Lousa, carteiras enfileiradas, professor, aulas, intervalo, cadernos, estojo, dever de casa, chamada, notas… É impossível ler essas palavras e não voltar no tempo para os seus dias de escola, não é? Dá até para ouvir o sinal e sentir o cheiro da merenda. A verdade é que por mais que esses itens ainda estejam presentes na maior parte das salas de aula, o mundo vem mudando, e com isso, as escolas também! A Revolução Digital não impactou só a vida dos adultos mas a dos pequenos também. E não poderia ser diferente, não é? Afinal, a forma de nos comunicar, de nos relacionar, a mobilidade e a vida como um todo evoluiu. E, com tudo isso, a escola também já dá seus sinais de mudanças. Mas, afinal, como tem sido a evolução da escola?
A evolução da escola ao longo das eras
Se analisarmos de forma básica, as técnicas de se ensinar e aprender ao longo da história humana, veremos que houve um salto muito grande em pouco tempo, nos últimos cem anos. Na Grécia Antiga, na era de grandes filósofos, não existiam instituições de ensino. Naquela época, o ensino se dava primordialmente de forma oral, através da experimentação, geralmente mediada por alguém que passava o conhecimento. As habilidades aprendidas eram, essencialmente, práticas da vida coletiva em busca de formas de sobreviver e perpetuar a cultura.
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O surgimento das instituições de ensino se deram na Idade Média, principalmente nos Mosteiros, quase da forma como as conhecemos quando frequentamos a escola alguns anos atrás, uma pessoa ensinando as outras. Depois disso, aos poucos, foram surgindo as escolas, as universidades e os centros de ensino. A grande questão é: tudo isso durou mais de dois mil anos para acontecer e foi mudando muito lentamente. A tecnologia acelera todos os processos de amadurecimento da sociedade e não demorou muito para chegar às escolas. Embora ela seja uma revolução recente, que se deu há pouco mais de 70 anos, já deu pra perceber o quão rápido ela impacta. Então, afinal, o que mudou na escola?
As escolas do século XXI: o que está mudando?
Métodos de ensino nos quais as crianças são protagonistas do próprio aprendizado não são contemporâneos. Há relatos de filósofos do século XVIII com essa base teórica. Embora não seja algo que surgiu nos dias de hoje, só trouxemos isso à tona – e sua respectiva aplicabilidade na escola – agora.
A escola como nós adultos frequentamos, tende a não existir mais. Cada vez se fala mais em espaços que colaborem com o aprendizado, do que salas fechadas com carteiras enfileiradas e um degrau para o professor, como estamos acostumados. Também é cada vez mais comum pensar em interdisciplinaridade e ensino voltado às habilidades do aluno, ao invés de ensinar Português, História, Matemática e Física separados, por exemplo. Está de volta o ensino prático aprimorando – veja bem, não é substituindo – o teórico. Muitas dessas mudanças e aplicabilidades de outros métodos de ensino se deram em razão do avanço da tecnologia e tendem a evoluir cada vez mais. O que antes se gastava três meses para ser decorado, hoje já se entendeu que é muito mais rápido e eficaz quando a criança compreende a teoria na prática.
Quais são as tendências atuais?
Não se fala mais em sistemas de ensino e professores enérgicos. Se fala em menos tempo despendido, de forma mais efetiva. Se fala em desenvolver habilidades gerais e aprofundar em algumas mais específicas. Se fala em competências do século XXI e em preparar seres humanos completos para a vida. Se fala em crianças protagonizando seu aprendizado enquanto se divertem. Se fala em uma educação mais democrática alcançando mais pessoas através de salas de aula virtuais. Se fala em professores como mediadores de aprendizado e não detentores de conhecimento. Se fala em compartilhar, não reduzir. Mas ainda é o começo, muita coisa está por vir!
E você, quais as principais diferenças percebe entre a escola do seu filho e a dos seus tempos de aluno? O que acha dessas mudanças? Conta aqui pra gente!
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As escolas de antigamente não eram exatamente iguais as escolas da atualidade, tinham uma grande diferença na educação, ambiente etc. por exemplo: os professores eram muito mais rígidos, as escolas não tinham essa tecnológica e estrutura que temos nas escolas de hoje. Antigamente só quem estudavam eram os meninos, as meninas aprendiam a ser donas de casa e boas mães, bordando, costurando e as mais afortunadas, tinham aulas particulares de piano e outras coisas mais. Só com o passar do tempo a escola se tornou mista, isto é, estudavam tanto meninos quanto meninas. Os professores eram muito rígidos, bravos e faziam uso de um instrumento chamado de palmatória, para bater na palma das mãos dos maus alunos; que ficavam aleijadas, cheias de bolhas de sangue. Outra forma de castigar os alunos era colocando-os de joelho em cima de feijões ou milhos, o que fazia doer muito. Na escola tradicional a aprendizagem é vista como algo armazenar o conhecimento, ao aluno compete apenas memorizar o que está sendo ensinado. ... Educação baseada na instrução.Na escola Nova, foi um movimento de renovação do ensino. Foi uma educação baseada pela ação, por meio do aprender fazendo. Uma dessas principais mudanças sociais que influenciou a área da educação foi a chegada das tecnologias de comunicação e informação. A evolução da tecnologia possibilitou mais que a conexão de computadores, ela viabilizou novas formas de conexões entre as pessoas, as culturas e os diversos grupos. Nem a escola de educação profissional! Ela requer profundas modificações de formação e preparação dos professores e alunos, e nesta perspectiva há a necessidade por parte dos educadores de um novo jeito de ensinar / educar, proceder, aprender para poder mudar. ... A educação brasileira, que em outros contextos históricos era muito mais precária, hoje apresenta avanços significativos no que diz respeito a fatores como infra-estrutura, formação de professores, material didático, inovações tecnológicas, entre outros aspectos que deveriam favorecer a aprendizagem. A escola não era moderna, nem “chic”, mas confortável, aconchegante. ... A entrada dos alunos nem sempre acontecia pela maior avenida do quarteirão; um portão na esquina abria-se para receber os alunos. Ao final dos anos 1950, metade das crianças em idade escolar estava fora do sistema. Ainda que a função do ensino primário fosse a simples alfabetização, ele não cumpria o seu objetivo. Ao mesmo tempo, a escola secundária pública era moldada aos interesses das elites dirigentes do país, com difíceis exames de seleção. É fundamental que a escola particular concentre as suas atividades também no desenvolvimento socioemocional dos alunos. Para isso, deve trabalhar, além dos aspectos acadêmicos, questões como cooperação, autonomia, empatia, confiança, responsabilidade, perseverança, entre outras. A presença da família nas escolas é essencial para que a instituição se torne um ambiente participativo, acolhedor e confiável. Além disso, é importante para o rendimento dos alunos terem suas famílias presentes no processo ensino-aprendizagem. A linha tradicional de ensino teve a sua origem no século XVIII, a partir do Iluminismo. O objetivo principal era universalizar o acesso do indivíduo ao conhecimento. ... Tem como função transmitir conhecimento e informações, mantendo certa distância dos alunos, que são “elementos passivos”, em sala de aula. 4 mudanças que ocorreram na educação em 2019
- 1.Ensino básico como prioridade. ...
- Professora brasileira foi finalista do maior prêmio de educação do mundo. ...
- Impactos da Base Nacional Comum Curricular [BNCC] ...
- Integração do URÂNIA com o Registro de Classe Online.