyawarah mufakat, mencerminkan sila

Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

Persatuan Indonesia

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Menjenguk orang sakit

Ketuhanan yang Maha Esa

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Persatuan Indonesia

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Pancasila menjadi pandangan hidup bangsa Indonesia, maka dari itu perilaku dan sikap masyarakatnya haruslah mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila.

Salah satu contoh pengambilan keputusan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila adalah pelaksanaan musyawarah untuk mencapai mufakat. Mufakat adalah kebulatan pendapat atau suara dari peserta rapat. Lalu bagaimanakah jika mufakat atau kebulatan pendapat atau suara tidak tercapai? Jika terjadi demikian, maka akan dilakukan voting atau pemungutan suara dan menentukan suara yang terbanyak adalah sebagai keputusan bersama. Contoh proses pemungutan suara adalah pemilu, baik pemilihan presiden, anggota DPR dan DPD, maupun pemilihan kepala daerah atau Pilkada.

Sekarang buatlah laporan mengenai pengambilan keputusan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Laporan yang kamu susun bisa berdasarkan pengalaman pribadi atau kelompok.

Ayo Renungkan

Dengan mempelajari letak geografis dan kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim, kita makin bangga dan bersyukur menjadi warga negara Indonesia. Namun juga perlu diingat bahwa dengan kondisi tersebut akan banyak terjadi penyerapan, pertukaran, peleburan, percampuran, dan pembauran nilai dan budaya dari daerah atau negara lain. Oleh karena itu, kita harus pandai-pandai memilih dan memilah nilai dan budaya dari daerah atau negara lain.

Bagaimanakah sikapmu terhadap masuknya nilai dan budaya dari daerah atau negara lain?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mintalah pendapat orang tuamu mengenai perilaku-perilaku orang-orang di wilayah tempat tinggalmu. Adakah perilaku mereka yang sesuai dengan nilainilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.

You may like

• Kunci Jawaban Kelas 6 SD Perbedaan Yang Terlihat Antara Hanni Dan duwi

• Kunci Jawaban Kelas 6 SD Penemu yang Mangubah Dunia

• Kunci JawabanKelas 6 Tentang Membangun Masyarakat Sejahtera

• Kunci Jawaban PKN Kelas 11 Halaman 10

• Berikut Kunci Jawaban Games Tebak Gambar Level 31 Hingga 40

Gencil News- Untuk mencegah kekerasan seksual, orang tua dan anak perlu waspada dan cerdas agar tidak terjebak dalam perangkap orang-orang yang bermaksud memanfaatkan keadaan.

Pelecehan, kekerasan, dan eksploitasi seksual bisa terjadi kapan saja dan berasal darimana saja.

Salah satu yang berperan penting dalam upaya penanganan dan pencegahan terhadap kekerasan seksual yang anak alami adalah orang tua.

Komunikasi dapat menjadi upaya pencegahan kekerasan seksual pada anak. Dengan komunikasi, orang tua akan memberikan informasi kepada anak terkait edukasi seksual.

• Tinjau Vaksinasi di Kalbar, Menkes Imbau Masyarakat Waspada Omicron
• TP PKK Kalbar Menyerahkan Sembako Dalam HUT Ke-65 Kalbar
• Kapolda Kalbar Khawatir Mempawah Sering Adakan Kegiatan Keramaian
• Ceramah Singkat Tentang Keutamaan Senyum Menurut Hadist
• Wagub Kalbar Kunjungi BKKBN Dalam Percepatan Penurunan Stunting

Sebaliknya, komunikasi juga dapat memberikan gambaran kepada orang tua mengenai dengan siapa anaknya berinteraksi dan apa saja yang anak alami saat ini.

Cara-cara komunikasi yang bisa orang tua lakukan untuk memberikan edukasi seks pada anak menurut Neherta [2017] adalah sebagai berikut:

• Usia 18 bulan: Ajarkan anak mengenai nama-nama bagian tubuh dengan tepat.
• Usia 3-5 tahun: Ajarkan anak mengenai bagian-bagian tubuh privasi serta cara berkata tidak untuk tindakan seksual.
• 5-8 tahun: Ajarkan perbedaan antara sentuhan baik dan sentuhan buruk agar anak dapat menjaga diri ketika berada di luar rumah.
• 8-12 tahun: Diskusikan mengenai keamanan diri dan aturan perilaku seksual yang diterima oleh keluarga.

Edukasi seks ini dapat memberikan pengertian bagi anak bahwa tubuhnya merupakan ranah privat yang tidak bisa orang lain sentuh tanpa persetujuannya dan mereka berhak merasa tidak nyaman apabila ada orang lain yang menyentuh tubuhnya.

Sampaikan 6 langkah berikut agar anak paham dan menghindar dari pelaku kekerasan seksual:

1. Kenalkan bagian tubuh yang tidak boleh dilihat dan disentuh oleh orang lain
2. Ajari anak tentang perbedaan jenis kelamin
3. Tanamkan budaya malu pada anak
4. Membatasi aktivitas menonton kepada anak
5. Dampingi anak saat bermain gawai
6. Tumbuhkan rasa percaya anak kepada orang tua

• Tinjau Vaksinasi di Kalbar, Menkes Imbau Masyarakat Waspada Omicron
• TP PKK Kalbar Menyerahkan Sembako Dalam HUT Ke-65 Kalbar
• Kapolda Kalbar Khawatir Mempawah Sering Adakan Kegiatan Keramaian
• Ceramah Singkat Tentang Keutamaan Senyum Menurut Hadist
• Wagub Kalbar Kunjungi BKKBN Dalam Percepatan Penurunan Stunting

Gencil News- Kurikulum Prototipe menurut Kemendikbudristek merupakan penyempurnaan dari Kurikulum 2013 yang sampai saat ini masih tetap berlaku dan dapat digunakan.

Kurikulum Prototipe pada tahun 2022 menjadi alternatif atau pilihan acuan pembelajaran bagi satuan pendidikan yang berminat atau siap.

Jadi, bukanlah suatu keharusan atau mandat. terdapat tujuh hal baru pada Kurikulum Prototipe yang membedakan dengan kurikulum sebelumnya.

• Tinjau Vaksinasi di Kalbar, Menkes Imbau Masyarakat Waspada Omicron
• TP PKK Kalbar Menyerahkan Sembako Dalam HUT Ke-65 Kalbar
• Kapolda Kalbar Khawatir Mempawah Sering Adakan Kegiatan Keramaian
• Ceramah Singkat Tentang Keutamaan Senyum Menurut Hadist
• Wagub Kalbar Kunjungi BKKBN Dalam Percepatan Penurunan Stunting

Pertama, struktur kurikulum, profil pelajar Pancasila, yang akan menjadi acuan dalam pengembangan.

Seperti standar isi, standar proses, dan standar penilaian, atau struktur kurikulum, capaian pembelajaran, dan asesmen pembelajaran.

Kedua, istilah seperti Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar menjadi capaian pembelajaran [CP].

yang merupakan rangkaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap sebagai suatu kesatuan proses untuk mengembangkan kompetensi yang utuh bagi siswa.

Selanjutnya, pembelajaran tematik yang sebelumnya hanya terbatas pada kelas 4, 5, dan 6 SD saja, pada Kurikulum Prototipe pembelajaran tematik bisa juga pada jenjang SMP dan SMA.

Kemudian, penetapan jumlah jam pelajaran per tahun. Jika dalam kurikulum sebelumnya penetapan jumlah jam pelajaran berlaku per minggu, pada Kurikulum Prototipe jumlah jam pelajaran per tahun memiliki kelenturan [fleksibilitas] dalam mengatur pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

Selain itu, pembelajaran kolaboratif. Penerapan pembelajaran kolaboratif yang berbentukprojectbertujuan mengembangkan profil pelajar Pancasila melalui pengalaman pembelajaran [experiential learning] dan mengintegrasikan kompetensi esensial yang peserta didik pelajari dari berbagai disiplin ilmu.

• Tinjau Vaksinasi di Kalbar, Menkes Imbau Masyarakat Waspada Omicron
• TP PKK Kalbar Menyerahkan Sembako Dalam HUT Ke-65 Kalbar
• Kapolda Kalbar Khawatir Mempawah Sering Adakan Kegiatan Keramaian
• Ceramah Singkat Tentang Keutamaan Senyum Menurut Hadist
• Wagub Kalbar Kunjungi BKKBN Dalam Percepatan Penurunan Stunting

Dalam Kurikulum Prototipe kembali hadir ilmu informatika, yang akan tersedia mulai jenjang SMP.

Bahkan Kemendikbudristek telah mempersiapkan buku atau modul pembelajaran informatika yang sangat mudah guru dan sisw pahami.

Terakhir, Mata pelajaran IPA [ilmu pengetahuan alam] dan IPS [ilmu pengetahuan sosial] pada jenjang SD kelas 4, 5, dan 6 yang selama ini berdiri sendiri.

Nantinya, pada Kurikulum Prototipe akan ada secara bersamaan melalui IPAS.

Selanjutnya, di SMA sebelumnya terdapat penjurusan seperti IPA, IPS, dan bahasa, pada Kurikulum Prototipe ada sedikit perubahan. Di kelas 10 pelajar hanya menyiapkan diri untuk menentukan pilihan mata pelajaran di kelas 11.

Pada kelas 11 dan 12 pelajar mengikuti mata pelajaran dari kelompok mata pelajaran [mapel] wajib.

Lebih lanjut bisa memilih mapel dari kelompok MIPA, IPS, bahasa, dan keterampilan vokasi sesuai minat dan bakat.

• Tinjau Vaksinasi di Kalbar, Menkes Imbau Masyarakat Waspada Omicron
• TP PKK Kalbar Menyerahkan Sembako Dalam HUT Ke-65 Kalbar
• Kapolda Kalbar Khawatir Mempawah Sering Adakan Kegiatan Keramaian
• Ceramah Singkat Tentang Keutamaan Senyum Menurut Hadist
• Wagub Kalbar Kunjungi BKKBN Dalam Percepatan Penurunan Stunting

Gencil News-Kunci jawabantema 4kelas 6Halaman 19,20Subtema 1Apa perbedaan yang terlihat antara Hanni dan Duwi? Dengan adanya pembahasan ini adik-adikkelas 6diharapkan dapatmemahami dan menjawab soal Apa perbedaan yang terlihat antara Hanni dan Duwi pada tema 4 halaman 19, 20

Agar lebih jelasnya, berikutkunci jawabantema 4kelas 6halaman 19, 20 subtema 1 yang dilansir dari buku tematik SDkelas 6:

1. Apa perbedaan yang terlihat antara Hanni dan Duwi?

Jawaban: Perbedaan yang terlihat diantara Hanni dan Duwi adalah terdapat padalatar belakang keluarga mereka.

2. Bagaimana Hanni bersikap terhadap Duwi?

Jawaban: Sikap Hanny kepada Duwi adalah:

• Menghargai Duwi walaupun berbeda latar belakang keluarga
• tidak sombong
• tidak sungkan bermain ke rumah Duwi
• Hanni malah menyukai kedekatan serta kesederhanaan Duwi.

3. Bagaimana sikap keluarga Hanni kepada Duwi?

Jawaban: Sikap keluarga Hanni kepada Duwi yaitu:

• keluarga Hanni tidak pernah memperlakukan Duwi super istimewa.

4. Bagaimana Duwi bersikap terhadap Hanni?

Jawaban: Sukap Duwi kepada Hanni adalah :

• Duwi sangat menghargai Hanni
• Duwi tidak malu ketika bermain ke rumah Hanni
• Duwimembantu Hanni melakukan pekerjaannya
• Duwi mengagumi Hanni yang mau membantu pekerjaan orang tuanya.

• Kunci Jawaban Kelas 3 SD Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 5
• Kunci Jawaban Tema 5 Kelas 4 SD Halaman 1 Perjuangan
• Kakak Beradik Pencuri Dibekuk Jatanras Polresta Pontianak Kota
• Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 1 SD Tema 1 Hal 9-11
• Contoh Soal Ulangan Pelajaran IPS Kelas 1 SD

5. Bagaimana sikap keluarga Duwi terhadap Hanni?

Jawaban: Sukap keluarga Duwi kepada Hani yaitu:

• Keluarga Duwi memperbolehkan Hanni bermain ke rumah mereka.
• Hanni juga dipersilahkan mencoba masakan ibu Duwi.

6. Apa yang bisa kita contoh dari Hanni?

Jawaban:Hal-hal yang bisa kita contoh dari cerita Hanni dan Duwi adalah :

• Selalu menghargai teman
• tidak sombong kepada teman walaupun latar belakang kita lebih baik
• tidak mengolok-olok kesederhanaan teman

7. Apa yang bisa kita contoh dari Duwi?

Jawaban: Hal hal yang bisa kita contoh dari Duwi yaitu:

• Selalu menghargai teman dan tidak mudah minder.
• Selalu membantu teman dan berbuat baik kepada semua teman tanpa memandang status keluarga

Itulah pembahasankunci jawabantema 4kelas 6Halaman 19,20Subtema 1Apa perbedaan yang terlihat antara Hanni dan Duwi?

Semoga artikel ini dapat membantu adik-adik selama belajar di rumah.

Gencil News-Berikut ini kunci jawaban lengkap Tema 3 Kelas 6 SD/MI halaman 54 55 56 57 58 59 Subtema 1 Pembelajaran 6 Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi 2018.

Buku Tematik Kelas 6 SD Tema 3 edisi revisi 2018 berjudul Tokoh dan Penemuan, sementara Subtema 1 mengusung judul Penemu yang Mengubah Dunia.

Kunci jawaban Tema 3 Kelas 6 SD halaman 54 dan 55

Baca teks berikut dalam hati!

Roda, Pengubah Wajah Dunia Perhatikan semua benda di sekeliling kita, adakah yang memiliki roda? Banyak sekali mesin, peralatan, alat transportasi, dan benda buatan manusia menggunakan roda. Roda merupakan salah satu penemuan terbesar manusia yang membuat semua pekerjaan menjadi lebih mudah.

Awalnya roda dibuat oleh ahli menggunakan mesin pemintal. Peninggalan roda paling tua berasal dari Mesopotamia yang digunakan untuk kendaraan di sekitar tahun 3000 SM. Kemudian muncul juga di Tiongkok, Arab, Eropa dan belahan dunia lainnya. Perkembangan roda dimulai dari bentuk sederhana berupa balok kayu yang digulingkan, kemudian diubah menjadi potongan melintang balok kayu, roda bundar utuh dengan pasak di tengahnya, hingga roda berjari-jari. Bagian tengah roda kemudian juga diganti besi sehingga roda menjadi semakin kuat.

Seiring dengan perkembangan zaman, roda terus mengalami perbaikan. Charles Goodyear pada tahun 1839 berhasil menciptakan ban terbuat dari karet yang lebih tahan goncangan dan lebih kuat terhadap gesekan permukaan jalan. Pada tahun 1845 Thomson dan Dunlop kemudian menciptakan ban yang berisi udara. Pada perkembangannya, saat ini roda mempunyai banyak ukuran dan jenis, ada yang terbuat dari besi, kayu, karet atau gabungan dari beberapa jenis bahan yang disesuaikan dengan fungsinya.

Berkat penemuan roda, menempuh jarak antar tempat di berbagai belahan dunia menjadi lebih mudah dan lebih cepat. Pengaruh roda sangat terasa terhadap perkembangan ekonomi masyarakat dunia, karena pendistribusian barang-barang perdagangan menjadi lebih cepat dan mudah. Tanpa roda, tentunya kehidupan manusia akan menjadi sangat sulit.

Ayo Berdiskusi

Diskusikan bersama teman tentang urutan peristiwa penemuan roda.

Analisis garis waktu sejarah perkembangan roda berikut ini! Apakah telah sesuai dengan urutan yang terdapat di dalam bacaan?

Jawaban:

Ya, garis waktu sejarah sudah sesuai dengan bacaan Roda, Pengubah Wajah Dunia.

Apakah teks tersebut termasuk ke dalam jenis teks eksplanasi ilmiah? Berikan alasannya!

Baca kembali teks tersebut dengan teliti, tuliskan informasi penting dalam setiap paragraf pada diagram berikut!

Paragraf 1: Topik Masalah

Roda merupakan salah satu penemuan terbesar manusia yang membuat semua pekerjaan menjadi lebih mudah.

Paragraf 2: Deret Penjelas

Peninggalan roda paling tua berasal dari Mesopotamia yang digunakan untuk kendaraan di sekitar tahun 3000 SM.

Paragraf 3: Deret Penjelas

Charles Goodyear pada tahun 1839 berhasil menciptakan ban terbuat dari karet.

Pada tahun 1845 Thomson dan Dunlop kemudian menciptakan ban yang berisi udara.

Paragraf 4: Kesimpulan dan pesan/pendapat pribadi penulis

Pengaruh roda sangat terasa terhadap perkembangan ekonomi masyarakat dunia, karena pendistribusian barang-barang perdagangan menjadi lebih cepat dan mudah.

Tanpa roda, tentunya kehidupan manusia akan menjadi sangat sulit.

Kunci jawaban Tema 3 Kelas 6 SD halaman 56

Baca kembali arti hak dan kewajiban yang telah kamu pelajari pada hari sebelumnya.

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut bersama teman:

1. Sebutkan beberapa macam hak yang dimiliki oleh para penemu tersebut!

Jawaban:

Kebebasan berkarya

Kebabasan mengembangkan karya miliknya

2. Apakah mereka telah mendapatkan haknya? Jelaskan!

Jawaban:

Iya, adanya kebebasan berkarya mampu membuat mereka menemukan sesuatu yang bermanfaat.

Berkat karyanya mereka juga bisa dikenal dunia.

3. Apa manfaat hak tersebut bagi mereka?

Jawaban:

Mereka dinobatkan sebagai penemu yang dapat mengubah kehidupan manusia.

4. Apakah mereka telah bertanggung jawab terhadap hak yang telah mereka dapatkan? Jelaskan dan berikan contoh!

Jawaban:

Ya, karena mereka menggunakan hak mereka untuk memberikan manfaat bagi orang banyak.