Função polinomial do 2 grau exercícios

Revisão sobre Função Polinomial do 2º Grau. Você lembra de tudo, ou quer lembrar um pouco mais?  Veja abaixo. O começo do começo é sempre pela definição.

Depois vamos para as representações, operações, e exemplos do raciocínio para você compreender e, enfim, aprender e resolver sozinho os exercícios de Função Polinomial do 2º Grau.  A representação gráfica dela é sempre uma parábola.

Temos que uma função polinomial do 2º grau é toda função escrita na forma:   

Complicou? Então, vamos simplificar… Veja no resumo a seguir uma explicação bem prática, pra você aprender de vez.

Confira com o professor Sérgio Sarkis, do canal do Curso Enem Gratuito, o conceito e as explicações da Função Polinomial de 2º grau.

A base do cálculo algébrico é fundamental na resolução da maioria dos problemas envolvendo Matemática apresentados em vestibulares e no Enem. Venha revisar polinômios com o professor Sarkis na aula acima, e depois veja os exemplos abaixo! 😉

Exemplos de Função de 2º Grau:

a]

        b]

Se você já esqueceu, é hora de recordar: Raiz da Função é o valor de x que zera a função. Vamos utilizar as fórmulas clássicas para fixar bem a resolução:

Ponto que intercepta o eixo y: Temos como valor que intercepta o eixo y [eixo das ordenadas] o coeficiente c.

Veja:

Portanto o ponto que intercepta o eixo das ordenadas é o ponto [0;c]

Para você não esquecer: Vértice  é o ponto que se encontra o valor máximo ou mínimo de uma função polinomial do 2º grau. E podemos encontrar o vértice utilizando as seguintes fórmulas:

O gráfico de uma função polinomial do 2º grau será uma parábola, como você pode observar no exemplo abaixo:

Analisando alguns gráficos podemos chegar a algumas conclusões gerais:

Parábola concavidade para baixo:

Parábola concavidade para cima:

Valor mínimo para uma função

Para

, não teremos valor mínimo, pois a função tende a menos infinito.

Para

, o valor mínimo será o

Para

, teremos valor mínimo, pois a função tende a menos infinito.

Aprenda Funções de uma vez por todas

Aprenda agora com o professor Lucas Borguesan como resolver as questões de Funções nas provas do Enem, do Encceja, e dos vestibulares.

//youtu.be/DcYfiXwUFEQ

1. A função é bem explorada nos vestibulares e no Enem.
2. Ela é apresentada de diversas formas e inserida em diversos assuntos como Estatística, Matemática Financeira, e em várias situações problemas em outras áreas de conhecimento como Física, Biologia e Geografia.
3. Nesta aula, o professor Lucas te ensina os conceitos de Funções e ainda te dá dicas de como resolver sem dificuldade os problemas matemáticos com funções.

Dica 2 – Revise sobre Função Polinomial do 1º grau, suas Classificações, Gráficos e como extrair a Raiz da Função em mais esta aula de Matemática Enem – //blogdoenem.com.br/funcao-polinomial-matematica-enem/

[Uem 2012] O lucro de uma empresa em um período de 15 meses foi modelado matematicamente por meio da seguinte função f [x] = ax2 + bx + c, em que a variável x indica o mês e f [x] o lucro, em milhões de reais, obtido no mês x.

Sabe-se que no início desse período, digamos mês zero, a empresa tinha um lucro de 2 milhões de reais; no primeiro mês, o lucro foi de 3 milhões de reais; e, no décimo quinto mês, o lucro foi de 7 milhões de reais. Com base nessas informações, assinale o que for correto.

a] O lucro obtido no décimo quarto mês foi igual ao lucro obtido no oitavo mês.

b] O lucro máximo foi obtido no décimo mês.

c] O lucro máximo obtido foi superior a 7,5 milhões de reais.

d] O lucro da empresa nesse período de 15 meses oscilou de 2 a 7 milhões de reais.

e] O gráfico da função que modela o lucro é uma parábola com concavidade para baixo.

Gabarito: [a , c , e]

Dados Iniciais

Resolvendo o sistema:

Portanto, a função é dada por

[a] Verdadeiro.

[b] Falso.

Portanto, décimo primeiro mês.

[c] Verdadeiro. O lucro máximo obtido é dado por:

Portanto, superior a 7,5 milhões de reais.

[d] Falso. O lucro da empresa para x = 11 foi de 7,77 milhões de reais.

[e] Verdadeiro.

A função

é uma parábola com concavidade para baixo, pois o coeficiente de x2 é negativo.

Questão 1

Um estudo das condições ambientais na região central de uma grande cidade indicou que a taxa média diária [C] de monóxido de carbono presente no ar é de

partes por milhão, para uma quantidade [p] milhares de habitantes.

Estima-se que, daqui a t anos, a população nessa região será de

milhares de habitantes. Nesse contexto, para que a taxa média diária de monóxido de carbono ultrapasse o valor de 61 pares por milhão, é necessário que tenham sido transcorridos no mínimo:

a] 2 anos

b] 2 anos e 6 meses

c] 3 anos

d] 3 anos e 6 meses

e] 4 anos

Dica 3 – Pronto para gabaritar na prova de matemática do Enem? Faça uma revisão com esta aula sobre Equações Polinomiais do 1º grau – //blogdoenem.com.br/equacoes-polinomiais-1o-grau-matematica-enem/

Questão 2

O menor valor inteiro do parâmetro m, para que a função

assuma valores positivos real, é:

a] -1

b] 0

c] 1

d] 2

Questão 3

Sabendo que a expressão

, onde a, b são números reais, é positiva, para qualquer x real, é correto afirma-se que:

a]

b]

c]

d]

e]

Questão 4

Se o gráfico da função quadrática

passa pelos pontos P[0;1], Q[-1;7] e R[2;7], então, o valor a+b-2c é igual a:

a] -2

b] -1

c] 2

d] 4

Questão 5

5. [Enem 2009] Um posto de combustível vende 10.000 litros de álcool por dia a R$ 1,50 cada litro. Seu proprietário percebeu que, para cada centavo de desconto que concedia por litro, eram vendidos 100 litros a mais por dia. Por exemplo, no dia em que o preço do álcool foi R$ 1,48, foram vendidos 10.200 litros.

Considerando x o valor, em centavos, do desconto dado no preço de cada litro, e V o valor, em R$, arrecadado por dia com a venda do álcool, então a expressão que relaciona V e x é

a] V = 10.000 + 50x – x2.

b] V = 10.000 + 50x + x2.

c] V = 15.000 – 50x – x2.

d] V = 15.000 + 50x – x2.

e] V = 15.000 – 50x + x2.

Você consegue resolver estes exercícios? Então resolva e coloque um comentário no post, logo abaixo, explicando o seu raciocínio e apontando a alternativa correta para cada questão. Quem compartilha a resolução de um exercício ganha em dobro: ensina e aprende ao mesmo tempo. Ensinar é uma das melhores formas de aprender!