Tentukan struktur teks hasil observasi yang berjudul kucing yang terdapat di halaman 142 143

permukaan kain karena akan memengaruhi hasil motif batik. Canting untuk bagian halus, atau kuas untuk bagian berukuran besar. Proses ini bertujuan agar pada saat pencelupan bahan/ kain ke dalam larutan pewarna bagian yang diberi lapisan malam tidak terkena pewarna. 5. Setelah semua motif yang tidak ingin diberi warna tertutup oleh malam/lilin,kemudian celupkan kainnya ke dalam larutan pewarna. Proses ini merupakan pewarnaan pertama pada bagian yang tidak tertutup oleh malam. Sebaiknya, pencelupan dimulai dengan warna- warna muda, dilanjutkan dengan warna lebih tua atau gelap pada tahap berikutnya. 6. Jemur kain yang telah diwarnai sampai kering. 7. Setelah kering dilakukan proses pelorodan yaitu dengan cara lilin dikerik dengan pisau, kemudian kain direbus bersama-sama dengan air yang telah diberi soda abu. Proses ini bertujuan menghilangkan lapisan malam sehingga motif yang telah digambar menjadi terlihat jelas. Jika diinginkan beberapa warna pada batik yang kita buat, proses dapat diulang beberapa kali tergantung pada jumlah warna yang kita inginkan. 8. Setelah kain bersih dari malam, dilakukan kembali proses pembatikan dengan penutupan malam, pewarnaan kedua, dan seterusnya. Begitu terus diulangi seperti proses sebelumnya sebanyak jumlah warna yang diinginkan. 9. Setelah beberapa kali proses pewarnaan, kain yang telah dibatik dicelupkan ke campuran air dan soda ash untuk mematikan warna yang menempel pada batik. Hal ini untuk menghindari kelunturan. 10. Proses terakhir rendam batik dalam air dingin dan dijemur sebelum dapat digunakan dan dipakai. 11. Perlu ketelitian dan kecermatan untuk belajar membatik. Meski agak sulit tidak ada salahnya dicoba. Berkreasi untuk melestarikan tradisi dan warisan nenek moyang kita. 94 Kelas VII SMP/MTsTeks 2 Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar Sumber: http://family.fimela.com/ Gambar 3.9 Mencuci tangan dengan air mengalir Setiap orang harus memperhatikan dan menjaga kebersihan, baik kebersihan lingkungan maupun kebersihan diri sendiri. Menjaga kesehatan ternyata tidaklah sulit. Kita bisa melakukannya dengan kegiatan sederhana yaitu mencuci tangan. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang baik dan benar? Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang baik dan benar. 1. Basahilah tangan hingga pergelangan dengan air yang mengalir, kemudian tuangkan sabun ke telapak tangan dua sampai tiga tetes. 2. Gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan gerakan memutar empat ruas jari tangan yang lain hingga sabun berbusa dan lakukan secara bergantian. 3. Gosoklah punggung tangan dan sela-sela jari tangan kiri dengan tangan kanan, begitu juga sebaliknya secara perlahan. 4. Gosoklah telapak tangan dan sela-sela jari dengan menyelipkan jari di masing-masing ruas jari. Bahasa Indonesia 955. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan di atas hingga jari-jari tangan dalam keadaan saling mengunci, lalu gosoklah secara perlahan dan ulangi gerakan tersebut dengan posisi tangan kiri di atas. 6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan memutar dalam genggaman tangan kanan dan lakukan gerakan serupa pada ibu jari tangan sebelah kanan. 7. Gosoklah telapak tangan kiri dengan gerakan memutar ujung jari-jari tangan kanan begitu juga sebaliknya dengan telapak tangan kanan. 8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir hingga busa hilang. 9. Keringkan tangan dengan handuk atau tisu sekali pakai sampai benar- benar kering. 10. Gunakan handuk atau tisu tersebut untuk menutup kran hingga air berhenti mengalir. Menjaga kesehatan hanya perlu beberapa menit dimulai dari mencuci tangan. Mencuci tangan sebentar, tetapi berbagai penyakit bisa kita hindari. Sumber: http://aciilsem.blogspot.com/2013/06/7-langkah-cara-mencuci-tangan- yang.html inShare 1. Menyimpulkan Urutan Langkah Teks Prosedur Kegiatan a) Tulislah ringkasan urutan langkah membuat batik tulis pada teks 1 dengan bahasamu sendiri! b) Tulislah ringkasan langkah mencuci tangan pada teks 2 dengan bahasamu sendiri! c) Simpulkan saran apa saja yang dikemukakan penulis agar mencapai hasil maksimal dalam membuat batik tulis! Buktikan jawabanmu dengan kata/kalimat pada teks! d) Simpulkan saran apa saja yang dikemukakan penulis agar mencapai hasil maksimal dalam melakukan cuci tangan! Buktikan jawabanmu dengan kata/ kalimat pada teks! 96 Kelas VII SMP/MTs2. Memperagakan Hasil Simpulan Teks Prosedur Siapa yang tidak mengenal tarian yang satu ini. Tari Poco-poco merupakan tarian asli Indonesia yang populer sejak tahun 2000-an. Gerakan Tari poco- poco relatif mudah sekaligus menyehatkan. Bagaimana menari poco-poco? Ikuti langkah berikut. 1. Putar lagu Poco-poco. 2. Berdirilah dengan posisi kaki rapat. 3. Gerakkan dua langkah kecil ke kanan, lalu kembali ke tempat. 4. Mundur dua langkah ke belakang. 5. Kemudian majulah ke depan sambil berputar. 6. Ulangi gerakan 1, 2, dan 3. Begitu seterusnya sampai lagu habis. Sumber: https://www.poco-poco-img Gambar 3.10 Tari poco-poco yang perlu dilestarikan para remaja Sebaiknya diikuti lagu pengiring yang berjudul “Poco-poco”. Dengan tarian ini badan sehat sekaligus melestarikan budaya Indonesia. Selamat mencoba! Kegiatan Tulislah simpulan langkah gerakan tari poco-poco dengan bahasa sendiri kemudian peragakan secara kelompok di depan kelas! Peragakan tari poco-poco sesuai dengan teks prosedur yang kamu pahami. Lakukan secara berkelompok! Kesesuaian langkah, kekompakan, dan ketepatan gerakan menjadi unsur yang dinilai pada peragaanmu. Bahasa Indonesia 97C. Menelaah Struktur dan Bahasa pada Teks Prosedur Pada bagian ini kamu akan mempelajari secara rinci bagian-bagian/struktur teks prosedur, membedakan jenis teks prosedur, menelaah penggunaan bahasa dalam teks prosedur. Kegiatan kedua ini sebagai bekal kamu menghasilkan teks prosedur yang baik. Selain itu, pada kegiatan ini kamu akan berlatih melengkapi dengan pilihan kata yang tepat, memperbaiki penggunaan bahasa/ tanda baca ejaan, dan mengubah kalimat sehingga menjadi teks prosedur yang baik. Bacalah teks berikut! 1. Mencermati Struktur Teks Prosedur Cara Membuat tujuan Cara Membuat Bubur Manado Menu sarapan super sehat dan kaya serat. Penambahan singkong dan ubi ungu, selain untuk memperkaya warna dan gizinya, juga membuat tekstur bubur beras merah ini lebih pulen. Sumber: www.cookingwithmamamiyuki.wordpress.com Gambar 3.11 Bubur menado kaya serat 98 Kelas VII SMP/MTsBahan-bahan 400 gram nasi merah 200 gram singkong, cuci, potong dadu memerinci 200 gram ubi ungu, cuci, kupas, potong dadu bahan dan 2 batang sereh digeprek bahan dan alat dengan 1 ikat kangkung, cuci, petik daunnya, alat ukuran yang rajang kasar 1 ikat bayam, cuci, petik daunnya Langkah akurat 1 buah jagung manis, dipipil penutup 1500 ml air urutan langkah 1. Didihkan air, masukkan berurutan nasi secara rinci merah, singkong, ubi, jagung pipil dan per tahap sereh. Aduk sampai bubur mengental. bagian lain penekanan 2. Tambahkan kangkung dan bayam, aduk beberapa saat, jangan sampai terlalu layu. pada keuntungan 3. Angkat dan hidangkan panas, ditemani dan ucapan ikan asin dan kerupuk selamat Mudah, murah, dan sekaligus sehat. Sarapan sehat dengan menu makanan tradisional yang telah dikreasikan. Selamat mencoba! Struktur Teks Prosedur Cara Melakukan Pekerjaan Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar Judul tujuan pengantar Setiap orang harus memperhatikan dan menjaga umum kebersihan, baik kebersihan lingkungan maupun sebagai kebersihan diri sendiri. Menjaga kebersihan diri penanda tidaklah sulit. Kita bisa melakukannya dengan kegiatan sederhana seperti mencuci tangan. apa yang Perlu diketahui bahwa penyebaran virus penyakit akan dibuat/ pertama kali bisa berasal dari tangan kita sendiri dilakukan/ yang tanpa sadar telah memegang sesuatu yang dan motivasi kotor. Bahasa Indonesia 99Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang baik dan benar? Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang baik dan benar. berisi urutan 1. Basahilah tangan hingga pergelangan langkah langkah dengan air yang mengalir, kemudian tuangkan sabun ke telapak tangan, dua sampai tiga tetes. 2. Gosoklah telapak tangan secara perlalan dengan gerakan memutar empat ruas jari tangan yang lain hingga sabun berbusa dan lakukan secara bergantian. 3. Gosoklah punggung tangan dan sela-sela jari tangan kiri dengan tangan kanan, begitu juga sebaliknya secara perlahan. 4. Gosoklak telapak tangan dan sela-sela jari dengan menyelipkan jari di masing-masing ruas jari. 5. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan di atas hingga jari-jari tangan dalam keadaan saling mengunci, lalu gosoklah secara perlahan dan ulangi gerakan tersebut dengan posisi tangan kiri di atas. 6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan memutar dalam genggaman tangan kanan dan lakukan gerakan serupa pada ibu jari tangan sebelah kanan. 7. Gosoklah telapak tangan kiri dengan gerakan memutar ujung jari-jari tangan kanan begitu juga sebaliknya dengan telapak tangan kanan. 8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir hingga busa hilang. 9. Keringkan tangan dengan handuk atau tisu sekali pakai sampai benar-benar kering. 10. Gunakan handuk atau tisu tersebut untuk menutup keran hingga air berhenti mengalir. 100 Kelas VII SMP/MTspenutup Dengan sedikit peduli mencuci tangan secara penutup (bersifat benar kita akan terhindar dari penyakit. Selamat pilihan, menyongsong hidup sehat! tidak wajib) Dengan mengamati dua tabel tersebut simpulkan hal berikut! 1) Bagaimana ciri bagian tujuan pada teks prosedur? 2) Bagaimana ciri bagian bahan dan alat pada teks prosedur? 3) Bagaimana ciri bagian langkah pada teks prosedur? 4) Bagaimana ciri bagian penutup pada teks prosedur? Isikan jawabanmu pada tabel berikut! Bagian Ciri isi Ciri bahasa tujuan bahan dan alat langkah penutup Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut! Bagian Pendahuluan (Pernyataan tujuan) Bagian ini menyebutkan apa yang dibuat atau dilakukan. Pada bagian ini penulis mencoba menangkap minat pembaca pada produk atau kegiatan yang akan dibuat panduannya, dengan menggunakan pilihan kata yang mampu menarik perhatian dan hindari ungkapan negatif seperti “susah dilaksanakan” atau “akan memakan waktu lama”). Pilihan kata yang dapat menarik perhatian dicontohkan berikut. Mudah dibuat atau dilakukan Cepat Bermanfaat Indah Murah Bahasa Indonesia 101Lezat, bergizi (untuk makanan) Banyak hal yang menyenangkan Menyehatkan Memuaskan Alat dan bahan yang digunakan Teks prosedur cara membuat sesuatu diperlukan alat dan bahan. Misalnya resep makanan, membuat hiasan, atau membuat yang lain. Alat dan bahan dirinci sampai ukuran yang akurat karena untuk menghasilkan produk yang baik. Bahan 1 kg tepung terigu 4 sendok makan mentega Langkah-langkah Langkah-langkah dalam teks prosedur merupakan inti dari tujuan teks prosedur. Langkah-langkah berisi tahapa-tahap kegiatan/urutan kronologis (termasuk hal yang perlu diperhatikan; jika panduan untuk permainan, berikan aturan permainannya). Bentuk Penyajian Langkah Langkah dalam teks prosedur bisa disajikan dalam dua bentuk (a) dalam bentuk uraian paragraf menggunakan kata .. pertama, ...., kedua, ketiga ...., dan (b) dalam bentuk penomoran pada setiap langkah dengan urutan ke bawah. Penggunaan kata penghubung pada langkah a) Menyatakan waktu : kemudian, ketika, sebelum, sementara, sesudah itu b) Menyatakan tujuan : supaya, untuk, agar (untuk mencapai hasil terbaik panggang dengan api kecil seitar 10 menit. c) Menyatakan urutan: pertama, kedua, ketiga 102 Kelas VII SMP/MTsPenggunaan Kalimat Perintah, Saran, Larangan, dalam Langkah- langkah • Perintah: lakukan ini, lakukan itu • Dengan saran: untuk mencapai hasil terbaik sebaiknya lakukan ini • Peringatan: hindari, jangan lakukan • Konjungsi (kata sambung) urutan -langkah-langkah: Pertama, kedua, kemudian, berikutnya, setelah ini, setelah melakukan ini • Untuk memberi batasan digunakan konjungsi (sampai, hingga, dengan diaduk terus) • Terdapat pelesapan karena banyak hal yang sama sehingga terlalu banyak kalau tidak dilesapkan. Kesimpulan: Cara membuat penutup teks prosedur adalah dengan merujuk kembali ke hal-hal pokok yang disebutkan dalam pendahuluan dan ulang kembali dengan kata yang lain (sinonim) atau ucapan selamat atau memotivasi orang untuk melakukan. Ucapan selamat menikmati keindahan, kenyamanan, kelezatan hasil kegiatan yang dilakukan). Contoh: • Ternyata mudah membuat masakan tradisional yang satu ini. Kue lezat siap dinikmati. • Tidak serumit yang kita bayangkan ya, ternyata mudah bukan menjaga kesehatan sambil bekerja. • Dengan senam ringan, Hidup sehat tetap bisa diusahakan di tengah pekerjaan yang padat. • Sederhana: mudah dibuat atau dilakukan • Tidak memakan-waktu: dengan cepat • Praktis: bermanfaat • Atraktif: bagus, cantik, indah, unik • Ekonomis, hemat: tidak mahal/murah • Menyenangkan: mengasyikkan • Merangsang selera: lezat • Bergizi: menyehatkan Komentar umum lainnya: Anda/kamu akan bangga akan hasilnya Anda akan menikmati pujian dari keluarga dan teman Selamat mencoba Anda akan merasa puas dengan hasil kerja yang memuaskan Bahasa Indonesia 103Mengidentifikasi Bagian-Bagian Struktur Teks Prosedur Bacalah kembali cara membatik dan cara mencuci tangan ! Tunjukkan mana bagian teks yang termasuk tujuan, bahan dan alat, langkah-langkah Teks 1 ( cara membuat batik) Struktur Bagian teks/ paragraf Alasan Alasan tujuan bahan dan alat langkah penutup Teks 2 Cara Mencuci tangan Struktur Pada teks prosedur 1 tujuan langkah penutup 2. Menelah Urutan Teks Prosedur Sesuai dengan Struktur Telaahlah kalimat-kalimat berikut! Berilah urutan angka pada kalimat- kalimat di bawah ini sehingga membentuk urutan langkah yang tepat untuk membuat biopori. Membuat Biopori 1. Pilihlah tanah di daerah sekeliling pohon. 2. Perkuat mulut lubang dengan semen sekitar 2-3 cm dan setebal 2cm di sekelilingnya agar tanah tidak jatuh ke dalam lubang yang akan diisi sampah. 3. Buatlah lubang dengan cara melubangi tanah dengan diameter 10-30 cm dan kedalaman 80-100 cm menggunakan linggis, bamboo, atau alat pengebor biopori. 104 Kelas VII SMP/MTs4. Isilah lubang tersebut dengan sampah dapur, dedaunan, pangkasan tanaman atau rumput, sampah kebun. 5. Ambil kompos hasil timbunan sampah setiap akhir musim kemarau bersamaan dengan pemeliharaan kembali lubang resapan biopori. 6. Isilah kembali dengan sampah jika volume sampah berkurang. Lakukan terus selama 1 minggu. Urutan Kalimat Alasan 3. Memperbaiki dan Melengkapi Teks Prosedur Perbaiki teks prosedur cara membuat angklung dengan cara: (1) tambahkan bagian awal teks, (2) ubahlah kalimat pada langkah menjadi kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan, (3) tambahkan bagian penutup teks prosedur, dan (4) perbaikilah penggunaan tanda baca/ejaan yang kurang tepat. Membuat Angklung ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Bahasa Indonesia 105Langkah pertama, menyiapkan bambu • Batang bambu kemudian dibersihkan cabang-cabangnya, dan dipotong dengan panjang secukupnya. • Potongan bambu diikat, lalu disimpan dengan diangin-anginkan selama 1 tahun. Langkah kedua, menyiapkan rangka • Anda perlu mengambil batang bambu yang telah kering. • Kemudian dipotong sesuai dengan tiang dan palang. Sumber:http://klungbot.com Gambar 3.12 Bahan • Potongan harus diusahakan lurus dan bambu disimpan sampai menyiku dengan baik supaya hasil sempurna. cukup kering Bambu tidak lurus, saat digetarkan angklung membelok ke kiri atau ke kanan. • Tatalah rangka secara lurus, agar saat digantung tampak rapi. Langkah ketiga, membuat tabung suara • mengambil batang bambu yang telah kering, perkirakan diameternya akan cocok untuk nada apa (semakin besar diameter bambu semakin rendah nada yang bisa dihasilkan). • memotong bambu dengan panjang sesuai nada yang diinginkan (makin panjang tabung, makin rendah nada Sumber: http://klungbot.com yang dihasilkan). Gambar 3.13 Bambu untuk tabung suara • mengupas bagian atas calon tabung suara sesuai dengan tinggi nadanya. • Buat takik pada dasar tabung untuk mengait ke tabung dasar. • Rautan tabung suara di haluskan sampai suaranya mendekati nada yang diinginkan. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 106 Kelas VII SMP/MTs................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ 4. Menelaah Penggunaan Bahasa dalam Teks Prosedur Amati dan cermati contoh-contoh berikut! a) Penggunaan Kalimat perintah PERNYATAAN : Anda perlu memosisikan tubuh sejajar PERINTAH dengan monitor. : Posisikan tubuh sejajar dengan monitor. b) Penggunaan Bentuk Pasif (untuk proses) Instruksi/panduan dapat diberikan dalam bentuk pasif jika kita ingin berbicara tentang proses, yaitu bagaimana sesuatu dibuat atau dilaksanakan, bukan tentang bagaimana membuat atau melakukan sesuatu. Penggunaan bentuk pasif dalam teks prosedur biasanya untuk memberi saran tambahan atau peringatan supaya tidak terjadi kesalahan fatal/ membahayakan. AKTIF : Anda sebaiknya menekan tombol keyboard PROSES PASIF dengan lembut. : Tombol keyboard sebaiknya ditekan dengan lembut. c) Penggunaan kriteria/ batasan Teks prosedur dibuat agar orang bisa melakukan seperti apa yang ditulis. Oleh karena itu, kalimat pada teks prosedur harus rinci dan jelas batasannya. TANPA BATASAN : Angkat kaki kanan. DENGAN BATASAN : Angkat kaki kanan setinggi lutut. DENGAN BATASAN : Langkahkan kaki kanan dua kali dan pada hitungan 4 bertepuk tangan. Bahasa Indonesia 107Contoh Goreng hingga kecokelatan Masukkan santan setelah daging empuk Letakkan monitor sejajar dengan mata Gunting serong membentuk segitiga sama kaki Belah menjadi tiga bagian sama besar Untuk memperdalam pengetahuanmu tentang aspek kebahasaan, cermati paparan berikut! Kalimat perintah merupakan kalimat yang mengandung makna memerintah atau meminta seseorang untuk melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang diinginkan oleh penutur atau penulisnya. Ciri-Ciri Kalimat Perintah 1. Intonasi pada bagian tengah kalimat naik atau meninggi. 2. Diakhiri dengan tanda baca seru (!). 3. Kalimat perintah menggunakan pola inversi. 4. Biasanya menggunakan partikel lah ataupun kan. d) Penggunaan kata keterangan cara, keterangan alat, dan keterangan tujuan pada teks prosedur Adverbia atau kata keterangan adalah kelas kata yang memberikan keterangan kepada kata lain, seperti verba (kata kerja) atau adjektiva (kata sifat). Adverbia yang banyak digunakan pada teks prosedur adalah keterangan cara, keterangan alat, dan keterangan tujuan. Keterangan cara Adverbial ini menambah keterangan cara pada kegiatan atau peristiwa yang terjadi (dengan, dan secara). Contoh: • Bungkuslah adonan dengan rapat. • Talikan rafia dengan cara menyilang • Minum cairan tanpa diaduk. • Bunyikan secara serentak semua gendang. 108 Kelas VII SMP/MTs• Buat isi kue dengan cara mencampur potongan buah dengan selai. • Jahit bagian A secara zig zag sehingga membentuk kepala boneka. • Dengan sedikit meluangkan waktu, kita dapat membuat makanan sehat dan murah. • Dengan selalu mencuci tangan secara rutin, kita akan terhindar dari beberapa penyakit. Keterangan alat Adverbial ini menjelaskan alat yang digunakan pada sebuah kegiatan atau peristiwa, misalnya dengan … , menggunakan … , dengan menggunakan … Contoh: Para penebang kayu itu menebang pohon dengan gergaji mesin. Lukis kain dengan menggunakan canting. Penjahit itu membuat baju dengan alat jahit traditional. Para perajin membatik menggunakan canting. Keterangan tujuan Adverbial ini menambahkan informasi tujuan pada kalimat, misalnya untuk, supaya, dan, agar. Contoh: Malam jangan terlalu panas agar tidak merusak kain Keterangan derajat / kuantitas Kata ini menambahkan keterangan kuantitas pada sebuah kalimat yang disertainya Contoh: • Setelah dicelup, angkat kain secepatnya. • Langkahkan kaki dua langkah ke kanan dan hitungan keempat tepuk tangan satu kali. • Setidaknya tanaman dipupuk sebulan sekali. • Ulangi gerakan selama tiga kali. Keterangan syarat Kata keterangan ini menambahkan keterangan syarat terjadinya suatu peristiwa (jika). Bahasa Indonesia 109• Jika malam yang digunakan pada canting terlalu panas akan merusak kain. • Jika gula terlalu banyak akan cepat gosong. Keterangan akibat Kata keterangan ini menambah keterangan akibat yang ditimbulkan dari sebuah peristiwa/kegiatan (hingga, akibatnya, sehingga, sampai, menjadi). • Goreng adonan hingga kecokelatan. • Ulangi kegiatan sampai bahan habis. e) Menggunakan Kalimat Saran/ Larangan Teks prosedur memandu pembaca agar selamat, aman, dan dapat mencapai hasil maksimal. Oleh karena itu, bahasa teks prosedur juga menggunakan saran, keharusan, dan larangan agar tidak menimbulkan bahaya. Penggunaan kata/frase hubung: sebaiknya, hindari, jangan, jika tidak … atau kecuali jika, sebaiknya. Penekanan untuk hal-hal yang perlu diperhatikan dalam teks panduan/ instruksi sering diberikan dalam bentuk kata kerja perintah (imperatif), atau dengan anda sebaiknya (pilihan saran) atau kamu harus (pernyataan keharusan). Penekanan ini juga dapat dinyatakan dengan cara berikut: Jika kamu tidak (kecuali jika kamu) melakukan secara perlahan akan membahayakan otot leher. Buatlah contoh dua kalimat tiap siswa untuk menyarankan pembaca untuk melakukan dan melarang melakukan langkah dalam teks prosedur. Buat seperti contoh berikut! Perhatikan pula penggunaan tanda titik-koma (;) dan tanda koma (,). 1. Untuk mencapai hasil terbaik, gunakan bambu yang sudah dikeringkan minimal selama 1 tahun. 2. Ingat jangan lakukan gerakan secara cepat. Jika terlalu keras Anda menggerakkan leher, otot leher akan rusak. 110 Kelas VII SMP/MTsf) Menggunakan Kata Penghubung, Pelesapan, Kata Acuan Langkah dalam panduan dapat dihubungkan dengan ungkapan seperti kemudian, sekarang, berikutnya, setelah ini. Kadang-kadang penulis menggunakan suatu penghubung yang diulang terlalu sering. Untuk itu diperlukan pelesapan. Pelesapan adalah penghilangan bagian tertentu yang sama dan sudah disebutkan sebelumnya. Pelesapan biasanya terdapat pada kalimat majemuk rapatan. Kalimat majemuk rapatan adalah gabungan beberapa kalimat tunggal yang karena subjek, predikat, atau objeknya sama sehingga bagian yang sama disebutkan hanya sekali. Pelesapan juga banyak dilakukan pada teks prosedur. • Masak tepung ketan dan cairan santan selama 30 menit. • Aduk terus (tepung dan santan yang dimasak) hingga mengental dan berwarna kecokelatan. • Angkat adonan dan setelah dingin cetak (hasil tepung dan santan yang telah mengental) hingga membentuk persegi panjang. • Taburi wijen di atasnya (hasil tepung dicampur santan yang telah mengental dan telah dibentuk menjadi persegi panjang) • Iris (hasil tepung dicampur santan yang telah mengental dan telah dibentuk menjadi persegi panjang serta ditaburi wijen) setebal 2 cm, kemudian bungkus dengan plastik. • Kemas pada kardus kecil. Catatan: bagian bercetak tebal dilesapkan (tidak disebut) Latihan: perbaikilah kalimat yang belum dilesapkan pada kolom kiri Kurang tepat Perbaikan dengan pelesapan Bersihkan sepatu dengan lap Bersihkan sepatu dengan lap basah dan keringkan. Setelah basah dan keringkan; kemudian sepatu kering, semir dengan semir dengan menggunakan kain menggunakan kain tebal. tebal. Bentuk adonan bulat-bulat lalu panggang adonan sampai adonan berwarna kecokelatan Masak tepung ketan dan cairan santan selama 30 menit. Selama memasak terus aduk tepung dan santan hingga mengental dan Bahasa Indonesia 111Perhatikan bahwa jika dua langkah disatukan ke dalam satu kalimat, tanda titik koma ditempatkan sebelum kata penghubung. Selain itu, kata penghubung berfungsi sebagai awal kalimat baru. g) Penggunaan Akhiran –i dan akhiran –kan pada Teks Prosedur Akhiran i dipakai jika objek dalam kalimat tidak bergerak. Akhiran –kan dipakai jika objek bergerak. Contoh Lumuri loyang dengan mentega Lumurkan mentega pada loyang Apa perbedaan penggunaan kata-kata berikut! Buat kalimat perintah dengan menggunakan akhiran –i dan akhiran – kan! Tiap orang membuat dua kalimat. Buat seperti contoh Akhiran –i Akhiran –kan Taburi roti yang sudah masak Taburkan keju parut pada roti yang dengan keju parut. sudah matang Lumuri loyang dengan mentega Lumurkan mentega pada loyang Latihan Buatlah kalimat perintah dengan memadukan kata kunci yang ada pada tabel. Lakukan seperti contoh! Kata kerja Kata Keterangan Kalimat benda cara Aduk adonan sampai mengental aduk adonan mengental olesi loyang rata bakar jagung kecokelatan potong pita membentuk segitiga lipat kertas dua bagian 112 Kelas VII SMP/MTsLatihan Sebagai bekal bermain amati dan baca contoh berikut! Penggunaan salah Alasan salah Perbaikan Atur penggunaan monitor Kurang rinci Atur monitor sejajar dengan mata. Jika komputer Anda masih Penggunaan Jika komputer Anda menggunakan Monitor maka tidak masih menggunakan CRT (tabung), maka perlu tepat, kata kerja Monitor CRT (tabung), memasang filter pada layar belum berbentuk pasanglah filter pada monitor perintah layar monitor Angkat kaki kanan Kurang jelas, Angkat kaki kanan perlu kriteria setinggi lutut. Atur tinggi monitor hingga Penulisan Atur tinggi monitor berada sedikit dibawah kata depan di hingga berada sedikit mata. seharusnya di di bawah mata. pisah Anda harus meletakkan Menggunakan Letakkan monitor monitor sejajar mata kalimat aktif dan monitor sejajar dengan Masak daging yang telah menghilangkan mata dilumuri bumbu rendang kata dengan sampai hingga mengering Kata sambung Masak daging yang berlebihan telah dilumuri bumbu (sampai hingga) rendang sampai mengering. Posisikan Keyboard Bahasa terlalu Posisikan Keyboard lebih rendah sedikit dari panjang dan lebih rendah sedikit ketinggian meja, jika rumit, perlu dari ketinggian meja. tidak cukup rendah maka dipecah menjadi Kaki jangan sampai cobalah untuk menaikkan beberapa kalimat tergantung. Jika ketinggian kursi Anda memungkinkan Anda tetapi cegahlah jangan bisa menggunakan sampai kaki sandaran kaki. Anda tergantung, jika memungkinkan Anda bisa menggunakan sandaran kaki. Bahasa Indonesia 113Lalu selanjutnya taburi Penulisan di- Lalu selanjutnya taburi bawang goreng diatas salah bawang goreng di atas rendang. rendang. Melangkah 2 kali ke kanan Sedangkan tidak Langkahkan kaki 2 dan pada hitungan ke-4 boleh di awal kali ke kanan dan tepuk tangan satu kali. kalimat karena pada hitungan ke-4 Sedangkan melangkah dua penghubung tepuk tangan satu kali ke kiri dan pada saat dalam satu kali. Selanjutnya, hitungan ke delapan tepuk kalimat. Belum langkahkan kaki tangan 1 kali berupa kalimat dua kali ke kiri dan perintah. Setelah pada saat hitungan ke kata selanjutnya, delapan tepuk tangan perlu tanda 1 kali koma Tulis ketiga bagian pada Ada pengulangan Tulis ketiga bagian separoh kertas ukuran pada separuh kertas HVS secara terpisah. penjelasan. ukuran HVS secara Pisah-pisahkan tiap bagian terpisah. Pisah- sehingga bisa untuk pisahkan tiap bagian bermain. sehingga bisa untuk bermain. Bermain Peduli dan cinta bahasa Indonesia Bermainlah sambil membuktikan kepedulianmu terhadap penggunaan bahasa Indonesia. Dalam permainan ini gurumu akan membagi menjadi dua kelompok besar. Tiap kelompok akan mencari penggunaan kalimat yang salah pada teks prosedur. Kamu dapat mencari di semua media massa atau media sosial. Kemudian kamu telaah mengapa kalimat itu salah. Setelah kamu telaah kesalahannya kamu perbaiki. Tulis tiap kalimat, telaah kesalahan, dan perbaikannya pada kertas terpisah. Secara ringkas lakukan kegiatan berikut! 1) Carilah kesalahan penggunaan kalimat pada teks prosedur pada berbagai media massa/media sosial! 2) Bacalah berbagai buku yang menjelaskan kaidah penggunaan bahasa Indonesia (penggunaan kalimat perintah, teks prosedur, penggunaan tanda baca dan huruf kapital) 3) Telaahlah mengapa kalimat tersebut salah! 4) Perbaiki kalimat bagian teks prosedur yang salah. 114 Kelas VII SMP/MTs5) Tulis ketiga bagian pada separoh kertas ukuran HVS secara terpisah. Satu bagian satu kertas (kalimat salah, alasan kesalahan, kalimat perbaikan) Aturan Permainan Gurumu akan memandu bermain adu cepat memasangkan puzzle yang kamu buat secara kelompok. Tiap anggota mendapat tiga kartu kalimat dan harus memasangkan pada tabel yang tepat. Anggota kelompok lain boleh saling membantu hanya sekali saja. Gurumu akan menjadi juri ketepatan dan kecepatan kelompokmu dalam menyelesaikan permainan ini. Kelompok yang membuat contoh secara tepat, memasangkan pada tabel secara tepat, dan paling cepat menyelesaikan menjadi pemenang permainan ini. D. Menulis dan Memperagakan Teks Prosedur Setelah kamu membaca beragam teks prosedur, berlatih menggunakan bahasa dengan tekun, sekarang saatnya kamu membuat teks prosedur. Gurumu akan memandu bagaimana tugas menulis mandiri ini akan dilakukan. 1. Latihan Membuat Teks Prosedur Kamu akan menulis teks prosedur. Gurumu akan memandu tugas penyusunan teks prosedur tentang bagaimana melakukan tari daerah, permainan tradisional, atau membuat makanan tradisional yang ada di daerahmu. Tulis delapan hingga sepuluh kalimat yang mengungkapkan apa yang sebaiknya atau harus dilakukan oleh orang yang membaca teks prosedur tersebut. Contoh: Membuat rendang : Daging sebaiknya dimasak dengan api kecil Menari poco-poco dan waktu yang lama. : Sebaiknya ditarikan dengan lagu Poco-poco. Bahasa Indonesia 115a) Amati kegiatan warga di sekitarmu yang sedang membuat makanan tradisional, melakukan tarian tradisional! b) Wawancarailah tokoh masyarakat untuk mendapatkan data cara membuat makanan tradisional atau, cara melakukan tarian tradisional, cara melakukan permianan tradisional! c) Daftarlah kegiatan apa saja yang harus dilakukan, bahan dan alat apa yang harus disiapkan, kegiatan apa yang sebaiknya dilakukan! d) Atur hasil wawancara dan pengamatan Baca kembali kotak info berikut untuk membuat teks prosedur! Latihan Merevisi berdasarkan rambu-rambu yang disediakan Setelah ditukar, perbaikilah sesuai dengan masukan dari teman dan gurumu. Panduan memperbaiki bisa menggunakan rubrik berikut. Kamu bisa menilai sendiri berapa skor yang kamu peroleh. Kotak Info Bagaimanakah cara menulis teks prosedur? Struktur teks prosedur 1. Judul • Dapat berupa nama benda/sesuatu yang hendak dibuat/ dilakukan • Dapat berupa cara melakukan/menggunakan sesuatu 2. Pengantar yang menyatakan tujuan penulisan • Dapat berupa pernyataan yang menyatakan tujuan penulisan • Dapat berupa paragraf pengantar yang menyatakan tujuan penulisan 3. Bahan atau alat untuk melaksanakan suatu prosedur • Dapat berupa daftar/rincian • Dapat berupa paragraf • Pada teks prosedur tertentu, misalnya prosedur melakukan sesuatu, tidak diperlukan bahan/alat 4. Langkah/tahapan dengan urutan yang benar • Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan penomoran 116 Kelas VII SMP/MTs• Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan: pertama, kedua, ketiga, dst. • Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan waktu: sekarang, kemudian, setelah itu, dst. Tahapan biasanya dimulai dengan kata yang menunjukkan perintah: tambahkan, aduk, tiriskan, panaskan, dll. Nilailah hasil akhir teks yang kamu tulis dengan rubrik berikut! Hal yang dinilai 43 2 1 • Judul menyatakan proses membuat/ produk • Judul ditulis dengan huruf awal huruf kapital • Judul tanpa menggunakan titik • Judul sesuai isi (bobot 1) Bagian awal teks sudah berisi tujuan • menyatakan tujuan/ apa yang akan dibuat/ dilakukan • tidak terdapat kesalahan kata/ kalimat • tidak terdapat kesalahan tanda baca (bobot 1) • Bagian inti berupa langkah penjelasan proses dari awal sampai akhir terciptanya suatu produk/ cara melakukan (lengkap) • Tiap langkah dipaparkan secara rinci • Tiap langkah jelas dan tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda • Langkah menggunakan kalimat yang komunikatif sehingga mudah dipahami urutannya • Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan • Tidak terdapat kesalahan tanda baca/ ejaan (bobot 2) Bahasa Indonesia 117Bagian penutup • Membuat kalimat ucapan motivasi dan selamat mencoba • Pendapat berkaitan dengan isi teks sebelumnya • Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat • Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan (bobot 1) Penskoran 4= jika terdapat semua unsur 3= jika terdapat 3 unsur 2= jika terdapat 2 unsur 1= jika terdapat 1 unsur Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100 Dibagi Skor Maksimal 2. Menyajikan Teks Prosedur secara Lisan Majulah secara berkelompok untuk secara berantai menyajikan teks prosedur seperti seorang pemandu memasak atau pemandu senam yang sedang memeragakan cara membuat sesuatu atau cara menggunakan suatu alat! Selamat! Apa pun teks yang kamu susun adalah hasil karya sendiri! Orang hebat adalah orang yang berupaya berkarya sendiri (bukan plagiasi)! Publikasikan karyamu pada majalah sekolah atau kamu unggah di blog kamu! 118 Kelas VII SMP/MTsProyek Literasi Pada tiap akhir pelajaran siswa diwajibkan membaca buku berbagai resep tradisional, cara membuat cindera mata daerah (tenun, batik, tapis, ulos), cara memainkan alat musik daerah, dan lain-lain. Hasil bacaannmu tuangkan pada jurnal harian kamu membaca. Kamu bisa mencatkan jam kamu membaca secara jujur. Jurnal membaca dicontohkan berikut. JURNAL MEMBACA Judul Buku : Pengarang : Terbitan : Waktu baca : tanggal ................ sampai ..................... Tanggal baca Ringkasan Isi Komentar Bahasa Indonesia 119“ Buku Ini Salah Satu Kuas dan Tintamu ” 120 Kelas VII SMP/MTs4Bab Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi Sumber: https://www.ppid.probolinggokota.go.id Gambar 4.1 Hutan Bakau KOMPETENSI DASAR 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan. 3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuanyang dibaca dan didengar 4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan Bahasa Indonesia 121Pada unit ini kamu akan belajar tentang teks yang menjelaskan kebesaran Tuhan melalui ciptaan-ciptaanNya. Dari hasil penelitian secara sistematis melahirkan pengetahuan tentang beragam hewan, tumbuhan, gunung, pantai, dan lain-lain. Hasil penelitian dipaparkan secara sistematis dalam teks laporan hasil observasi. Kita juga patut terus bersyukur karena Tuhan memberikan akal kepada kita untuk digunakan memikirkan ciptaan-Nya. Pada bagian ini kamu akan belajar memahami ciri dan menulis teks laporan observasi. PENGANTAR Pernahkah kamu mendengar atau membaca teks laporan hasil observasi? Tentu kamu pernah melihat acara jendela pengetahuan, film dokumenter tentang flora, fauna yang menjelaskan dari sisi pengetahuan. Atau pernahkah kamu membaca buku tentang rincian suatu objek dari sisi ilmiah? Teks laporan hasil observasi dapat ditemukan di buku pengetahuan (buku ilmiah populer). Buku tersebut membahas secara sistematis karakteristik hewan, tumbuhan, objek alam, objek ciptaan manusia, atau suatu konsep. Amati contoh buku berikut! Sumber: foto pribadi Sumber: foto pribadi Gambar 4.2 Buku Gambar 4.3 Buku pengetahuan tentang pengetahuan tentang anggrek kehidupan pantai 122 Kelas VII SMP/MTsMasalah pantai dapat ditulis dalam bentuk teks deskripsi dan teks hasil observasi. Pantai yang ditulis pada teks deskripsi seperti yang telah kamu pelajari pada unit 1 buku ini kamu belajar mendeskripsikan sebuah pantai khusus yang bernama Senggigi. Keindahan Senggigi diurai sehingga orang terhibur dan ingin mengunjunginya. Deskripsi pantai bisa kamu temukan pada promosi perjalanan wisata. Sementara itu, pada teks hasil observasi pantai akan dikaji secara ilmiah. Buku tentang pantai akan memaparkan pengertian pantai, jenis-jenis pantai, manfaat pantai bagi kehidupan. Pada laporan hasil observasi tentang pantai dijelaskan mengenai kehidupan yang ada di dalam laut khususnya kehidupan hewan-hewan laut secara ilmiah. Teks laporan hasil observasi dapat berbentuk buku referensi (ensiklopedia), film dokumenter, hasil penelitian, dan lain-lain. Tujuan teks laporan observasi adalah untuk memperinci, mengklasifikasi, dan memberi informasi faktual tentang orang, hewan, objek, atau fenomena. Pada unit ini kamu akan belajar teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan. Buku pengetahuan maupun ensiklopedi merupakan laporan hasil pengamatan para peneliti terdahulu. Dari buku tersebut kamu akan mendapatkan ilmu sebagai hasil laporan yang sistematis. Penelitian itu sudah dilakukan para ahli dan kita bisa membacanya lewat buku pengetahuan maupun ensiklopedi. Sebelum mempelajari teks laporan hasil observasi, renungkan puisi berikut! Ilmu-Mu .... . Kusaksikan ilmu-Mu terbentang di angkasa tak terbatas Kurasakan ilmu-Mu terpatri di dalam diri Ilmu-Mu tertebar di lautan luas Ilmu-Mu terburai pada tumbuhan dan hewan di bumi Kusibak lautan ilmu-Mu Semakin kutertunduk dalam kebesaran-Mu Buatlah pertanyaan berdasarkn puisi dan penjelasan tentang teks laporan hasil observasi tersebut. Bahasa Indonesia 123A. Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi Pada bagian awal ini ini kamu akan mempelajari ciri umum laporan hasil observasi. Pada kegiatan ini gurumu akan memandu agar kamu aktif menemukan ciri umum teks dan menentukan gagasan pokok. Ikuti rangkaian kegiatan berikut dengan penuh gairah! Selamat belajar menjadi peneliti dan berwawasan luas karena senang mengeksplorasi pengetahuan. 1. Mengenali Ciri Tujuan dan Isi Teks Hasil Observasi Mengapa kamu membaca buku pengetahuan/ensiklopedi? Tentu kamu ingin mendapatkan informasi dan penjelasan rinci suatu hal dari sudut keilmuan. Amati pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks laporan hasil observasi berikut! Apa saja kandungan nutrisi yang ada pada madu Apa itu museum? Apa saja jenisnya? Di mana habitat kunang-kunang? Apa itu empedu? Untuk mengetahui penjelasan-penjelasan itu kamu memerlukan teks laporan hasil observasi. 124 Kelas VII SMP/MTsBacalah beberapa contoh teks laporan hasil observasi berikut untuk mengenalinya! Teks 1 Hutan Bakau Sumber: https://www.ppid.probolinggokota.go.id Gambar 4.4 Hutan Bakau Indonesia menjadi negara dengan hutan bakau paling luas di dunia. Menurut data Kementerian Negara Lingkungan Hidup, luas hutan bakau Indonesia mencapai 4,3 juta ha. Hutan bakau disebut juga dengan hutan mangrove. Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai. Hutan bakau adalah hutan yang tumbuh di atas rawa-rawa berair payau dan terletak di garis pantai. Hutan bakau merupakan hutan yang tumbuh di wilayah pasang dan surut. Hutan bakau ini termasuk lingkup ekosistem pantai sebab terletak di kawasan perbatasan laut dan darat. Hutan bakau terletak di wilayah pantai dan muara sungai. Tepatnya, hutan bakau terletak di garis pantai. Dengan posisi hutan bakau yang berada di garis pantai, hutan ini dipengaruhi oleh keadaan air laut. Pasang surut laut mengubah kondisi hutan bakau. Hutan akan tergenang air di masa Bahasa Indonesia 125pasang dan akan bebas dari genangan air pada saat air surut. Habitat hutan bakau memiliki wilayah tanah yang tergenang secara berkala. Tempat tersebut juga mendapat aliran air tawar yang cukup dari daratan. Hutan bakau memiliki ciri yang khas. Hutan ini terlindung dari gelombang besar. Selain itu, hutan bakau juga terlindung dari arus pasang surut laut yang kuat. Hutan bakau yang terletak di perbatasan laut dan muara sungai memiliki kadar garam payau. Di samping itu, ciri khas lain hutan bakau adalah berawa-rawa. Hutan bakau memiliki beberapa fungsi dan manfaat. Secara fisik hutan bakau dapat menahan abrasi pantai. Pada saat datang badai, hutan bakau berfungsi sebagai penahan badai dan angin yang bermuatan garam. Di samping itu, hutan bakau dapat menahan intrusi (peresapan) air laut ke daratan. Hutan bakau juga menurunkan kandungan karbondioksida (CO2) di udara dan penambat bahan-bahan pencemar (racun) di perairan pantai. Manfaat hutan bakau juga dapat dilihat dari segi biologi. Hutan bakau menjadi tempat hidup biota laut. Selain itu, masyarakat sekitar memanfaatkan hutan bakau sebagai sumber mata pencaharian. Hutan bakau juga menyediakan beberapa unsur penting bahan obat-obatan. Hutan bakau memiliki ciri khas. Hutan bakau memiliki manfaat untuk melindungi lingkungan laut, manfaat ekonomi, dan menyediakan sumber makanan/ obat-obatan. Sumber: www.pengenalan ekosistem bakaue.com Teks 2 Museum Museum merupakan salah satu tempat penting dalam upaya pelestarian sejarah. Museum adalah lembaga yang berfungsi mengumpulkan, merawat, dan menyajikan serta melestarikan warisan budaya masyarakat untuk tujuan studi, penelitian, dan kesenangan atau hiburan. Fungsi museum yang utama adalah menyimpan, merawat, mengamankan, dan memanfaatkan koleksi museum berupa benda cagar budaya. Dengan demikian, museum memiliki fungsi besar yaitu sebagai tempat pelestarian. Secara lebih rinci fungsi museum mencakup kegiatan penyimpanan, perawatan, dan pengamanan. 126 Kelas VII SMP/MTsFoto: http://3.bp.blogspot.com/ museum-nasional-2008 Gambar 4.5 Museum Nasional Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya. Jenis museum berdasarkan koleksi yang dimiliki dibedakan menjadi dua jenis yaitu museum umum dan museum khusus. Museum Umum adalah museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan bukti material manusia dan atau lingkungannya yang berkaitan dengan berbagai cabang seni, disiplin ilmu, dan teknologi. Sementara Museum Khusus adalah museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan bukti material manusia atau lingkungannya yang berkaitan dengan satu cabang seni, satu cabang ilmu, atau satu cabang teknologi. Berdasarkan kedudukannya, terdapat tiga jenis museum. Museum Nasional adalah museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari seluruh wilayah Indonesia yang bernilai nasional. Museum Provinsi adalah museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari wilayah provinsi. Museum Lokal, museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari wilayah kabupaten atau kotamadya. Bahasa Indonesia 127Benda-benda yang dikoleksi di museum mencakup benda-benda dari berbagai disiplin ilmu. Dari disiplin ilmu geologi koleksi museum meliputi fosil, batuan, mineral, dan benda bentukan alam lainnya, seperti andesit dan granit. Dari disiplin ilmu biologi yang dijadikan koleksi adalah rangka manusia, tengkorak, hewan, dan tumbuhan baik fosil ataupun bukan. Koleksi dari disiplin ilmu antropologi merupakan hasil budaya atau identitas suatu etnis. Selain itu, benda koleksi juga merupakan peninggalan budaya sejak masa prasejarah sampai masuk pengaruh barat. Koleksi lain adalah benda-benda yang memiliki nilai sejarah dan menjadi objek penelitian sejak masuknya pengaruh barat hingga sekarang (negara, tokoh, kelompok, dan sejenisnya). Koleksi museum yang lain berupa alat tukar atau mata uang yang sah. Heraldika adalah lambang, tanda jasa dan tanda pangkat resmi (cap atau stempel). Koleksi keramonologi yaitu koleksi barang pecah belah yang terbuat dari tanah liat yang dibakar. Pedoman museum Indonesia Senayan, Jakarta : Direktorat Museum, Direktorat Jenderal Sejarah dan Purbakala, Departemen Kebudayaan dan Pariwisata, 2008. Setelah membaca teks di atas diskusikan hal- hal berikut! a) Tujuan teks laporan hasil observasi. b) Isi yang dibicarakan pada teks laporan hasil observasi. Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut! Mengapa dikatakan laporan hasil observasi? • Isi yang dibahas adalah ilmu tentang suatu objek/ konsep. • objek yang dibahas bersifat umum sehingga menjelaskan ciri umum semua yang termasuk kategori/ kelompok itu (judul bersifat umum: Pantai, Museum, Demokrasi). • Bertujuan menjelaskan dari sudut pandang ilmu. • Objek atau hal dibahas secara sistematis, dirinci bagian-bagiannya, dan objektif. • Memerinci objek atau hal secara sistematis dari sudut ilmu (definisi, klasifikasi, jabaran ciri objek). 128 Kelas VII SMP/MTsBuktikan bahwa kedua teks di atas termasuk teks laporan hasil observasi ditinjau dari segi tujuan, isi , dan cara membahasnya? Apa teks laporan hasil observasi? Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang suatu objek atau situasi, setelah diadakannya investigasi/ penelitian secara sistematis. Teks laporan hasil observasi menghadirkan informasi tentang suatu hal secara apa adanya lalu dikelompokkan dan dianalisis secara sistematis sehingga dapat mejelaskan suatu hal secara rinci dan dari sudut pandang keilmuan. Teks ini berisi hasil observasi dan analisis secara sistematis. Laporan hasil observasi bisa berupa hasil riset secara mendalam tentang suatu benda, tumbuhan, hewan, konsep/ekosistem tertentu. Teks laporan hasil observasi biasanya berisi dengan fakta-fakta yang bisa dibuktikan secara ilmiah. 2. Mengidentifikasi Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi Bacalah kembali teks di atas dan kerjakan kegiatan berikut! a) Latihan Mendaftar Istilah pada Teks Hasil Observasi Tulislah semua istilah yang ada pada teks! Galilah dari berbagai sumber makna istilah tersebut! Sebagai bagian dari pemaparan ilmu pengetahuan, laporan hasil observasi menggunakan istilah-istilah bidang ilmu tertentu. Istilah adalah kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan makna konsep, proses, keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu. Untuk mencari makna suatu istilah kita juga dapat menggunakan kamus. Bukan kamus umum, melainkan kamus istilah. Di perpustakaan sekolah kiranya Kamu dapat menemukan kamus istilah semacam itu. Ada kamus istilah ekonomi, kimia, kedokteran, politik, dan sebagainya. Bahasa Indonesia 129Contoh istilah biologi abiotik, amputasi, anatomi, antioksidan, asimilasi, aorta, benangsari, ekosistem, embrio, empat sehat lima sempurna, genetika, hermaprodit, insekta, komplikasi, kornea mata, penyerbukan silang, sporadis, transplantasi, umbi batang, vaksin. istilah baku dan tidak baku. Tidak Baku Baku analisa analisis infra merah inframerah anti oksidan antioksidan Tugas Isilah tabel dengan istilah yang kamu temukan pada teks 1 dan 2! Teks 1 Teks 2 130 Kelas VII SMP/MTsb) Mendaftar Kalimat Definisi Judul/ Kalimat definisi pada teks nomor teks c) Mendaftar kalimat klasifikasi Judul Kalimat yang menunjukkan klasifikasi Simpulkan ciri bahasa pada teks laporan hasil observasi! Tugas Buktikan bahwa kedua teks 1 dan 2 mengandung aspek bahasa yang menjadi ciri teks laporan hasil observasi! Bahasa Indonesia 131B. Menyimpulkan Isi Teks Laporan Hasil Observasi yang Berupa Buku Pengetahuan yang Dibaca dan Didengar 1. Menyimpulkan Isi Teks Hasil Observasi yang Didengar dalam Bentuk Diagram Pada kegiatan ini kamu menyimpulkan isi teks dalam bentuk diagram! Gurumu akan memperdengarkan teks hasil observasi, kamu akan mengisi diagram berikut. Teks 3 Manggis Sumber: manfaatonline.com Gambar 4.6 Buah Manggis Manggis (Garcinia mangostana L.) merupakan salah satu tanaman buah asli Indonesia. Manggis adalah sejenis pohon hijau abadi dari daerah tropika yang diyakini berasal dari Kepulauan Nusantara. Buah pohon manggis juga disebut manggis. Manggis berkerabat dengan kokam, asam kandis dan asam gelugur. Manggis menyimpan berbagai manfaat yang luar biasa bagi kesehatan atau biasa disebut sebagai pangan fungsional. Pohon dan daun manggis memiliki ciri khas. Tinggi pohon manggis rata-rata mencapai 6-25 m. Manggis memiliki ciri daun rapat (rimbun), duduk daun berlawanan, dan tangkai daun pendek. Daun manggis tebal 132 Kelas VII SMP/MTsserta lebar. Pohon tegak lurus dengan percabangan simetri membentuk kerucut. Semua bagian tanaman mengeluarkan eksudat getah kuning apabila dilukai. Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya. Bunga manggis disebut bunga berumah dua. Pada pohon manggis bunga betina yang dijumpai, sedangkan bunga jantan tidak berkembang sempurna. Bunga jantan tumbuh kecil kemudian mengering dan tidak dapat berfungsi lagi. Oleh karena itu, buah manggis dihasilkan tanpa penyerbukan. Bunga manggis termasuk bunga sendiri atau berpasangan di ujung ranting, bergagang, dan pendek tebal. Bunga manggis berdiameter 5,5 cm. Daun kelopak dua pasang, daun mahkota dua pasang, tebal dan berdaging, berwarna hijau – kuning dengan pinggir kemerah-merahan. Benang sari semu dan biasanya banyak. Bakal buah manggis bertangkai berbentuk agak bulat dan beruang empat. Kepala putik tidak bertangkai dan bercuping.Buah manggis berbentuk bulat atau elips. Warna buah merah tua kehitaman dengan bagian dalam putih. Berat buah bervariasi antara 75 – 150 gram. Buahnya mempunyai 4-8 segmen dan setiap segmen mengandung satu bakal biji diselimuti oleh aril (salut biji) berwarna putih empuk dan mengandung sari buah. Buah manggis memiliki beberapa manfaat. Di kalangan masyarakat tradisional sendiri, buah manggis dipercaya bisa menyembuhkan beberapa penyakit seperti sariawan, disentri, amandel, abses, dengan kemampuan anti peradangan atau anti inflamasi. Hasil penelitian ilmiah menyebutkan bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan anti oksidan, terutama xanthone, tanin, asam fenolat maupun antosianin. Dalam kulit buah Manggis juga mengandung air sebanyak 62,05%, lemak 0,63%, protein 0,71%, dan juga karbohidrat sebanyak 35,61%. Manggis buah asli Indonesia yang khas. Selain rasa yang manis dan penampilannya yang enak dilihat, buah manggis juga memiliki banyak kandungan yang bermanfaat untuk kesehatan. Diambil dari buku Buah-buahan Asli Nusantara Bahasa Indonesia 133Latihan 1.1 a) Apa yang dibahas pada teks tersebut? b) Apa saja bagian-bagian yang diperinci?Tuliskan pada diagram berikut! Ide pokok paragraf yang diberi nomor ( satu paragraf satu) c) Isilah pohon berikut untuk memilah topik utama dan bagian-bagian (terdapat pada tiap paragraf) . Tulis judul/ topik utama pada akar dan rincian bagian-bagian pada daun-daun pohon! Ciri khusus bunga manggis Manggis d) Tulislah informasi penting yang terdapat pada paragraf teks di atas! Paragraf Informasi penting 1 termasuk keluarga manggis adalah kokam, asam kandis dan asam gelugur 2 134 Kelas VII SMP/MTs3 4 5 2. Menyimpulkan Gagasan Pokok Teks Hasil Observasi Latihan Bacalah teks hasil observasi berikut! Teks 4 KUNANG-KUNANG Kunang-kunang adalah sejenis serangga yang dapat mengeluarkan cahaya yang jelas terlihat saat malam hari. Cahaya ini dihasilkan oleh “sinar dingin” yang tidak mengandung ultraviolet maupun sinar inframerah. Terdapat lebih dari 2000 spesies kunang-kunang yang tersebar di daerah tropis di seluruh dunia. Habitat kunang-kunang di tempat-tempat lembab, seperti rawa-rawa dan daerah yang dipenuhi pepohonan. Kunang-kunang bertelur pada saat hari gelap, telur-telurnya yang berjumlah antara 100 dan 500 butir diletakkan di tanah, ranting, rumput, di tempat berlumut atau di bawah dedaunan. Pekuburan yang tanahnya relatif gembur dan tidak banyak terganggu merupakan lokasi ideal perteluran kunang-kunang. Pada umumnya, kunang-kunang keluar pada malam hari, namun ada juga kunang-kunang yang beraktivitas di siang hari. Mereka yang keluar siang hari ini umumnya tidak mengeluarkan cahaya. Seperti ciri-ciri serangga pada umumnya badan kunang-kunang dibagi menjadi tiga bagian: kepala, thorax, dan perut (abdomen). Serangga bercangkang keras (exoskeleton) untuk menutupi tubuhnya. Panjang badannya sekitar 2cm. Bagian tubuh kunang-kunang hampir seluruhnya berwarna gelap dan berwarna titik merah pada Bahasa Indonesia 135bagian penutup kepala. Warna kuning pada bagian penutup sayap, berkaki enam, dan bermata majemuk. Jenis kunang-kunang beragam. Pemeliharaan kunag-kunang dapat dilakukan dengan penangkaran. Dari sejarah asalnya, kunang-kunang berasal dari daratan Cina. Makanan kunang-kunang adalah cairan tumbuhan, siput-siputan kecil, cacing, atau serangga. Bahkan kunang-kunang memangsa jenisnya sendiri. Kunang-kunang betina sengaja berkelap-kelip seakan mengudang jenis pejantan. Setelah pejantan mendekat, sang betina memangsanya. Makanan bagi hewan penting untuk pertumbuhan. Dengan makanan pertumbuhan akan maksimal. Asupan yang maksimal dapat memberikan kebugaran bagi mahluk hidup. Cahaya yang dikeluarkan oleh kunang-kunang tidak berbahaya, malah tidak mengandung ultraviolet dan inframerah. Cahaya ini dipergunakan kunang-kunang untuk memberi peringatan kepada pemangsa bahwa kuang-kunang tidak enak dimakan dan untuk menarik pasangannya. Keahlian mempertontonkan cahaya tidak hanya dimiliki oleh kunang-kunang dewasa, bahkan larva. Kunang-kunang salah satu jenis serangga unik bukti kebesaran Sang Pencipta. Species kunang-kunang juga kekayaan yang dianugerahkan kepada negara kita sebagai salah satu negara tropis. http://nationalgeographic.co.id berita/2015/06/7-fakta-tentang-kunang-kunang Cermatilah teks hasil observasi Kunang-kunang! a) Tentukan kalimat utama pada teks 1 dan 2 di atas! b) Tentukan gagasan pokok tiap paragraf? Latihan Secara Individu Menentukan Gagasan Utama Amati contoh mencari gagasan utama Pertanyaan Bagaimana cara mencari gagasan utama? Diskusikan dengan teman sebangkumu! 136 Kelas VII SMP/MTsBandingkan dengan simpulan berikut! Cara mencari gagasan utama pada teks laporan hasil observasi 1) Mendaftar kata-kata kunci pada teks. 2) Memetakan bagian-bagian pada teks hasil observasi. 3) Memetakan paragraf (memilah kalimat yang utama dan kalimat penjelas). 4) Menentukan kalimat utama (kalimat yang dijelaskan kalimat lain). 5) Merumuskan inti kalimat utama. Amati contoh berikut! Contoh Berdasarkan pembacaan kalimat-kalimat tersebut, pilihlah satu kalimat yang merupakan kalimat utama. Diskusikan dengan temanmu untuk merumuskan gagasan utama sesuai kalimat utama yang kamu tentukan! Bandingkan temuanmu dengan pernyataan berikut! Kalimat utama : Dalam kehidupannya, lebah mempunyai sistem Gagasan utama pembagian kerja yang baik. : sistem pembagian kerja lebah yang baik. Untuk mengenali kelengkapan paragraf, bacalah paragraf 1 berikut! Paragraf 1 Dalam kehidupannya, lebah mempunyai sistem pembagian kerja yang baik. Ratu lebah menghasilkan telur 2000 sampai dengan 3000 butir setiap hari. Lebah pekerja bertugas mengangkut air, serbuk sari bunga, mengangkut sari madu, mengumpulkan zat perekat yang biasanya didapat dari pucuk pohon, dan membawa calon ratu. Sementara lebah jantan bertugas mencari tempat-tempat yang banyak mengandung sari madu. Dengan suaranya yang nyaring, lebah jantan memberi tanda kepada lebah lain bahwa suatu tempat mengandung banyak sari madu. Bahasa Indonesia 137Paragraf 1 dapat dikategorikan sebagai paragraf yang lengkap karena memuat 1 ide pokok dan ide-ide penjelas yang semuanya menjelaskan ide pokok secara memadai/lengkap. Perhatikan bagan berikut! IDE POKOK Sistem pembagian kerja lebah yang baik IDE PENJELAS Ratu lebah Lebah pekerja Lebah jantan bertelur mengangkut air mencari tempat membawa yang mengandung sari madu membawa serbuk sari sari madu mengumpulkan membawa zat perekat calon ratu Setelah membaca contoh cara mencari gagasan pokok, sekarang secara individu tentukan gagasan pokok teks sesuai dengan bagian kelompokmu! Setelah membaca cara menentukan gagasan utama tersebut, bacalah kembali teks laporan hasil observasi pada pelajaran sebelumnya! Carilah kalimat utama dan gagasan pokok sesuai yang diperintahkan! Teks Kalimat utama Gagasan utama Paragraf Teks 1 Paragraf 2 Teks 2 Paragraf 2 Teks 2 Paragraf 3 Teks 3 Paragraf 3 Teks 2 Paragraf 4 138 Kelas VII SMP/MTsC. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Hasil Observasi 1. Menguraikan Struktur Teks Hasil Observasi Bacalah Contoh Berikut! Pantai Definisi umum/ Definisi, Pantai adalah batas antara daratan dengan laut. gambaran informasi Batas ini merupakan zona laut sampai dengan umum kedalaman 200 m (garis isobath 200 m). Jadi, Deskripsi umum sifat-sifat pantai sama dengan daratan. Menurut Bagian bentuknya ada empat macam pantai, yaitu pantai Jenis landai, pantai curam, pantai bertebing, dan pantai pantai dari karang. berbagai Pantai landai memiliki ciri pantai yang permukaannya relatif datar. Termasuk pantai jenis dasar ini adalah pantai mangrove, pantai bukit pasir, klasifikasi pantai delta, dan pantai estuari. Pantai curam biasanya bergunung-gunung. Karena peretakan yang memanjang sejajar pantai dan terkikis ombak yang besar, terjadilah tebing-tebing curam dan laut dalam. Contohnya, pantai di selatan pulau Jawa dan barat Pulau Sumatera. Sementara pantai bertebing (flaise) adalah pantai yang curam di muka tebing karena adanya pegunungan melintang tegak lurus terhadap pantai. Di pantai ini sering dijumpai laut yang dangkal. Terjadinya flaise karena penimbunan hasil perusakan tebing pantai itu sendiri yang disebabkan oleh abrasi atau erosi. Pantai karang terjadi jika di dasar laut sepanjang pantai terdapat terumbu karang, misalnya pantai di pulau Sulawesi, Maluku, dan Nusa Tenggara. Pantai seperti ini biasanya dijadikan objek wisata laut. Misalnya, Taman Bunaken di Manado. Bahasa Indonesia 139Manfaat Pantai merupakan tempat wisata yang populer Deskripsi pantai dan pantas untuk dinikmati secara bersama bagian Ringkasan keluarga. Pantai juga memiliki ekosistem pantai yang terdapat komponen biotik dan komponen Simpulan abiotik. Komponen biotik pantai terdiri atas tumbuhan dan hewan yang hidup di daerah pantai. Sementara komponen abiotik pantai terdiri atas gelombang, arus, angin, pasir, batuan dan sebagainya. Tidak hanya itu, masih banyak yang terdapat di pantai dan dapat kita manfaatkan untuk kehidupan. Pasir yang dicampur dengan air laut diolah menjadi garam. Dan manfaat yang mungkin belum diketahui oleh banyak orang adalah manfaat pasir buat kesehatan manusia. Pantai terdiri atas beberapa jenis. Komponen biotik dan abiotik pantai mengandung banyak manfaat. Selain indah, pantai memiliki manfaat bagi kesehatan, dan nutrisi. Dari hasil pengamatanmu terhadap tabel rincian struktur teks hasil observasi diskusikan ciri tiap bagian struktur teks laporan hasil observasi. Sruktur teks laporan hasil observasi mencakup: pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat, simpulan (boleh ada boleh tidak). Struktur Ciri isi Ciri bahasa definisi umum/ memerinci gambaran umum deskripsi bagian simpulan 140 Kelas VII SMP/MTsBandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut! Pernyataan umum (klasifikasi dan definisi) Struktur Teks laporan hasil Deskripsi bagian observasi Deskripsi Bagian Simpulan (boleh ada boleh tidak) Struktur umum teks laporan hasil observasi a) Pernyataan umum/klasifikasi umum/definisi umum; Pernyataan umum/definisi umum berisi definisi, kelas/kelompok, keterangan umum, atau informasi tambahan tentang subjek yang dilaporkan. Pernyataan umum berisi informasi umum (nama latin, asal usul, kelas, informasi tambahan tentang hal yang dilaporkan). Ciri bahasa Teks Laporan Hasil Observasi adalah menggunakan istilah dalam bidang ilmu tertentu, definisi menggunakan adalah dan merupakan. Penggunaan kata yang sebagai pembeda pada kalimat definisi. b) Deskripsi bagian: berisi perincian bagian- bagian hal yang dilaporkan. Kalau binatang mencakup ciri fisik, habitat, makanan, perilaku. Kalau tumbuhanberupa perincian ciri fisik bunga, akar, buah atau perincian bagian yang lain. Perincian manfaat dan nutrisi juga dipaparkan pada bagian ini. Kalau yang dilaporkan berupa objek, deskripsi bagian berisi klasifikasi objek dari berbagai segi dan deskripsi manfaat suatu objek, sifat-sifat khusus objek. Ciri bahasa menggunakan kata khusus dan kalimat-kalimat yang menjelaskan (memerinci). Deskripsi bagian menggunakan istilah dalam bidang ilmu, kata baku, dan kalimat efektif. Kata sambung yang digunakan: yaitu, dan, selain itu, di samping itu, dari segi ...., rincian jenis kelompok pertama, kedua, dan lain-lain. c) Simpulan : berisi ringkasan umum hal yang dilaporkan (simpulan ini boleh ada dan boleh tidak ada). Bahasa Indonesia 1412. Menentukan Struktur Teks Hasil Observasi Gurumu akan memandu praktik menentukan struktur teks laporan hasil observasi dari ciri-ciri yang kamu temukan. Isilah kolom paling kanan dengan nama bagian struktur teks laporan hasil observasi (definisi umum/ pernyataan umum dan deskripsi bagian) Kucing Sumber: http://www.seputarkucing.com Gambar 4.7 kucing rumahan Kucing merupakan binatang peliharaan yang paling populer. Kucing merupakan hewan dari kelas mamalia. Berdasarkan makannya kucing termasuk binatang karnivora karena pemakan daging. Ciri karnivora terlihat dari struktur gigi kucing yang tajam dan bertaring. Kucing Felis catus merupakan kucing piaraan atau rumahan yang sering kita lihat berkeliaran. Kucing disebut juga kucing domestik atau kucing rumah (nama ilmiah felis silvestris catus atau feliscatus). Kata “kucing” biasanya merujuk kepada “kucing” yang telah dijinakkan. Kucing dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Berdasarkan asalnya dikenal adanya kucing kampung (Indonesia), kucing anggora, kucing persia, dan kucing hutan. Kucing berdasarkan garis keturunan ada dua kelompok, yaitu kucing galur murni dan keturunan campuran. Tercatat secara resmi sebagai kucing trah atau galur murni (pure breed), seperti persia, siam, manx, dan sphinx. Kucing seperti ini biasanya dibiakkan di tempat pemeliharaan hewan resmi. Jumlah kucing ras 142 Kelas VII SMP/MTs

hanyalah 1% dari seluruh kucing di dunia, sisanya adalah kucing dengan keturunan campuran seperti kucing liar atau kucing kampung. Kucing memiliki mata yang cukup unik. Kucing memiliki mata/ penglihatan yang tajam yang berfungsi untuk mencari mangsa pada malam hari. Kucing dapat melihat dalam cahaya yang amat terang. Kucing memiliki selaput pelangi atau iris membentuk celah pada mata yang akan menyempit jika terkena cahaya yang amat terang. Seperti kebanyakan predator, kedua mata kucing menghadap ke depan, menghasilkan persepsi jarak dan mengurangi besarnya bidang pandang. Mata kucing memiliki persepsi yang lemah. Ciri fisik kucing yang lain adalah memiliki kumis (misai). Kucing memiliki misai yang berfungsi untuk menentukan arah saat berjalan di ruang yang gelap maupun di tengah kegelapan malam. Misai dapat mendeteksi perubahan angin yang amat kecil.Kumis ini juga dapat digunakan oleh kucing untuk menentukan apakah badannya dapat melewati ruangan yang sempit (seperti pipa), karena jarak antara kedua ujung kumis kucing hampir sama dengan lebar tubuhnya. Selain kumis, ciri khusus lain terdapat pada kaki dan telinga kucing. Kucing memiliki bantalan halus di telapak kakinya. Bantalan ini berfungsi untuk memperkecil suara langkah kakinya dalam berjalan sehingga musuh/mangsanya tidak mendengar atau mengetahui kedatangan kucing. Sebagai anggota mamalia, kucing memiliki tiga tulang kuping yang berukuran kecil dan dikenal dengan nama ossicles. Dengan tulang ini kucing dapat mendeteksi suara-suara yang sangat halus. Alat keseimbangan pada telinga berfungsi untuk mengatur keseimbangan pendengarannya sehingga jika kucing jatuh tetap dalam keadaan berdiri. Seperti halnya hewan yang telah mengalami penjinakan, kucing hidup dalam hubungan mutualistik dengan manusia. Karena keuntungan yang diperoleh dari adanya kucing, manusia membiarkan kucing liar berkeliaran di pemukiman. Kucing banyak dimanfaatkan manusia untuk menangkap tikus-tikus. Tandai teks kucing tersebut dengan garis lengkung bagian mana yang merupakan definisi umum/ gambaran umum dan mana yang merupakan deskripsi bagian. Isilah tabel berikut! Lihat contoh rincian pada tabel teks Pantai! Bahasa Indonesia 143

Page 2

PENGANTAR Cerita fantasi merupakan salah satu genre cerita yang sangat penting untuk melatih kreativitas. Sumber: Foto pribadi Berfantasi secara aktif bisa mengasah kreativitas. Kamu bisa menjadi penulis hebat. Harry Potter Gambar 2.2 Cerita Fantasi termasuk cerita fantasy yang sangat terkenal. bermuatan Pulau Komodo Di Indonesia kita memiliki penulis hebat yang menulis berbagai cerita fantasi. Di antara penulis hebat cerita fantasi itu adalah Ugi Agustono dan Joko Lelono. Ugi Agustono menulis cerita fantasi berdasarkan pengamatan terhadap komodo dan suasana di pulau Komodo. Joko Lelono juga menulis cerita fantasi dengan nuansa lokal. Kamu juga dapat belajar menulis fantasi dengan belajar secara tekun dan tidak takut berkreasi. Kamu dapat seperti mereka. Fantasi aktif yaitu fantasi yang Fantasi pasif yaitu fantasi yang dikendalikan oleh pikiran dan tidak dikendalikan, jadi seolah- kemauan olah orang yang berfantasi hanya pasif sebagai wadah tanggapan-tanggapan. Contoh: Contoh: Seorang perancang, pelukis, dan Melamun penulis 44 Kelas VII SMP/MtsTuhan sudah menganugerahkan kemampuan berfantasi sebagai sumber kreativitas. Ayo kamu manfaatkan! Kalau tekun berlatih pasti bisa. Gurumu akan memfasilitasi kamu untuk mengasah kreativitas dan menjadi penulis hebat! Sumber: blogspot.com/fantasi+2.jpg Gambar 2.3 Fantasi sumber Cerita Fantasi A. Mengidentifikasi Unsur Cerita Fantasi 1. Mengidentifikasi Karakteristik Unsur Pembangun Cerita Fantasi Gurumu akan memandu untuk membaca contoh cerita fantasi dari buku siswa ini atau ditambahkan cerita fantasi lain. Jika gurumu menggunakan teks dalam buku siswa ini, bacalah cerita fantasi berikut! Kamu akan mengenali dulu mengapa sebuah cerita dikategorikan sebagai cerita fantasi? Ikuti kegiatan berikut! Bacalah bagian cerita fantasi bagian novel Indonesia berikut! Cerita Fantasi 1 KEKUATAN EKOR BIRU NATAGA oleh Ugi Agustono Seluruh pasukan Nataga sudah siap hari itu. Nataga membagi tugas kepada seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah ditentukan. Seluruh binatang di Tana Modo tampak gagah dengan keyakinan di dalam hati, mempertahankan milik mereka. Hari itu, sejarah besar Tana modo akan terukir di hati seluruh binatang.. Mereka akan berjuang hingga titik darah penghabisan untuk membela tanah air tercinta. Bahasa Indonesia 45Saat yang ditunggu pun tiba. Mulai terlihat bayangan serigala-serigala yang hendak keluar dari kabut. Jumlah pasukan cukup banyak. Nataga dan seluruh panglima memberi isyarat untuk tidak panik. Pasukan siluman serigala mulai menginjak Pulau Tana Modo, susul- menyusul bagai air. Tubuh mereka besar-besar dengan sorot mata tajam. Raut wajah mereka penuh dengan angkara murka dan kesombongan, disertai lolongan panjang saling bersahutan di bawah air hujan. Mereka tidak menyadari bahaya yang sudah mengepung. Semua binatang tetap tenang menunggu aba-aba dari Nataga. “Serbuuuu …!” teriak Nataga sambung-menyambung dengan seluruh panglima. Pasukan terdepan dari binatang-binatang hutan segera mengepung para serigala dengan lemparan bola api. Pasukan serigala sempat kaget, tak percaya. Cukup banyak korban yang jatuh di pihak serigala karena lemparan bola api. Namun, pemimpin pasukan tiap kelompok serigala langsung mengatur kembali anak buahnya pada posisi siap menyerang. Mereka tertawa mengejek binatang-binatang ketika banyak bola api yang padam sebelum mengenai tubuh mereka. Bahkan dengan kekuatan mereka, mereka meniup bola api yang terbang menuju arah mereka. “Hai ....! Tak ada gunanya kalian melempar bola api kepada kami!” Seru serigala dengan sorot mata merah penuh amarah. Binatang-binatang tidak putus asa. Namun, pasukan serigala dalam jumlah dua kali lipat bahkan lebih dari pasukan binatang, mulai bergerak maju, seolah hendak menelan binatang-binatang yang mengepung. Binatang-binatang yang pantang menyerah juga tidak takut dengan gertakan para serigala. “Gunakan kekuatan ekormu, Nataga!” bisik Dewi Kabut di telinga Nataga. Nataga sempat bingung dengan kata-kata Dewi Kabut. Karena banyak bola api yang padam, Nataga segera memberi aba-aba berhenti melempar dan mundur kepada seluruh pasukan. Tiba-tiba, Nataga, pemimpin perang seluruh binatang di Tana Modo, segera melesat menyeret ekor birunya. Mendadak, ekor Nataga mengeluarkan api besar.Nataga mengibaskan api pada ekornya yang keras, membentuk lingkaran sesuai tanda yang dibuat oleh semut, rayap, dan para tikus. Lalu, ia melompat bagai kilat dan mengepung serigala dalam 46 Kelas VII SMP/Mtsapi panas. Kepungan api semakin luas. Serigala-serigala tak berdaya menghadapi kekuatan si ekor biru. Teriakan panik dan kesakitan terdengar dari serigala-serigala yang terbakar. Nataga tidak memberi ampun kepada para serigala licik itu. Selesai pertempuran Nataga segera menuju ke atas bukit, bergabung dengan seluruh panglima. Levo, Goros, Lamia, Sikka, dan Mora memandang Nataga dengan haru dan tersenyum mengisyaratkan hormat dan bahagia. Ugi Agustono The Little Dragon Contoh 2 kutipan bagian Novel Cerita Fantasi Buku: Anak Rembulan (Negeri Misteri di Balik Pohon Kenari) Anak Rembulan Penulis: Djokolelono Amati ringkasan novel cerita fantasi berikut! Nono, si Anak Rembulan, berangkat sendiri berlibur ke Wlingi, tempat tinggal Mbah Sastro. Ia selalu suka liburan di sana, karena ia bisa bersepeda keliling Wlingi dan bermandi-mandi di Sungai Lekso yang menyegarkan. Tak jarang juga Nono membantu Mbah Mas yang punya warung makan di Stasiun Wlingi. Suatu hari, Nono ditugaskan untuk membeli tahu goreng ke Njari, ke tempat Mbah Pur, kakek buyutnya. Nono pun berangkat dengan sepeda. Nono mengambil jalan pintas menuju Njari. Di tengah perjalanan, ia berhenti sejenak untuk melihat sebatang pohon kenari besar di tepi Kali Njari yang pernah diceritakan oleh Mbah Pur. Menurutnya, dahulu ada seorang anak bernama Trimo yang menghilang di dalam pohon kenari itu. Trimo menghilang ketika ia sedang berlindung dari serangan Belanda. Ia lenyap begitu saja, seolah-olah pohon besar itu telah menelannya. Nono Bahasa Indonesia 47beristirahat dan merendam kakinya di Kali Njari yang dangkal. Sepedanya diparkirkan di pohon kenari tadi. Namun, ketika ia kembali, sepeda itu tidak ada. Ia pun dikejutkan dengan kedatangan seorang anak bernama Trimo yang memperingatkannya untuk bersembunyi. Akan tetapi, Kapitan d’Jaree dengan mudahnya dapat menemukan tempat persembunyian mereka. Sadarlah Nono bahwa ia sedang berada di zaman Belanda. Pohon kenari besar tadi menghilang, digantikan oleh tenda-tenda, gerobak, kuda, serta orang-orang dan pasukan Belanda yang tiba-tiba berdiri mengelilinginya. Nono nyaris dihukum gantung gara-gara kaus Manchester United yang dikenakannya saat itu. Setelah itu, dia terperangkap di Warung Mbok Rimbi yang merupakan jelmaan iblis, berkawan dengan kelompok Semut Hitam yang ternyata adalah segerombolan pencuri. Nono juga bertemu legenda Gunung Kelud, Mahesasuro dan Lembusuro, berjumpa dengan Saarce si putri Belanda yang dapat mengubah dirinya menjadi burung kenari, dan berhadapan dengan Sri Ratu yang dijuluki ‘Setan Merah’ karena kekejamannya. Tiba-tiba Nono diminta untuk memimpin perang yang disebabkan oleh konspirasi orang-orang dalam kerajaan. Dikutip dari : http://www.kompasiana.com/wavesandsatellites Setelah membaca kedua kutipan cerita fantasi tersebut, isilah tabel berikut! Tokoh Rangkaian Peristiwa Nagata Nono 48 Kelas VII SMP/MtsIdentifikasi Sumber Cerita Sumber Cerita cerita 1 Sumber Cerita fantasi 2 Komodo dan kondisi pulau komodo Kota Blitar (Wligi), sejarah perang zaman penjajahan Belanda, legenda Gunung Kelud, Mahesasuro dan Lembusuro Jadi sumber cerita fantasi dapat berupa kondisi nyata yang difantasikan. Keajaiban yang dimunculkan dalam cerita Tulislah keajaiban tokoh dan peristiwa ajaib yang dialami tokoh pada tabel berikut! Hal Teks 1 Teks 2 Keajaiban tokoh Komodo bisa melatih Saarce si putri Belanda anak buahnya yang dapat mengubah menyerang siluman dirinya menjadi burung serigala kenari Nono ........................... Peristiwa aneh/ ajaib Daftarlah latar apa saja yang digunakan pada cerita fantasi? Latar Teks 1 Teks 2 Tanah Moda Kota Wlingi saat ini, zaman Belanda Diskusikan apa ciri alur dan latar pada cerita fantasi? Dari kegiatan yang kamu lakukan, simpulkan ciri umum cerita fantasi. Diskusikan dalam kelompokmu! Bahasa Indonesia 49Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut! Telaahlah apa perbedaan dan persamaan hasil diskusimu dengan kotak info berikut! Kotak Info Ciri Umum Teks Narasi Narasi merupakan cerita fiksi yang berisi perkembangan kejadian/ peristiwa. Rangkaian peristiwa dalam cerita disebut alur. Rangkaian peristiwa dalam cerita digerakkan dengan hukum sebab-akibat. Cerita berkembang dari tahap pengenalan (apa, siapa, dan di mana kejadian terjadi), timbulnya pertentangan, dan penyelesaian/akhir cerita. Rangkaian cerita ini disebut alur. Tokoh dan watak tokoh merupakan unsur cerita yang mengalami rangkaian peristiwa. Narasi memiliki tema/ ide dasar cerita yang menjadi pusat pengembangan cerita. Tema dapat dirumuskan dari rangkaian peristiwa pada alur cerita. Amanat merupakan unsur cerita yang menjadi pesan pengarang melalui ceritanya. Amanat berkaitan dengan nilai-nilai kehidupan yang dapat disimpulkan dari isi cerita. Apa ciri umum cerita fantasi sebagai salah satu jenis teks narasi? Ada keajaiban/ keanehan/ kemisteriusan Cerita mengungkapkan hal-hal supranatural/ kemisteriusan, keghaiban yang tidak ditemui dalam dunia nyata. Cerita fantasi adalah cerita fiksi bergenre fantasi (dunia imajinatif yang diciptakan penulis). Pada cerita fantasi hal yang tidak mungkin dijadikan biasa. Tokoh dan latar diciptakan penulis tidak ada di dunia nyata atau modifikasi dunia nyata. Tema fantasi adalah majic, supernatural atau futuristik. 50 Kelas VII SMP/MtsIde cerita Ide cerita terbuka terhadap daya hayal penulis, tidak dibatasi oleh realitas atau kehidupan nyata. Ide juga berupa irisan dunia nyata dan dunia khayali yang diciptakan pengarang. Ide cerita terkadang bersifat sederhana tapi mampu menitipkan pesan yang menarik.Tema cerita fantasi adalah majic, supernatural atau futuristik. Contoh, pertempuran komodo dengan siluman serigala untuk mempertahankan tanah leluhurnya, petualangan di balik pohon kenari yang melemparkan tokoh ke zaman Belanda, zaman Jepang, kegelapan karena tumbukan meteor, kehidupan saling cuek dalam dunia teknologi canggih pada 100 tahun mendatang, Menggunakan berbagai latar (lintas ruang dan waktu) Peristiwa yang dialami tokoh terjadi pada dua latar yaitu latar yang masih ada dalam kehidupan sehari-hari dan latar yang tidak tidak ada pada kehidupan sehari-hari. Alur dan latar cerita fantasi memiliki kekhasan. Rangkaian peristiwa cerita fantasi menggunakan berbagai latar yang menerobos dimensi ruang dan waktu. Misalnya, tokoh Nono bisa mengalami kejadian pada beberapa latar (latar waktu liburan di Wligi, latar zaman Belanda, dan sebagainya). Jalinan peristiwa pada cerita fantasi berpindah-pindah dari berbagai latar yang melintasi ruang dan waktu. Tokoh unik (memiliki kesaktian) Tokoh dalam cerita fantasi bisa diberi watak dan ciri yang unik yang tidak ada dalam kehidupan sehari-hari. Tokoh memiliki kesaktian- kesaktian tertentu. Tokoh mengalami peristiwa misterius yang tidak terjadi pada kehidupan sehari-hari . Tokoh mengalami kejadian dalam berbagai latar waktu. Tokok dapat ada pada seting waktu dan tempat yang berbeda zaman (bisa waktu lampau atau waktu yang akan datang/ futuristik). Bersifat fiksi Cerita fantasi bersifat fiktif (bukan kejadian nyata). Cerita fantasi bisa diilhami oleh latar nyata atau objek nyata dalam kehidupan tetapi diberi fantasi. Misalnya, latar cerita dan objek cerita Ugi Agustono diilhami hasil Bahasa Indonesia 51observasi penulis terhadap komodo dan Pulau Komodo. Tokoh dan latar difantasikan dari hasil observasi objek dan tempat nyata. Demikian juga Djoko Lelono memberi fantasi pada fakta kota Wlingi (Blitar), zaman Belanda, Gunung Kelud. Bahasa Penggunaan sinonim dengan emosi yang kuat dan variasi kata cukup menonjol. Bahasa yang digunakan variatif, ekspresif, dan menggunakan ragam percakapan (bukan bahasa formal). Kegiatan Dari paparan di atas diskusikan apa bukti bahwa teks tersebut dapat dikategorikan sebagai cerita fantasi? 2. Mengidentifikasi Jenis Cerita Fantasi Berdasarkan latar cerita, cerita fantasi dibedakan menjadi tiga kategori yaitu latar lintas waktu masa lampau, latar waktu sezaman, latar lintas waktu futuristik (masa yang akan datang) . Tulislah bukti dan alasan pernyataan pada tabel berikut! Bacalah kembali ringkasan isi cerita fantasi di atas dan isilah tabel berikut! Teks Kategori Alasan/ bukti Ringkasan cerita Latar waktu sezaman fantasi 1 Ringkasan cerita Latar lintas waktu fantasi 2 masa kini dan masa lampau 52 Kelas VII SMP/MtsCerita fantasi ada yang berisi fantasi pada semua unsur cerita (tokoh fantasi, latar fantasi, peristiwa juga fantasi tidak terjadi pada dunia nyata. Selain itu, cerita fantasi bisa menggunakan nama-nama dalam kehidupan nyata, menggunakan nama tempat yang ada dalam dunia nyata, atau peristiwa pernah terjadi pada dunia nyata. Berdasarkan penjelasan tersebut berikan komentar untuk pengelompokan cerita fantasi berikut! Teks Kategori Alasan/ bukti Ringkasan cerita Cerita fantasi total fantasi 1 Ringkasan cerita Cerita fantasi irisan fantasi 2 Berdiskusilah untuk menemukan jenis cerita fantasi. Bandingkan hasil diskusimu dengn kotak info berikut! Apa persamaan dan perbedaannya? Kotak Info Jenis Cerita Fantasi Cerita Fantasi Total dan Irisan Jenis cerita fantasi berdasarkan kesesuaiannya dalam kehidupan nyata ada dua kategori fantasi total dan fantasi sebagian (irisan). Pertama, kategori cerita fantasi total berisi fantasi pengarang terhadap objek/ tertentu. Pada cerita kategori ini semua yang terdapat pada cerita semua tidak terjadi dalam dunia nyata. Misalnya, cerita fantasi Nagata itu total fantasi penulis. Jadi nama orang, nama objek, nama kota benar-benar rekaan pengarang. Kedua, cerita fantasi irisan yaitu cerita fantasi yang mengungkapkan fantasi tetapi masih menggunakan nama-nama dalam kehidupan nyata, menggunakan nama tempat yang ada dalam dunia nyata, atau peristiwa pernah terjadi pada dunia nyata. Bahasa Indonesia 53Cerita fantasi Sezaman dan Lintas Waktu Berdasarkan latar cerita, cerita fantasi dibedakan menjadi dua kategori yaitu latar lintas waktu dan latar waktu sezaman. Latar sezaman berarti latar yang digunakan satu masa (fantasi masa kini, fantasi masa lampau, atau fantasi masa yang akan datang/ futuristik). Latar lintas waktu berarti cerita fantasi menggunakan dua latar waktu yang berbeda (misalnya, masa kini dengan zaman prasejarah, masa kini dan 40 tahun mendatang/ futuristik) . B. Menceritakan Kembali Isi Cerita Fantasi yang Dibaca/Didengar 1. Menentukan Tokoh, Latar, dan Urutan Peristiwa Bacalah cerita fantasi berikut! Cerita Fantasi 1 Ruang Dimensi Alpha Karya: Ratna Juwita “Kau harus membawanya kembali!” Erza berteriak kalang kabut. Aku gugup. Bingung. Tak tau apa yang harus kuperbuat, sedangkan manusia dengan wajah setengah kera itu memandang sekeliling. Manusia purba itu menemukanku ketika aku memasuki dimensi alpha. Tanpa kusadari ia mengikutiku. Manusia purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam. “Aku harus membawa dia kembali!” teriakku. Erza menghempaskan tubuhnya pada meja kontrol laboratorium dengan kesal. Ardi berteriak lantang ”Jangan main-main Don!” Ardi menatapku dengan tajam. “Padahal..,” Erza tercekat, “Aku tahu Er kita tinggal punya waktu 8 jam”. Aku terus berusaha meyakinkan sabahat- sahabatku. “ Jika kamu mengembalikan manusia purba melebihi 8 jam, berarti tamat riwayatmu.” Kembali Erza dan Ardi menatapku tajam. 54 Kelas VII SMP/MtsAku mengotak-atik komputer Luminaku dengan cepat. Aku memutuskan untuk tetap mengembalikan manusia purba itu. “Sistem oke!” Manusia purba itu harus hidup. Setiap mahkluk berhak untuk hidup. Aku yang membawanya, aku juga yang harus mengembalikannya. Orang tuaku tak pernah mengajarkanku untuk melarikan diri sesulit apapun masalah yang kuhadapi. Ku klik tombol ‘run’ pada layar monitor Lumina di depanku dan diikuti gelombang biru mirip Aurora memenuhi ruangan. Pagar Asteroid terbuka lebar, memberikan ruang cukup untuk kulewati bersama manusia purba itu. Ruangan penuh asap dengan pohon-pohon yang meranggas. Hampir 8 jam, manusia purba tetap memegang tanganku. Kurang 10 menit aku lepaskan tangan manusia purba. Kujabat erat dan aku lari menuju lorong dimensi alpha. Kurang 10 menit lagi waktu yang tersisa dan aku masih di lorong dimensi alpha. Aku berpikir ini takdir akhir hidupku. Tiba-tiba kudengar teriakan keras dan goncangan hebat. Aku terlemapar kembali ke laboratoriumku. Alarm berbunyi. Gelombang dimensi alpha semakin mengecil. Badanku lemas seakan rontok semua sendiku. Aku menengadah dan kulihat sahabat-sahabatku mengelilingiku. Semua alat di laboratorium ini pecah berantakan. Tinggal laptop Luminaku yang masih menyala. “Ardi maafkan aku! Maaf telah merusak labolatorium untuk penelitian ini,” kataku mengiba. “Gak apa-apa asalkan dirimu bisa selamat,” Ardi memelukku dengan erat. Kulihat Erza membawa air minum untukku. Tidak menyangka aku bisa berhasil dikembalikan dan hidup lagi secara biasa. Manusia purba itu juga berhasil kembali ke habitatnya pada 500 tahun sebelum masehi. Aku dapat melihatnya dengan jelas di layar laptop. Manusia purba itu tersenyum sambil melambaikan tangan ke arahku. Isilah tabel berikut berdasarkan pemahamanmu! Uraikan isi cerita fantasi dengan bahasa sendiri denga menjawab pertanyaan- pertanyaan di bawah ini! a. Urutkan kejadian yang dialami Doni pada cerita tersebut! b. Bagaimana proses terlemparnya Doni ke lorong dimensi Alpha? Bahasa Indonesia 55c. Siapa tokoh dan bagaimana watak tokoh yang ada pada cerita?Isilah tabel berikut! Nama Tokoh Watak Tokoh Bukti pada teks Erza Doni Ardi d. Kelompokkan kejadian mana yang mungkin terjadi di dunia nyata dan mana yang tidak mungkin terjadi dalam dunia nyata! Cerita Fantasi 2 Berlian Tiga Warna Oleh Fanisa Miftah Riani Anika menemukan tiga kotak berwarna ungu, biru, dan kuning di kamar ibunya. Kata ibunya jika ada tiga sahabat yang menyukai warna seperti pada kotak itu akan mendapatkan petualangan indah dan sekaligus mendapatkan berlian itu. Tapi waktu yang diberikan untuk berp­ et­ual­ang hanya satu jam. Anika menyukai warna ungu. Tamika, teman dekat Anika, menyukai warna biru. Dan Chika menyukai warna kuning. “Saya ingin mencoba petualangan indah itu Bu. Saya punya sahabat yang menyukai warna itu,” Anika meyakinkan ibunya. Dengan kesepakatan ketiga sahabat itu berkumpul di rumah Anika. Minggu pukul 6 mereka semua masuk ke kamar Anika yang serba Biru. Di kamar Anika serasa ada di langit. “Ayo kita buka kotak masing-masing sesuai dengan warna kesukaan. Sekarang kita buka satu… dua… tiga!!!” “WAWWWWW,” lima detik kemudian mereka terl­empar di gerbang sebuah kerajaan. Mereka terkejut karena di hadapannya berdiri seorang ratu yang seluruh tubuhnya dihiasi berlian. 56 Kelas VII SMP/Mts“Selamat datang di negeri kami, peramal kerajaan mengatakan bahwa akan datang tiga anak yang akan menyelamatkan putri kami. Saya mempunyai anak yang bernama Candy. Ia tertidur sejak dua tahun yang lalu dikarenakan ia memakai tiga kalung berlian sekaligus,” Setetes air mata pun jatuh dari wajah Sang Ratu. “Tolong selamatkan puteriku,” “Ta…ta…tapi…” Cika dan Tamika memprotes bersamaan karena mereka berdua membayangkan akan bersenang-senang dalam petualangannya. “Cika, Tamika ayo kita tolong Puteri, mereka sedang menghadapi masalah,” Anika mantap menjawab sambil menarik dengan paksa kedua tangan sahabatnya yang masih ragu. “Itu puteri Candy,” Anika berlari menuju puteri tempat tidur Candy. Dengan ragu Tamika dan Cika ikut mendekat. “Ayo kita ambil sesuai warna!” Anika menjelaskan. “Baik!” Jawab Tamika dan Cika serempak. Setelah itu… “Hoooaaii…” Putri Candy menguap. Pelan-pelan matanya terbuka. “Oh! Terima kasih! Terima kasih! Sebagai hadiahnya ambil ini!” Ratu memeluk ketiga gadis itu lalu memberikan tas yang lumayan besar. “Terim alah ini sebagai ungkapan terim a kasih kam i,” R atu berucap penuh haru. Dengan cepat Tamika dan Chika menyahut tas yang diberikan Ratu. Tapi mereka berdua tidak kuat mengangkat tas besar itu. “Waktu kita tinggal 15 menit lagi kita harus segera pergi,” Anika berteriak. “Tapi tas berisi berlian ini tidak bisa kita bawa,” kata Tamika dan Chika hampir bersamaan. “Tinggalkan saja tas itu yang penting kita harus keluar dari kerajaan ini,” tegas Anika. Anika menarik kedua tangan sahabatnya untuk menyatukan ketiga kotak berlian tiga warna. Dan buuumm...! Mereka terlempar kembali ke atas tempat tidur Anika. “Gagal total petualangan kita karena kita meninggalkan satu tas besar isi berlian itu,” Tamika berteriak ke arah Anika. Bahasa Indonesia 57“Kamu menyia-nyiakan rejeki yang ada di depan kita,” Chika menimpali dengan keras. Anika dengan tenang memegang kedua tangan sahabatnya. “Kita tidak gagal dan kita tidak sia-sia. Kita telah berhasil menolong orang dan menyelamatkan diri kita sendiri. Untuk apa setumpuk berlian tapi riwayat kita tamat?” Anika menggenggam erat tangan sahabatnya. Tamika dan Chika menyambut erat genggaman tangan Anika. Ketiga sahabat itu saling merangkul. Menentukan Unsur Instrinsik Cerita Uraikan isi cerita fantasi dengan bahasa sendiri dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan di bawah ini! a. Urutkan kejadian yang dialami Anika pada cerita tersebut? b. Bagaimana proses petualangan Anika dan teman-temannya? Bagaimana watak tokoh yang ada pada cerita? Isilah tabel berikut! Nama Tokoh Watak Tokoh Bukti pada teks Anika Ibu Anika Tamika Cika c. Pesan apa yang akan disampaikan pengarang melalui ceritanya? d. Kelompokkan kejadian mana yang mungkin terjadi di dunia nyata dan mana yang tidak mungkin terjadi dalam dunia nyata! 58 Kelas VII SMP/Mts2 Menceritakan Kembali secara Berantai Isi Teks! Berkelompoklah dan ceritakan isi cerita fantasi dengan bahasamu sendiri. Menceritakan Isi cerita fantasi. Dalam kegiatan ini kamu akan menceritakan kembali isi cerita fantasi secara berantai. Sumber: Foto pribadi Gambar 2.4 Menceritakan secara berantai Berdasarkan ringkasan urutan peristiwa cerita fantasi di atas, lakukanlah hal- hal berikut! 1. Membentuk kelompok yang terdiri atas 5 atau 6 orang satu kelompok! 2. Tiap kelompok diundi untuk ke depan kelas atau di luar kelas (tiap anggota ditempel kertas bernomor 1-5). 3. Guru memerintahkan nomor yang disebut untuk memulai menceritakan isi cerita. Guru akan menghentikan dan berpindah pada nomor yang lain untuk melanjutkan isi cerita. Selama satu kelompok tampil, siswa kelompok lain menilai dengan format berikut! No. Yang Diamati Skor Skor 23 1 4 1. Kelancaran penceritaan 2. Ketepatan isi dengan cerita yang dibaca 3. Intonasi dan kejelasan lafal 4. Kekompakan 5. Kepercayaan diri Bahasa Indonesia 59Keterangan 4 = semua anggota kelompok melakukan secara tepat 3 = sebagian besar anggota kelompok melakukan secara tepat 2 = tepat sebagian kecil anggota kelompok melakukan secara tepat 1 = semua anggota melakukan secara tidak tepat C. Menelaah Struktur dan Bahasa Cerita Fantasi 1. Menelaah Struktur Cerita Fantasi Amati tabel berikut. Judul Belajar dengan Gajah Mada Orientasi Minggu pagi yang cerah Ardi, Handi, dan Dani berada di Candi Trowulan. Mereka merupakan siswa Mengenalkan pilihan dari sebuah SMP yang sedang melakukan tugas latar, tokoh pengamatan untuk karya ilmiah remaja. Di tengah keramaian orang yang sedang berwisata, mereka sibuk menyelesaikan laporannya. Komplikasi “Tolooong,“ tiba-tiba terdengar suara Handi berteriak minta tolong. Dani dan Ardi yang berada Timbul masalah tidak jauh dari tempat itu segera berlari menghampiri. hingga masalah Betapa kagetnya mereka berdua melihat Handi berada di sebuah lubang dan hanya kelihatan tangannya. memuncak Dengan reflek Ardi dan Dani menarik berusaha menolong Handi. Tapi “Aaahh...! terdengar teriakan keras dan mereka bertiga terseret masuk ke lubang itu. “Dimana kita??” Ardi bertanya sambil menatap tembok sekelilingnya yang memancarkan kemilau keemasan. “Tempat apa ini?” Handi dan Dani bertanya hampir bersamaan. 60 Kelas VII SMP/MtsTiba-tiba, di hadapan mereka, muncul laki-laki Komplikasi bertubuh kekar. Timbul masalah “Kalian bertiga saya panggil untuk menemui hingga masalah leluhurmu!” laki-laki tegap itu berujar dengan penuh wibawa. Ketiga anak itu terbelalak. memuncak “Sii aa .. pa Bapak?” sambil gemetar Handi memberanikan diri untuk bertanya. “Aku yang berjanji tak akan makan buah palapa sebelum Nusantara bersatu,” jawab laki-laki itu dengan mata tajam menatap ke arah tiga anak yang masih ketakutan itu. “Gaajah Maada ...!” suara ketiganya seperti tercekat. “Ya benar akulah Gajah Mada yang sejak muda berusaha keras berlatih untuk menjadi orang berguna,” suara laki-laki itu dengan sangat berwibawa. “Apa yang sudah kamu lakukan untuk menyiapkan dirimu agar menjadi orang berguna,” mata laki-laki itu lekat menatap Handi. Kemudian dia beralih memegang bahu Ardi dan Dani. “Saya berusaha menjadi juara kelas dengan belajar tiap hari,” Ardi menjawab agak terbata-bata. “Saya belajar tiap malam sehingga saya selalu rangking satu di sekolah,” Handi menyahut. “Saya les semua mata pelajaran sehingga selalu mendapat prestasi Matematika tertinggi di kelasku,” Dani menimpali jawaban teman-temannya. “Belum cukup, kalian semua harus menambahkan jawaban lagi dengan benar untuk dapat dikembalikan ke tempat semula,” laki-laki itu semakin mendekat. Ketiga anak itu berpikir keras untuk mengungkapkan hal terbaik apa yang telah diperbuat selama ini. Setelah satu jam berpikir keras Handi membuka pembicaraan. “Saya selalu berusaha untuk tidak terlambat datang ke sekolah dan menyelesaikan tugas tepat waktu,” Handi memulai mengajukan ide. Bahasa Indonesia 61“Saya berusaha bekerja keras dan tidak mencontek waktu ujian,” kata-kata Ardi meluncur deras. “Saya mendengarkan teman yang berbeda pendapat dan meresponnya dengan santun,” Dani bertutur dengan lancar. Selesai Dani menyelesaikan kalimatnya, terdengar Resolusi dentuman keras. Buuuum...! Seakan ada yang mengangkat mereka bertiga tiba-tiba sudah kembali Penyelesaian berada di area Candi Trowulan tempat mereka masalah melakukan pengamatan. Ketiganya mengusap mata. Seakan tidak percaya mereka saling berangkulan. “Benar kata Gajah Mada tadi...” Handi berucap lirih. “Iya kita tidak cukup hanya hanya dengan pintar” Ardi berkata hampir tak terdengar. “Ya kita harus memiliki perilaku yang baik...” Dani berteriak lantang sambil menyeret kedua temannya menuju area candi yang harus diamati. Mereka bertiga bertekad menyelesaikan tugasnya tepat waktu. Seperti biasanya mereka bekerja keras untuk menghasilkan sebuah karya. a. Menguraikan Ciri Bagian-bagian Struktur Cerita Fantasi Dari mengamati tabel sruktur di atas diskusikan ciri/karakteristik bagian- bagian struktur tersebut! Bagian Isi orientasi Pengenalan tokoh, latar cerita komplikasi resolusi 62 Kelas VII SMP/MtsDiskusikan ciri tiap bagian struktur cerita fantasi dari segi isi berdasarkan contoh pola pengembangan cerita fantasi di atas!Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut! Orientasi ciri isi pengenalan tokoh, latar, watak tokoh, dan konflik Komplikasi ciri isi Berisi hubungan sebab akibat sehingga muncul masalah hingga masalah itu memuncak. Resolusi ciri isi Berisi penyelesaian masalah dari konflik yang terjadi. b. Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi Pengembangan struktur bisa dilakukan dalam berbagai pola. Amati contoh pola pengembangan struktur cerita fantasi Bagian Teks Contoh Pola Pengembangan orientasi Dikembangkan dari deskripsi latar Tiga rumah bergaya kerucut menyambut mataku. Ketika aku memandanginya satu persatu, ternyata rumah itu memiliki model yang sama. Hanya satu hal yang membedakan ketiga rumah itu. Warna pintunya. Setiap pintu mengikuti gradasi warna seperti yang kulihat di cuctom calor laptopku. Dikembangkan dari pengenalan tokoh Alien itu berhidung mancung. Dengan hidungnya yang menjulang, ia mengendus sekeliling. Sepertinya ia bingung dan mencoba mengenali tempatnya tempat baru. Matanya yang sebesar biji kemiri berkedip-kedip memamerkan matanya yang kehijauan. Aku tahu dia bukan manusia sepertiku. Tapi ia datang bukan untuk mengganggu. Bahasa Indonesia 63komplikasi Dikembangkan dari pengenalan konflik “Kau harus membawanya kembali!” Erza berteriak kalang kabut. Aku gugup. Bingung. Tak tau apa yang harus kuperbuat, sedangkan manusia dengan wajah setengah keraitu memandang sekeliling. Manusia purba itu menemukanku ketika aku menelitinya dan tanpa kusadari ia mengikutiku. Manusia purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam. Dikembangkan dengan menghadirkan tokoh lain Tiba-tiba seorang alien yang berukuran lebih besar datang. Perutnya buncit dan bibirnya berwarna merah. Matanya merah. Alien berhidung besar itu tiba-tiba mengeluarkan cahaya merah dari tangannya yang membuat alien kecil kepanasan. Dikembangkan dengan mengubah latar Laut yang tadinya tenang dan berwarna biru muda kehijauan bergelombang berbuih. Gerakan air itu menandakan sedang ada yang terjadi di dunia samudera. Aku harus memeriksa apa yang terjadi. Aku tak ingin melihat warga bumi terluka karena pertempuran samudera. Dikembangkan dengan melompat pada zaman yang berbeda (masa lampau atau masa depan) Di tengah saya asyik mengamati candi, tiba-tiba bumi bergoncang dan bluuum! Saya terdorong ke sebuah tempat kemilau yang serba keemasan. Baunya harum dan indah. Sebuah kerajaan megah ada di hadapanku. 64 Kelas VII SMP/Mtsresolusi Dikembangkan dengan lompatan waktu Dua tahun kemudian, Farta telah sampai di galaksi Andromeda dan bertemu dengan Ozi. Ia akhirnya menemukan saudaranya di planet yang berbeda. Perjalannya tak sia-sia. Dikembangkan sebab-akibat yang unik Setelah saya menyebutkan semua perilaku baik yang pernah saya lakukan, pintu terbuka. Dan tanpa kuduga saya sudah berada di depan meja belajarku. Akhirnya, Doni bisa kembali ke dunia asalnya. Dikembangkan dengan surprise (kejutan) “Hoooaaii….” Putri Candy menguap. Puteri terbangun dari tiga tahun tidur panjangnya. Diskusikan variasi apa saja yang bisa dilakukan untuk membuat orientasi, komplikasi, dan resolusi! c. Menguraikan Ragam alur Cerita Garis besar rangkaian peristiwa merupakan sebuah cerita atau rangkaian jalinan (alur/plot) cerita biasanya mengikuti pola seperti bagan di bawah ini. Secara garis besar urutan cerita digambarkan berikut. Contoh 1 Alur lengkap (dimulai dari orientasi yaitu pengenalan latar terjadinya, siapa yang mengalami), muncul masalah, masalah memuncak, pemecahan masalah. pengenalan rangkaian kejadian KLIMAKS resolusi Bahasa Indonesia 65Bagian Awal Sering juga disebut bagian pengenalan (orientasi), fungsinya adalah mengantarkan cerita. Pada bagian ini dikenalkan latar cerita, tokoh dan watak-wataknya). Bagian Tengah Merupakan rangkaian kejadian/peristiwa hingga ke bagian klimaks atau inti cerita. Saat masalah utama diceritakan. Bagian Akhir Bagian ini menjawab masalah utama, tentu saja dijawab dalam bentuk rangkaian peristiwa/kejadian juga. Bagian terakhir adalah kesimpulan dan penutup cerita. Contoh 2 dimulai dari munculnya masalah, masalah memuncak, dan ditutup dengan pemecahan masalah. mulai terjadi masalah KLIMAKS resolusi Contoh alur 3 pengenalan rangkaian kejadian KLIMAKS 66 Kelas VII SMP/Mtsd. Membuat Telaah Teks Cerita dari Segi Strukturnya Buatlah telaah struktur teks fantasi dengan melengkapi paparan berikut! Cerita Belajar dari Gajahmada Cerita fantasi yang berjudul Belajar dari Gajahmada memiliki bagian struktur cerita yang lengkap yaitu orientasi, komplikasi, dan resolusi. Alur dimulai dari orientasi, komplikasi, dan diakhiri resolusi. Bagian orientasi berupa ...................................................................................................................... .................................................................................................................. ................. Bagian komplikasi berupa .................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Bagian resolusi berupa ........................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Cerita fantasi tersebut menggunakan latar lintas waktu. Cerita dimulai dengan latar Candi Penataran kemudian tokoh mengalami peristiwa ajaib yang membawa para tokoh ke zaman Kerajaan Majapahit. Berlian Tiga Warna Cerita fantasi yang berjudul ................................. memiliki bagian struktur cerita yang lengkap yaitu orientasi, komplikasi. Bagian-bagian itu disajikan berurutan mulai dari orientasi, komplikasi, dan resolusi. Bagian orientasi berupa ...................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................... Bahasa Indonesia 67e. Menguraikan Prinsip Penggunaan Bahasa pada Cerita Fantasi a. Diskusikanlah ciri penggunaan bahasa pada cerita fantasi, baik pada bagian orientasi, komplikasi, maupun resolusi! b. Bandingkanlah hasil diskusimu dengan kotak info! Kotak Info Ciri kebahasaan pada Cerita Fantasi a) Penggunaan kata ganti dan nama orang sebagai sudut pandang penceritaan (aku, mereka, dia, Erza, Doni) b) Penggunaan kata yang mencerap pancaindra untuk deskripsi latar (tempat, waktu, suasana) Contoh deskripsi latar tempat Tiga rumah bergaya kerucut menyambut mataku. Emas dan berlian bertaburan di dinding rumah itu. Laboratorium berantakan. Semua peralatan pecah. Aneh hanya laptopku yang masih menyala. Latar suasana Setetes air mata pun jatuh dari wajah Sang Ratu. Tak sepatah kata pun terdengar dari bibirnya. Kamar yang megah ini terasa sunyi dan penuh kesedihan. Latar waktu Tengah malam tak ada bintang di langit itu. Mendung hitam nampak mengumpal. Lolongan anjing bersahut-sahutan menyambut malam yang semakin larut. c) Menggunakan pilihan kata dengan makna kias dan makna khusus. Contoh 1 Alien itu berhidung mancung. Dengan hidungnya yang menjulang ia mengendus sekeliling. 68 Kelas VII SMP/Mtsd) kata sambung penanda urutan waktu Kata sambung urutan waktu setelah itu, kemudian, sementara itu, bersamaan dengan itu, tiba-tiba, ketika, sebelum, dan sebagainya. Penggunaan kata sambung urutan waktu untuk menandakan datangnya tokoh lain atau perubahan latar, baik latar suasana, waktu, dan tempat. Contoh: • Setelah buku terbuka aku terseret pada masa lampau. • Dua tahun kemudian, Farta telah sampai di Planet Mars dan bertemu dengan Tatao. • Akhirnya, Farta dapat menyelamatkan diri dari terkaman raksasa. e) Penggunaan kata/ungkapan keterkejutan Penggunaan kata/ungkapan keterkejutan berfungsi untuk menggerakkan cerita (memulai masalah) Contoh • Tiba-tiba seorang alien yang berukuran lebih besar datang. • Tanpa diduga buku terjatuh dan halaman terbuka menyeret Nabila pada dunia lain. • Di tengah kebahagiaannya datanglah musibah itu. f) Penggunaan dialog/ kalimat langsung dalam cerita “Raksasa itu mengejar kita!” teriak Fona kalang kabut. Aku ternganga mendengar perkataan Fona. Aku segera berlari. Buatlah telaah cerita fantasi yang berjudul Kekuatan Ekor Biru Nagata dari segi bahasa yang digunakan! Lengkapi paparan. berikut! Bahasa yang digunakan pada cerita Kekuatan Ekor Biru Nagata banyak menggunakan kata konkret untuk menggambarkan tokoh dan situasi dalam cerita. Contoh penggambaran menyeramkan dari pasukan serigala digambarkan dengan kata konkret dengan pilihan kata yang tepat dipaparkan berikut. Bahasa Indonesia 69Pasukan siluman serigala mulai menginjak Pulau Tana Modo, susul- menyusul bagai air. Tubuh mereka besar-besar dengan sorot mata tajam. Raut wajah mereka penuh dengan angkara murka dan kesombongan, disertai lolongan panjang saling bersahutan di bawah air hujan. Cerita tersebut juga banyak menggunakan ungkapan dan majas. Ungkapan berjuang hingga titik darah penghabisan untuk membela tanah air tercinta, terukir indah di hati merupakan bukti bahwa cerita ini menggunakan ungkapan dan majas untuk menggambarkan suasana penyerangan. f. Menyunting Cerita dari Segi Bahasa Kalau sebelumnya banyak membaca karya orang lain, sekarang saatnya berkreasi! Untuk pemahasan, cobalah sunting bagian-bagian yang dicetak tebal tanpa menulis kembali kata-kata pada bagian tersebut! Perhatikan contoh berikut! Sebelum disunting Setelah disunting “Kau harus membawanya kembali!” Erza berteriak “Kau harus membawanya kalang kabut. Aku gugup. kembali!” Erza berteriak kalang Bingung. Tak tau apa kabut. Aku berjalan berputar- yang harus kuperbuat, putar. Melihat tak tentu arah sedangkan manusia sambil bernafas besar. Di dengan wajah setengah kepalaku muncul berbagai kera itu memandang macam pertanyaan dan sekeliling. Manusia purba kemungkinan yang semakin itu menemukanku ketika membuatku pusing. Tak tau apa aku menelitinya dan tanpa yang harus kuperbuat, sedangkan kusadari ia mengikutiku. manusia dengan wajah setengah Manusia purba itu akan kera itu memandang sekeliling. mati jika tidak kembali Manusia purba itu menemukanku dalam waktu 12 jam. ketika aku menelitinya dan tanpa kusadari ia mengikutiku. Manusia purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam. 70 Kelas VII SMP/MtsFantasikan dan deskripsikanlah bagian yang dicetak tebal! Blumm!!! aku terdorong ................................................. masuk pada sebuah kerajaan ........................................................ masa lalu. ........................................................ ........................................................ ........................................................ .......................... g. Menelaah Hasil Melengkapi Cerita Fantasi Bacalah cerita rumpang berikut ini! Orientasi Saya bertiga mendapat tugas untuk mewawancarai pegawai kantor bangunan yang menjadi pemborong bangunan-bangunan megah. Kantor itu dicat merah menyala, mencolok dibandingkan dengan kantor sejenis di kompleks itu. Ketika kami masuk, kami melihat lobi kantor yang cukup berantakan. Meski berantakan, fasilitas di kantor itu lengkap. Masih ada sofa yang bisa dipakai duduk. Di belakang lobi ada ruangan tertutup dengan menyisakan lorong untuk masuk ke lantai atas. Di dinding lorong tertempel gambar bangunan-bangunan yang akan dikerjakan kantor itu. Salah satu gambar bangunan jatuh dan terinjak kakiku. Bumi seperti bergetar dan saya terseret ke dalam bangunan megah yang belum pernah aku kenal. Bangunan itu terus bergetar. Komplikasi Salah satu gambar bangunan jatuh dan terinjak kakiku. Bumi seperti bergetar dan saya terseret ke dalam bangunan megah yang belum pernah aku kenal. Bangunan itu terus bergetar. Kudengar ada yang memanggilku, Kak tolong kami. Tampak sekumpulan anak seragam biru putih berlarian. ...................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................. Bahasa Indonesia 71Resolusi ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................... Cerita Fantasi Rumpang 2 Lanjutkan rangkaian peristiwa berikut! Orientasi Dengan tergesa Meza menuju perpustakaan sekolahnya. Tugas dari guru Bahasa Indonesia harus dikumpulkan siang nanti jam ke 7. Padahal dia belum membaca sama sekali buku biografi yang ditugaskan. Perpustakaan masih sepi ketika Meza memasuki perpustakaan. ........................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .......................................................... Komplikasi Dengan cepat diambilnya sebuah buku biografi yang sudah ada di meja baca. Buku itu nampak sedikit lusuh. Dia membaca buku tentang biografi Bung Tomo. Pada halaman ke sepuluh dia ditarik Bung Tomo diajak berjalan- jalan menyaksikan perjuangan pada 10 Nopember 1945. ................................. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ............................................. 72 Kelas VII SMP/MtsResolusi ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................ 1. Diskusikan dengan temanmu untuk melengkapi cerita di atas sehingga menjadi cerita fantasi yang menarik. 2. Telaahlah hasil tulisanmu dari segi struktur dan penggunaan bahasanya! D. Menyajikan Cerita Fantasi Kalau pada bagian terdahulu kamu membaca dan melengkapi, pada bagian ini kamu akan membuat cerita fantasi secara utuh. Sebelum menulis baca paparan berikut! Kalau sebelumnya belajar menulis secara terbimbing, sekarang saatnya berkreasi secara mandiri untuk menciptakan teks cerita fantasi. Sebelum mencipta cerita fantasi bacalah paparan berikut! 1. Merencanakan Cerita Langkah Menulis Cerita Fantasi Langkah 1 Menemukan Ide Penulisan Bagaimana menemukan ide cerita fantasi? Menemukan ide dengan mengamati objek nyata lalu diberi imajinasi. Menemukan ide cerita fantasi dapat dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap objek/peristiwa di sekitar kita. Cerita fantasi dalam bentuk novel yang lahir dari pengamatan terhadap komodo dan Pulau Komodo. Ugi Agustono membuat cerita fantasi berdasarkan pengamatan terhadap komodo dan Pulau Komodo. Bahasa Indonesia 73Dari mana ide cerita fantasi? Cerita fantasi dapat diperoleh dari pengamatan. Kisah berikut adalah cerita fantasi yang lahir dari pengamatan mendalam suatu daerah dengan kehidupan unik komodo. Ugi Agustono mengadakan pengamatan secara mendalam terhadap Pulau Komodo dengan komodo-komodonya. Dari pengamatan tersebut lahirlah cerita fantasi berikut. Contoh a. Amati alat-alat canggih teknologi tinggi? b. Fantasikan apa yang bisa terjadi pada handphone, email, hal lain yang berkaitan sehingga dihasilkan cerita fantasi! Contoh a. Amati lingkunganmu yang sudah sangat tercemar dengan plastik dan aneka polutan. b. Bayangkan tiba-tiba kamu terlempar ke 100 tahun mendatang dan kondisi lingkungan yang penuh plastik dan lingkungan yang rusak. Langkah 2 Penggalian Ide Cerita Fantasi dari Membaca Ide cerita fantasi juga dapat diperoleh melalui membaca buku pengetahuan/ buku ilmiah tentang ruang angkasa, hewan langka, biografi tokoh dan seterusnya. Contoh 1 a. Bacalah buku tentang tumbukan meteor! b. Fantasikan apa yang terjadi jika kamu dan sahabatmu berada di tempat yang mengalami tumbukan meteor! Contoh 2 Baca buku tentang hewan-hewan langka. Bayangkan tiba-tiba kamu hidup dengan mereka dan dimintai tolong mereka agar tidak dimusnahkan oleh manusia. Fantasikan apa yang bisa terjadi pada hewan langka dan dengan dirimu dan sahabat-sahabatmu! Ide cerita fantasi juga dapat diperoleh dari membaca dan pengalaman mitos- mitos lokal/daerah. Djoko Lelono dengan pengalaman dan hasil bacaannya tentang mitos lokal melahirkan cerita fantasi berikut. 74 Kelas VII SMP/MtsMisteri di Balik Pohon Kenari Nono ketakutan. Kenapa dia bisa tersesat di dalam sebatang pohon kenari? Padahal, dia hanya ingin mengambil sepedanya yang tersandar di sana. Dan siapa pula anak berkulit hitam misterius yang memancingnya ke sana? Nono ingin keluar. Tapi di dalam pohon itu, membentang dunia berbeda. Dia tiba di zaman Belanda! Itu belum seberapa. Masih banyak hal-hal aneh lain. Misalnya, gadis bermata biru cantik yang bisa berubah menjadi burung kenari. Gerombolan Semut Hitam. Anak Rembulan. Dunia macam apa ini? Nono ingin sekali kembali ke rumah kakek buyutnya yang nyaman di Wlingi. Tapi mungkinkah dia bisa kembali, kalau ternyata dia harus memimpin sebuah perang mencekam di dunia misteri itu? Ceritamu juga bisa dimulai dari pengenalan (orientasi, muncul masalah sampai klimaks, dan tidak ada resolusi (pemecahan masalah). Pemecahan masalah diserahkan kepada pembaca. Langkah 3 Membuat Rangkaian Peristiwa Dari ide yang sudah kamu temukan, buatlah rangkaian peristiwa sehingga tercipta cerita fantasi yang unik. Contoh ide Ide cerita : bertemu pahlawan yang memprotes kemalasan generasi muda zaman sekarang Tema : pemuda yang malas akan menimbulkan kehancuran bangsanya Rangkaian Cerita 1. Tokoh dihukum guru karena tidak menyerahkan tugas. Tokoh selalu menunda tugas sehingga dihukum guru untuk membaca buku biografi. 2. Ke perpustakaan mencari buku. 3. Buku biografi para pahlawan seakan hidup dan menyeret tokoh masuk dalam masa peperangan. Bahasa Indonesia 754. Tokoh bertemu dengan Bung Tomo dan berdialog tentang perjuangan pemuda pada 10 Nopember. 5. Tokoh beradu argumen dengan Bung Tomo. 6. Tokoh dihadapkan pada peperangan 10 Nopember. 7. Tokoh yang malas menimbulkan masalah dalam perjuangan. 8. Tokoh bertemu dan berdialog dengan para pemuda pejuang. 9. Tokoh kembali pada dunia nyata dan menyadari kekeliruannya selama ini. Langkah 4 Mengembangkan Cerita Fantasi Dari deretan peristiwa yang sudah dirancang kemudian dikembangkan watak tokoh, latar, dialog antartokoh yang sehingga menjadi cerita secara utuh. Misalnya, dari kerangka cerita di atas perlu dikembangkan tokoh yang bersifat malas seperti apa, watak Bung Tomo dirinci seperti apa, latar kelas tempat tokoh dimarahi guru karena tugasnya selalu terlambat, dan latar peristiwa 10 November tempat tokoh dipertemukan Bung Tomo. Selanjutnya dikembangkan dialog antartokoh dan konflik-konflik yang terjadi kalu tokoh yang malas dan tidak memiliki semangat belajar bertemu Bung Tomo dengan anak buahnya yang sangat patriotik. Langkah 4 Berilah judul yang menarik untuk cerita yang kamu kembangkan. Judul cerita fantasi dapat dibuat dengan beberapa cara. Amati contoh berikut! a. Aku dan Bung Tomo (judul dikembangkan dari tokoh) b. Cerita dari Surabaya di Masa Lalu (judul dari latar cerita) c. Terperangkap di Ambarawa (judul dari latar cerita) d. Nasihat Bijak Pahlawan (judul dari tema) e. Kemalasan yang Menghancurkan (judul dari tema) f. Misteri di Balik Buku Biografi (judul dari genre cerita fantasi dan tema) g. Keajaiban Tiga Buku (judul dari genre cerita fantasi dan tema) h. Dimensi Alpha (judul dari latar dunia fantasi yang diciptakan penulis) i. Kampungku di Tahun 2100 (judul dari latar dunia fantasi yang diciptakan penulis) 76 Kelas VII SMP/Mts2. Menulis Cerita Fantasi Praktikkan langkah-langkah menulis cerita fantasi tersebut untuk berkarya! Lakukan kegiatan berikut! Merencanakan a. Galilah ide dengan membuat fantasi dari topik lingkungan, kecanggihan teknologi, para pahlawan, atau topik lain yang menarik perhatianmu! b. Berfantasilah seakan-akan kamu mengembara pada 100 tahun yang akan datang dengan kecanggihan teknologi yang luar biasa atau kondisi lingkungan yang sudah sangat tercemar/rusak. Atau juga kamu dapat menghadirkan tokoh sejarah bangsa yang kamu temui. Dapat juga kamu ciptakan dunia sendiri tentang kehancuran bumi pada 50 tahun yang akan datang. Dunia luar angkasa dapat juga menjadi sumber ide cerita fantasimu. Beragam dunia teknologi di masa depan, dunia luar angkasa, tokoh-tokoh sejarah dan sejarah masa lampau dapat kamu jadikan ide penulisanmu. Bahkan campuran beberapa zaman dapat kamu padukan dalam ceritamu. c. Tulislah tema yang akan kamu tulis dalam bentuk pernyataan! d. Tentukan latar! e. Tulislah deskripsi tokoh-tokoh dalam ceritamu! f. Buat sinopsis/ringkasan cerita yang merupakan ringkasan kejadian dari awal sampai akhir cerita! Mengembangkan produk Kembangkan tiap bagian sehingga menjadi cerita fantasi yang menarik! Memberi judul yang menarik Berilah judul yang menarik dari cerita yang kamu buat! Menelaah untuk Merevisi Telaah hasil tulisanmu dengan panduan yang disiapkan gurumu atau menggunakan panduan yang ada pada buku ini! Minta masukan pada teman dan gurumu! Bahasa Indonesia 77Memublikasikan Pajang hasil karyamu di majalah dinding atau unggah di media sosial. Hias dengan kata dan gambar yang menarik. Jadikan kumpulan cerita fantasi siswa di kelasmu atau dibukukan sendiri-sendiri dan diberikan perpustakaan sekolahmu sebagai koleksi. Lakukan pameran untuk menampilkan karya- karyamu. Gurumu akan memandu pameran karyamu dan tiap siswa wajib membaca minimal dua karya siswa lain dan memberi komentar serta penghargaan. Setelah selesai menulis, saling berkomentar dan mengucapkan selamat! Komentarilah cerita fantasi karya temanmu berdasarkan kotak komentar dan pengahargaan berikut! Kotak Komentar dan Penghargaan No Aspek Deskripsi Cerita Fantasi 1. Judul Apakah judul menggambarkan keseluruhan isi teks? Apakah judul singkat, padat, dan jelas? 2. Orientasi Apakah ada perkenalan tentang para pelaku, terutama pelaku utama, apa yang dialami pelaku, dan di mana peristiwa itu terjadi? 3. Komplikasi Apakah muncul konflik, para pelaku bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik meningkat? Apakah pengarang membangun konflik dengan cara yang menarik? Konflik batin ataukah fisik? Apakah konflik mencapai puncaknya? Apakah puncak konflik tersebut dikemas dengan cara yang unik, menarik, atau mengesankan? 78 Kelas VII SMP/Mts4. Resolusi Apakah konflik terpecahkan dan terdapat penyelesaiannya? Penyelesaian bersifat terbuka (pembaca dibebaskan untuk melanjutkan akhir ceritanya) atau tertutup (pengaranglah yang menunjukkan akhir ceritanya)? Apakah penyelesaiannya menarik atau mengesankan? 5. Amanat atau Apakah ada pesan-pesan moral yang disuarakan Moral (Tersurat/ pengarang? Tersirat) Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara tersurat atau tersirat? Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara wajar, tidak menggurui? 6. Orisinalitas ide Apakah karyamu asli hasil idemu sendiri dan belum pernah ada sebelumnya? Asli tetapi modifikasi. 7. Kreativitas Apakah peristiwa yang dikembangkan rinci dan pengembangan unik? cerita Apakah pilihan kata dalam cerita menarik? Apakah dialog-dialog yang dikembangkan menarik dan menghidupkan cerita? Penskoran 4= jika terdapat semua unsur 3= jika terdapat 3 unsur 2= jika terdapat 2 unsur 1= jika terdapat 1 unsur Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100 Dibagi Skor Maksimal Saling ucapkan selamat kepada teman-temanmu karena sudah berhasil! Selamat! Apa pun teks yang kamu susun adalah hasil karya sendiri! Bahasa Indonesia 79Orang hebat adalah orang yang berupaya berkarya sendiri (bukan plagiasi)! Publikasikan karyamu pada majalah sekolah atau kamu unggah di blog kamu! Proyek Literasi Pada tiap akhir pelajaran siswa diwajibkan membaca buku fiksi (cerita fantasi) minimal satu buah. Hasil bacaanmu tuangkan pada jurnal harian kamu membaca. Kamu bisa mencatatkan jam kamu membaca secara jujur. Jurnal membaca dicontohkan berikut. JURNAL MEMBACA Judul Buku : Pengarang : Terbitan : Waktu baca : tanggal ................ sampai ..................... Tanggal baca Ringkasan Isi Komentar 80 Kelas VII SMP/Mts3Bab Mewariskan Budaya Melalui Teks Prosedur Sumber: https://ourbatik.com Gambar 3.1 Cara membuat batik KOMPETENSI DASAR 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis Bahasa Indonesia 81PENGANTAR Bayangkan 20 tahun lagi, apakah generasi Indonesia Sumber: foto pribadi masih dapat membatik dan masak rendang? Dari generasi ke generasi, warisan leluhur berupa budaya Gambar 3.1 Cara bangsa diajarkan turun menurun melalui petunjuk Budi daya Anggrek lisan maupun tertulis. Meski tidak sempat mengamati, semua produk budaya dan cara membuatnya tetap dapat dituangkan dalam bentuk teks prosedur. Produk-produk kreasi dan karyamu akan bisa ditularkan dan disebarkan dengan cara menuliskan cara membuat/ me­laku­ kan. Sumber: foto pribadi Dalam kehidupan sehari- hari kita sering menggunakan teks petunjuk, Gambar 3.2 Buku resep panduan, atau instruksi. Teks jenis ini membantu makanan tradisional kita memahami hal yang belum kita ketahui. Jika membuat teks semacam itu, kita membantu orang lain memahami hal yang belum mereka ketahui. Di mana kita sering menjumpai teks prosedur? Mari kita telusuri bersama dalam bab ini. A. Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur Dalam kehidupan sehari-hari, kita menggunakan teks prosedur untuk memberikan petunjuk agar seseorang dapat melakukan suatu pekerjaan secara tepat. Agar kegiatan dapat secara tepat dan akurat serta memperoleh hasil maksimal, diperlukan prinsip-prinsip menyajikan teks prosedur. Ada beberapa jenis teks prosedur untuk, untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! 82 Kelas VII SMP/MTs1. Mengidentifikasi Tujuan Teks Prosedur Bacalah ketiga teks prosedur berikut. Teks 1 Cara Memainkan Angklung Foto: https://statik.tempo.co Gambar 3.3 Para siswa sedang memainkan angklung Angklung merupakan warisan seni tradisional Indonesia. Sebagai warisan seni yang sangat berharga, kita hendaknya belajar memainkan angklung. Begini cara memainkan angklung. 1. Pegang angklung dengan tangan kiri. Pegang angklung dengan cara memegang simpul pertemuan dua tiang angklung vertikal dan horizontal (yang berada di tengah), sehingga angklung dipegang tepat di tengah-tengah. 2. Pegang dengan genggaman tangan dan telapak tangan menghadap ke atas atau pun ke bawah. 3. Posisikan angklung yang dipegang tegak dan sejajar dengan tubuh. Jarak angklung dari tubuh sebaiknya cukup jauh (siku tangan kiri hampir lurus) agar angklung dapat digetarkan dengan baik dan maksimal. Bahasa Indonesia 834. Pegang ujung tabung dasar angklung (horizontal) dengan tangan kanan dan getarkan dengan getaran ke kiri dan ke kanan, dengan posisi angklung tetap tegak (horizontal), tidak miring agar suara angklung angklung rata dan nyaring. 5. Sewaktu angklung digetarkan, sebaiknya dilakukan dengan frekuensi getaran yang cukup sering sehingga suara angklung lebih halus dan rata. 6. Mainkan angklung sambil berdiri agar hasil permainan lebih baik. Selamat berlatih untuk melestarikan budaya kita. Teks 2 Cara Membuat Obat Tradisional Insomnia Sumber: http://lh3.googleusercontent.com/ Gambar 3.4 Obat tradisional perlu dilestarikan pemakaiannya. Anda mengalami insomnia (tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita mewariskan resep tradisional untuk penderita insomnia. Bahan : • 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm • 600 cc air 84 Kelas VII SMP/MTsLangkah-langkah : 1. Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm. 2. Tumbuk kasar bersama 10 butir biji teratai. 3. Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan . 4. Rebus semuanya dengan anco yang telah dibuang bijinya sehingga air tersisa 300cc. 5. Minum selagi hangat. Teks 3 Cara Melakukan Gerakan Tari Tor Tor Tari Tor Tor merupakan salah satu tari tradisional dari Sumatra Utara. Cara menarikannya cukup sederhana dengan gerakan tangan dan kaki jinjit-jinjit. Gerakan salah satu jenis Tari Tor-tor dilakukan berikut! Sumber: https://i.ytimg.com Gambar 3.5 Tarian tradisional perlu dikuasai oleh generasi muda. 1. Putar lagu dari daerah Sumatra Utara yang sesuai. 2. Ambil posisi kedua kaki rapat. Kaki kanan agak maju sedikit. Bahasa Indonesia 853. Tangkupkan kedua telapak tangan di depan pinggang kanan. Ujung ibu jari saling menyentuh 4. Gerakkan kedua telapak tangan perlahan ke arah kiri. Ujung-ujung jari juga ikut digerakkan perlahan. 5. Ganti gerakkan kedua telapak tangan perlahan ke arah kanan. 6. Gerakan telapak kaki ke atas bawah dengan gerakan jinjit selama tangan bergerak ke kiri dan ke kanan. 7. Ulangi gerakan tangan dan kaki. Begitu seterusnya sampai lagu habis atau mengikuti irama gondang. Dengan belajar tarian ini kita belajar mewarisi budaya luhur bangsa kita. Selamat berlatih! 1. Daftarlah ketiga teks dari segi tujuan komunikasi? Lanjutkan tabel berikut sesuai contoh! Teks 1 Teks 2 Teks 3 Memandu orang yang akan memainkan angklung dengan langkah yang urut 2. Diskusikan persamaan isi ketiga teks! 86 Kelas VII SMP/MTs2. Mengidentifikasi Bahasa dalam Teks Prosedur Diskusikan a. Daftarlah penggunaan kalimat perintah/saran/larangan pada ketiga teks! Teks 1 Teks 2 Teks 3 Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing- masing 4 cm c. Daftarlah penggunaan kata yang menunjukkan ukuran Teks 1 Teks 2 Teks 3 600 cc air Bahasa Indonesia 87d. Daftarlah kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan secara akurat Teks 1 Teks 2 Teks 3 Rebus dengan anco yang telah dibuang bijinya sehingga air tersisa 300cc Kegiatan Berpasangan 1) Buatlah simpulan tentang ciri umum teks prosedur ditinjau dari tujuan dan isi teks prosedur! 2) Buatlah simpulan tentang ciri umum teks ditinjau dari penggunaan bahasa! Bandingkan simpulanmu dengan kotak info berikut! Kotak Info a. Tujuan teks prosedur menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan agar pembaca/pemirsa dapat secara tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu, melakukan suatu pekerjaan, atau menggunakan suatu alat. b. Ciri teks prosedur dari segi isinya ada tiga: (a) panduan langkah- langkah yang harus dilakukan, (b) aturan atau batasan dalam hal bahan/kegiatan dalam melakukan kegiatan, (c) isi kegiatan yang dilakukan secara urut (kalau tidak urut disebut tips). c. Ciri bahasa yang digunakan (a) kalimat perintah karena pada teks prosedur pembaca berfokus untuk melakukan suatu kegiatan, (b) Selain kalimat perintah juga diberikan saran, dan larangan agar diperoleh hasil maksimal pada waktu menggunakan, membuat, (c) penggunaan kata dengan ukuran akurat ( ¼ tepung, 5 buah rimpang kunyit), (d) menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang jelas (rebus hingga menjadi bubur, lipat bagian ujung kanan sehingga membentuk segitiga sama kaki). 88 Kelas VII SMP/MTsTugas 1 Baca teks prosedur berikut! Mematikan Komputer dengan Benar Perlu belajar mematikan komputer secara benar sehingga tidak cepat rusak dan berdampak negatif. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap yang harus diperhatikan. Foto: http://3.bp.blogspot.com/ Gambar 3.6 Teknologi komputer perlu dikuasai para siswa. • Tutup semua aplikasi yang Anda gunakan. • Klik menu Start (XP)/Logo Windows (7) di pojok kiri bawah. • Pilih Shut down dan tunggu beberapa saat hingga komputer Anda benar-benar mati. • Setelah komputer benar-benar mati, kemudian tekan tombol pada monitor dan speaker, stabilizer dan perangkat komputer lainnya. • Setelah itu baru cabut kabel dari stop kontak. Hal ini bertujuan untuk menghemat daya dan mengantisipasi terjadinya korsleting listrik. Selamat mematikan komputer secara benar. Bahasa Indonesia 89a. Apakah teks tersebut dapat dikelompokkan sebagai teks prosedur? b. Tunjukkan bukti dari segi isi dan tujuannya bahwa teks tersebut merupakan teks prosedur! c. Tunjukkan kalimat/ kata mana yang menunjukkan ciri teks deskriptif! d. Tunjukkan bukti dan alasan dari jawaban yang kamu kemukakan! Tugas 2 a. Tunjukkan bukti dari segi isi dan tujuannya bahwa teks 1, 2, dan 3 merupakan teks prosedur! b. Tunjukkan kalimat/kata mana yang menunjukkan ciri teks prosedur! c. Tunjukkan bukti dan alasan dari jawaban yang kamu kemukakan! 3. Mengidentifikasi Jenis Teks Prosedur Dari segi tujuannya teks prosedur adalah memandu orang untuk bisa melakukan sesuai prosedur untuk menghasilkan atau melakukan sesuatu. Kegiatan 1) Berpasanganlah untuk mendiskusikan perbedaan ketiga teks prosedur berdasarkan perbedaan topik yang dijelaskan 2) Isikan jawabanmu pada tabel berikut! Teks 1 Teks 2 Teks 3 memandu ..... memandu ..... memandu ..... 3) Simpulkan jenis teks prosedur ditinjau dari hal yang dibicarakan? 90 Kelas VII SMP/MTsBandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut! Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu (a) teks prosedur untuk memandu cara menggunakan/ memainkan suatu alat (cara memainkan suatu alat musik, cara menggunakan alat, (b) teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah), dan (c) teks prosedur untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara melakukan senam) Tugas 1). Pasangkan ketiga teks di atas dengan jenis teks prosedur berikut. CARA MEMAINKAN CARA MENGGUNAKAN CARA MEMBUAT CARA MELAKUKAN 2). Berilah alasan terhadap jawabanmu! Bahasa Indonesia 91B. Menyimpulkan Isi Teks Prosedur Bacalah kedua teks berikut! Teks 1 Membuat Batik Tulis Sumber: https://ourbatik.com Gambar 3.7 Membatik perlu dikuasai generasi penerus bangsa Proses pembuatan batik tulis adalah proses yang membutuhkan teknik, ketelitian, dan kesabaran yang tinggi. Batik sebagai warisan budaya yang agung perlu kita lestarikan. Dengan latihan yang tekun dan semangat melestarikan budaya, kita dapat belajar membuat batik tulis. Rincian bahan dan langkah membuat batik tulis diuraikan berikut. Bahan dan alat pembuatan batik tulis 1. canting (alat tulis lilin yang digunakan untuk menutupi pola dan motif batik) 2. pensil pola 92 Kelas VII SMP/MTs

3. kain mori putih (kain sutra atau kain katun) 4. lilin malam (wax) 5. kompor atau alat pemanas lilin malam 6. bahan pewarna kain Sumber: https://anihaqqi.files.wordpress.com/2014/05/canting.jpg Gambar 3.8 Canting alat membatik Langkah-langkah Pembuatan Batik Tulis 1. Siapkan kain mori/ sutra, kemudian buatlah motif di atas kain tersebut dengan menggunakan pensil. 2. Setelah motif selesai dibuat, sampirkan atau letakkan kain pada gawangan dengan posisi melebar supaya mudah dibatik. 3. Panaskan malam/lilin ke dalam wajan dengan api kecil sampai malam/lilin mencair sempurna. Untuk menjaga agar suhu kompor/ anglo stabil biarkan api tetap menyala kecil. 4. Ambil sedikit malam yang sudah cair dengan menggunakan canting, tiup-tiup sebentar biar tidak terlalu panas kemudian torehkan canting dengan mengikuti motif. Dalam proses ini harus dilakukan dengan hati-hati agar jangan sampai malam yang cair menetes di atas Bahasa Indonesia 93