Lani sarapan dengan nasi dan sayur hal ini berarti lani memanfaatkan sumber daya alam sebagai

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasiKurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi KementerianPendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku inimerupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengandinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis dan laman //buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat

meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan [KDT] Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Makanan Sehat / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. vi, 138 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. [Tema ; 3]Tematik Terpadu Kurikulum 2013Untuk SD/MI Kelas VISBN 978-602-427-198-51. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 372Penulis : Fransiska SusilawatiPenelaah : Widia Pekerti, Rita Milyartini, Miftahul Khairiyah, Prayoga Bestari, Mulyana, Ratna Saraswati, Erlina Wiyanarti, Yetti Auliaty, Vincentia Irene Meitiniarti, Masrukan, Rinovia Simanjuntak, dan Mu’arifin.Pe-review : IhlalPenyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemendikbudCetakan Ke-1, 2014 [ISBN 978-602-282-177-9]Cetakan Ke-2, 2017 [Edisi Revisi]Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt.Kata PengantarKurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam ranahpengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakandengan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu.Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan buku tematik berbasisaktivitas yang mendorong peserta didik untuk mencapai standar yang telah ditentukan.Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu siswamencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang,dan bermakna serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilailuhur.Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswadengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat mengembangkan dan memperkayapengalaman belajar siswa dengan daya kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yangrelevan dan disesuaikan dengan potensi siswa di sekolah masing-masing.Buku ini merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku ini bersifat terbuka dan terusdilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami mengundangpara pembaca memberikan sumbang saran, kritikan, dan masukan yang membangun untukperbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya.Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak dalam penyempurnaanbuku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikandalam rangka mempersiapkan generasi Indonesia yang lebih berkualitas.Penulis Tema 3: Makanan Sehat iiiTentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V 1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru. 3. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri. 4. Pada semester 1 terdapat 5 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Kegiatan pada setiap pembelajaran diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. 5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan kegiatan Proyek dan Literasi , yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan membaca dan rasa cinta membaca pada siswa. 6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Berdiskusi, Ayo Membaca, Ayo Menulis, Ayo Mengamati, Ayo Mencoba, Ayo Berlatih, Ayo Bernyanyi, Ayo Renungkan, dan Kerja Sama dengan Orang Tua. 7. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 8. Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran.iv Buku Siswa SD/MI Kelas V9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan [activity based] sehingga memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.10. Di sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa, yang dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.12. Pada beberapa bagian dalam Buku Siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas. Meli Edo Beni Udin Lani Dayu Siti Tema 3: Makanan Sehat vDaftar Isi Kata Pengantar ................................................................................ iii Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V .... iv Daftar Isi ........................................................................................... vi Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?............................. 1 Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh.............................. 45 Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat................... 83 Subtema 4: Karyaku Prestasiku...................................................................... 117 Daftar Pustaka ................................................................................. 127 Profil Penulis .................................................................................... 128 Profil Penelaah ................................................................................ 129 Profil Editor ...................................................................................... 138 Profil Ilustrasi ................................................................................... 138vi Buku Siswa SD/MI Kelas VSubtema 1Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 1Ayo Mengamati Amatilah gambar di bawah ini! Apakah kamu selalu makan makanan sehat seperti yang kamu lihat pada gambar? Sebutkan contoh-contoh makanan yang menurutmu sehat! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Apakah kriteria dari makanan yang sehat? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________2 Buku Siswa SD/MI Kelas VMakanan sehat baik untuk tubuh kita. Tubuh manusia mengolah makananmenjadi nutrisi yang bermanfaat bagi kesehatan dan pertumbuhan tubuh.Untuk lebih jelasnya, bacalah dialog di bawah ini dengan saksama!Dayu : “Wah, sedapnya sarapanku hari ini.”Edo : “Sarapan apa kamu pagi ini, Dayu? Kalau aku seperti biasa, nasi, sayur dan telur mata sapi sudah cukup.”Dayu : “Ibuku membuat bubur ayam istimewa, Edo.”Siti : “Aduh, semuanya terdengar enak untukku, sekalipun hanya nasi, sayur, dan telur mata sapi. Apalagi kalau bubur ayam istimewa. Bersyukurlah kita dikaruniai sistem pencernaan, teman-teman. Dengan begitu makanan yang kita makan dapat membawa manfaat untuk tubuh kita.”Dayu : “Betul juga ya. Apa sebenarnya manfaat sistem pencernaan itu, Siti?”Siti : “Sistem pencernaan merupakan organ yang dapat ditemui pada manusia dan hewan. Sistem pencernaan berfungsi untuk memperhalus makanan sehingga menghasilkan nutrisi yang dapat diserap oleh tubuh. Dengan adanya nutrisi tersebut, maka manusia dan hewan, dapat tumbuh dan berkembang dengan baik. Jika makanan yang dikonsumsi itu sehat dan bergizi tinggi, maka manusia atau hewan yang mengonsumsinya akan bertumbuh dengan sehat.”Edo : “Aku pernah melihat iklan tentang bubur ayam dengan beras organik. Dalam iklan tersebut terdapat kalimat yang mengajak orang untuk memakan bubur organik itu.”Dayu : ”Wah, kedengarannya menarik, ya, Edo. Kapan-kapan kita makan bubur ayam di tempat itu, yuk. Pastinya lebih sehat karena berasnya organik.” Ayo MengamatiMakanan sehat penting bagi tubuh kita. Oleh karena itu, banyak iklan yangdapat kita temui di tempat-tempat umum yang mengetengahkan tentangmakanan sehat. Iklan memang dimaksudkan untuk mempromosikan sesuatukepada para pembaca. Coba kamu amati iklan-iklan berikut dengan saksama. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 31 2SOLUSI UNTUK Makanan Sehat dan Bergizi HIDUP SEHAT Penting untuk Pertumbuhan DAN Otak Anak AndaAWET MUDA Cintai jantung anda 3 Konsumsi sayur dan buah segar Manfaat Prima dengan Rasa yang DahsyatKalimat-kalimat yang umumnya dipergunakan oleh bahasa iklan adalah kalimatyang menarik atau kalimat yang mengajak pembacanya untuk mengikuti apayang ditulis atau disarankan oleh pembuat iklan. Amatilah iklan di atas dengansaksama. Tuliskanlah apa yang kamu lihat dalam iklan media cetak tersebut!Aku menemukan: Tulisan yang Kulihat No Gambar 1234 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerdiskusiBerdasarkan tulisan iklan yang kamu baca di atas, diskusikan dengan temansebangkumu tentang beberapa hal berikut.•• Kata-kata kunci dari iklan tersebut.•• Ciri-ciri dari sebuah kata kunci.•• Alasan kamu memilih kata-kata tersebut sebagai kata kunci.Jelaskan hasil diskusimu dengan menggunakan peta pikiran seperti berikut.Kata kunci adalah .... Kata kunci yang aku temukan dalam iklan ....Ciri-ciri sebuah kata kunci Kata Alasanku memilih kata adalah .... Kunci tersebut sebagai kata kunci iklan adalah ....Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompokmu tentang kata kunci! Kata kunci adalah ________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________Selanjutnya, pilihlah pasangan temanmu yang lain dan bandingkan hasildiskusi kamu dengan pasanganmu tersebut. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 5Ayo Mengamati Dengan menemukan kata kunci pada iklan-iklan makanan sehat, kita jadi tahu bahwa masyarakat kita sudah banyak yang peduli tentang pentingnya makanan sehat. Penyempurna makanan sehat adalah susu. Seperti kita ketahui, susu umumnya dihasilkan oleh sapi. Apa yang dimakan oleh sapi hingga dapat menghasilkan susu? Untuk menghasilkan susu, jenis makanan apa yang biasa aku konsumsi? Bagaimana aku mencernanya? Tuliskan hal-hal yang ingin kamu ketahui tentang organ pencernaan hewan dalam bentuk pertanyaan. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Bagaimana sistem pencernaan makanan pada hewan ruminansia? Simak penjelasan berikut ini. Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa memamah [memakan] dua kali dan dikenal dengan hewan memamah biak. Contoh hewan ruminansia ialah sapi, kerbau, rusa, domba, kambing, dan kijang. Sistem pencernaan hewan ruminansia lebih kompleks dibandingkan pencernaan hewan lainnya. Pada hewan ruminansia terdapat empat bagian lambung dengan fungsi yang spesifik. Selain itu, pencernaan makanan pada hewan ruminansia dibantu oleh beberapa mikrob [bakteri dan protozoa]. Mikrob tersebut dapat membantu mencerna rumput Coba kamu perhatikan penjelasan mengenai proses pencernaan pada hewan ini dengan saksama.6 Buku Siswa SD/MI Kelas VMekanisme pencernaan makanan pada hewan ruminansiaSeperti yang telah dijelaskan sebelumnya, salah satu contoh hewan ruminansiaialah sapi. Mari kita baca informasi mengenai organ pencernaan pada sapi.Makanan seperti rumput, pertama kali masuk ke dalam mulut sapi. Didalam mulut terdapat organ-organ pencernaan seperti berikut.Gigi : gigi sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk memotong makanan dan gigi geraham untuk mengunyah makanan.Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput [makanan] dan mendorong makanan yang sudah dikunyah menuju lambung.Saliva: merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar khusus pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut. Saliva berperan dalam proses pencernaan kimiawi. Lambung sapi berbeda dengan lambung manusia, ukurannya jauh lebih besar. Lambung sapi merupakan organ pencernaan yang sangat penting bagi sapi. Lambung sapi terdiri atas empat bagian, yaitu rumen, retikulum, omasum dan abomasum. Oleh karena itu, sapi dikatakan memiliki empat perut.Rumen Omasum Abomasum Retikulum Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 7Berikut bagian-bagian dari lambung sapiRumen : Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan mikroba [bakteri]. Di sini makanan dicerna hingga[perut besar] menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang dilakukan oleh dinding rumen. Pada saat sapi beristirahat, makanan kembali ke mulut dan dikunyah kembali. Setelah dikunyah untuk yang kedua kalinya, makanan masuk ke retikulum [perut jala].Retikulum : Di dalam retikulum, makanan kembali mengalami[perut jala] proses fermentasi dengan bantuan bakteri anaerob dan protozoa. Di dalam bagian perut ini, terjadi proses absorpsi dan penyaringan benda-benda asing yang masuk bersama makanan sehingga tidak masuk ke omasum [perut kitab].Omasum : Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan. Selanjutnya, makanan[perut kitab] masuk ke abomasum.Abomasum : Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut[perut masam] dengan lambung. Di sini makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin yang dihasilkan oleh abomasum.Setelah melewati seluruh proses pencernaan makanan di dalam abomasum,makanan bergerak menuju usus halus. Panjang usus halus seekor sapi dewasadapat mencapai 40 meter. Di dalam usus halus, terjadi proses absorpsi danfermentasi. Selanjutnya, sisa-sisa makanan akan dikeluarkan melalui anus. Ayo BerdiskusiTuliskan kosakata-kosakata baru yang kamu temukan dalam bacaan diatas!Selanjutnya, diskusikan dengan guru dan temanmu tentang arti dari kosakata-kosakata tersebut. Kosa kata baru yang aku temukan: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________8 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerlatihDiagram di bawah ini menjelaskan mengenai proses pencernaan padahewan ruminansia [sapi]. Berdasarkan keterangan yang telah kamu pelajari,lengkapilah diagram berikut.Rumput dikunyah Esofagus Rumen di mulut [perut besar] Proses yang terjadi:....................... Retikulum Mulut Proses yang terjadi: Proses yang terjadi:Abomasum Proses yang terjadi: Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 9Ayo Berkreasi Setelah melengkapi diagram di depan, bentuklah kelompok yang terdiri atas empat orang. Gambarlah hewan sapi seperti di bawah ini pada kertas gambar ukuran A3. Buatlah gambar sebaik mungkin kemudian lengkapi gambar tersebut dengan hal-hal berikut. •• Memberi nama setiap bagian organ pencernaan pada hewan sapi. •• Memberi tanda panah [gunakan warna merah] untuk menggambarkan perjalanan makanan pada sistem pencernaan sapi. •• Warnai gambarmu sebaik dan semenarik mungkin. •• Jangan lupa untuk menuliskan nama anggota kelompokmu pada bagian kiri bawah kertas gambar. Hargailah hasil karyamu dan berbanggalah bahwa kamu telah berhasil bekerja sama dan menghasilkan karya yang indah dan bermanfaat. Dengan bimbingan guru kelas, presentasikanlah hasil karya kelompokmu di depan kelas.10 Buku Siswa SD/MI Kelas VJelaskan secara rinci nama-nama organ pencernaan sapi dan jelaskan jugaarah tanda panah yang kamu buat pada gambar sapi tersebut.Perhatikan hal-hal di bawah ini sebagai panduan dalam presentasimu!1. Jelaskan dengan suara yang jelas.2. Sebutkan dan tunjukkan organ-organ pencernaan sapi dengan tepat dan lengkap.3. Jelaskan dan tunjukkan arah anak panah yang menggambarkan perjalanan makanan pada sistem pencernaan sapi dengan tepat dan jelas.Berikan kesempatan bagi kelompok lain untuk bertanya dan memberikankomentar yang positif tentang hasil karya kelompokmu. Ayo RenungkanMenurutmu, mengapa kita perlu belajar tentang organ pencernaan hewan?Apakah akan berguna bagimu? Jelaskan!Kegiatan apa yang paling menarik kamu lakukan hari ini di sekolah? Apa yangmembuatnya menarik? Kegiatan Bersama Orang TuaBersama dengan orang tuamu, carilah informasi tentang organ pencernaanhewan selain sapi.Apakah menurutmu organ pencernaan sapi akan berbeda dengan organpencernaan burung?Tuliskan dan gambarkan informasi yang kamu peroleh dalam buku latihanmu. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 11Sarapan penting bagi tubuh kita. Sarapan yang sehat memberikan energi bagi tubuh kita. Setujukah kamu jika sarapan itu penting? Apakah kamu selalu sarapan pagi? Berikan pendapatmu dalam diskusi kelas.Selain mengonsumsi makanan yang sehat, minum air bening juga sangatpenting bagi kesehatan kita. Ayo Mengamati•• Apakah yang seharusnya terdapat Pentingnya Air dalam sebuah gambar iklan? untuk Kita•• Apakah kata kunci yang dapat kamu temukan dalam iklan tersebut?•• Apa makna yang terdapat dalam kata kunci tersebut?Amatilah gambar iklan di samping! Tubuh Membutuhkan 2-2,5 Liter [8-10 Gelas]/HariIklan memiliki fungsi untuk memp­ romosi­kan sesuatu. Di dalam iklan terdapat kata Ciri Air Sehatkunci serta gambar yang mendukung kata * Jernihkunci tersebut. * T idak Berbau * T idak BerasaKalimat yang menarik dan mudah dipahamiserta gambar yang menarik menjadi halpenting dalam sebuah iklan. Kalimat yangbersifat persuasif atau mengajak sangatpenting untuk ditampilkan. Kalimat tersebut bertujuan untuk menarik minatpembaca akan maksud yang ingin disampaikan dalam suatu iklan.12 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerdiskusiDiskusikan secara berkelompok beberapa hal berikut ini dengan menjadikaniklan pada halaman 12 sebagai bahan observasi.1. Bertutur tentang apakah iklan tersebut?2. Kepada siapa iklan tersebut ditujukan?3. Apakah makna dari gambar yang ditampilkan di iklan tersebut?4. Menurut pendapatmu, mengapa pembuat iklan memilih kalimat dan gambar tersebut?Lakukanlah kegiatan berbagi informasi antarkelompok.Pilihlah salah satu teman sekelompokmu untuk menjelaskan hasil diskusikelompok kepada kelompok lain yang mengunjungi kelompokmu. Sementaraitu, teman-teman sekelompokmu yang lain berpencar mengunjungi kelompoklain untuk memperoleh hasil diskusi kelompok mereka. Pastikan kelompokmumengunjungi lebih dari tiga kelompok. Tuliskan hasil diskusi dari tiga kelompoktersebut di dalam tabel seperti berikut. Pertanyaan Jawaban Jawaban Jawaban Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3Bertutur tentang apakahiklan tersebut?Kepada siapa iklantersebut ditujukan?Apakah maknadari gambar yangditampilkan di iklantersebut?Menurut pendapatmu,mengapa pembuat iklanmemilih kalimat dangambar tersebut? Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 13Ayo Membaca Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan yang telah dimakan akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi sumber energi, komponen penyusun sel dan jaringan, serta nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh. Sistem pencernaan merupakan salah satu sistem kompleks yang terdapat dalam tubuh kita. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari sistem pencernaan manusia? Tanpa kita sadari dan tanpa harus diperintah, sistem pencernaan bekerja dengan sendirinya. Menakjubkan, bukan? Setelah kamu mempelajari sistem pencernaan pada sapi, sekarang perhatikan sistem pencernaan pada manusia seperti pada gambar di bawah ini. Mulut Kerongkongan Lambung Usus halus Usus besar Anus14 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerkreasiBerdasarkan gambar sistem pencernaan pada manusia, coba kamu buatdiagram alur perjalanan makanan dari rongga mulut hingga keluar melaluianus pada kolom berikut. Sistem pencernaan pada tubuh manusia berfungsi untuk menghancurkan makanan yang masuk ke dalam tubuh. Makanan yang semula dalam bentuk kasar dapat berubah menjadi bentuk yang lebih halus dengan bantuan gigi dan enzim. Dalam hal ini, enzim pencernaan dapat mempermudah proses penyerapan sari makanan. Selain itu, sistem pencernaan juga berfungsi untuk membuang sisa–sisa makanan yang sudah tidak diperlukan tubuh. Keberadaan zat-zat sisa tersebut dapat menjadi racun bagi tubuh manusia jika tidak dikeluarkan. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 15Berikut ini adalah proses pencernaan makanan pada manusia. 1. Proses memasukkan makanan ke mulut.    2. Proses mengunyah makanan dengan menggunakan gigi. 3. Proses menelan makanan di kerongkongan. 4. Proses pemecahan makanan dari zat yang kompleks menjadi molekul–molekul yang lebih sederhana dengan bantuan enzim yang ada di lambung. 5. Proses penyerapan sari-sari makanan yang terjadi di usus halus. 6. Proses pengeluaran sisa-sisa makanan yang sudah tidak diperlukan oleh tubuh melalui organ anus. Ayo Berlatih Coba kamu bandingkan diagram yang kamu buat dengan penjelasan mengenai proses pencernaan makanan di atas. Apakah ada kesamaannya? Sekarang, bandingkan diagrammu dengan diagram teman sebangkumu. Coba kamu tuliskan pemahamanmu mengenai sistem pencernaan pada manusia. Apa saja fungsi umum dari sistem pencernaan manusia ? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Apa yang akan terjadi apabila salah satu organ dalam sistem pencernaan tidak berfungsi dengan baik? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________16 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerkreasiMembuat poster sistem pencernaan manusiaBuatlah kelompok kerja yang terdiri atas limaorang.Bersama dengan teman sekelompokmu, buatlahposter tentang sistem pencernaan manusia.Setiap organ dalam sistem pencernaan dibuatdengan warna yang berbeda agar mudahdimengerti.Sebelumnya, carilah informasi dari buku tekslainnya atau bertanya kepada gurumu mengenaifungsi dari masing-masing organ dalam sistempencernaan manusia. Tulislah serapih mungkindengan menggunakan huruf yang cukup besarsehingga dapat dibaca dari jarak yang cukup jauh.Ayo MencobaBandingkan sistem pencernaan seekor sapi dengan sistem pencernaan manusiakemudian catat persamaan dan perbedaannya. Selanjutnya, presentasikanhasil yang kamu peroleh di depan kelas. Persamaan PerbedaanOrganProses pengunyahanMakananProses penyerapansari-sari makananProses pengeluaranPresentasikan hasil perbandinganmu di depan kelas.Perhatikan presentasi kelompok-kelompok lain kemudian catatlah per­bedaann­ ya dengan hasil kelompokmu! Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 17Ayo BernyanyiSemua orang ingin selalu hidup sehat. Hidup sehat merupakan hal yang sangatberharga dalam kehidupan. Berikut adalah sebuah lagu tentang hidup sehatdengan judul Mars Hidup Sehat. Mars Hidup SehatBernyanyi Tiada yang lebih berharga dari nikmat hidup sehat akan lebih Sehat jasmani sehat rohani Perhatikanmenarik apabila Kunci hidup bahagia sekelilingmu,diiringi oleh alat benda-benda apa yang Meski kaya, terhormat, mulia bisa kita pakai untuk musik Tapi pasti menderita alat musik? Jika penyakit musuh utama selalu menggoda Bina hidup sehat diri dan keluarga Bina lingkungan, masyarakat sentosaHidup sehat modal utama bagi pembangunan semestaSehat sejahtera makmur merata berdasarkan Pancasila Dalam lagu Mars Hidup Sehat di atas terdapat tangga nada tertentu. Tangganada sendiri terbagi atas tangga nada mayor dan minor. Seperti apakah cirilagu dengan tangga nada mayor dan minor? Bacalah bacaan di bawah inidengan saksama.Berikut ini adalah ciri-ciri lagu Berikut ini adalah ciri-ciri lagudengan tangga nada mayor: dengan tangga nada minor:•• Lagunya bersifat riang gembira •• Lagunya bersifat sedih•• Terdengar bersemangat •• Terdengar kurang bersemangat•• Umumnya diawali dan diakhiri •• Umumnya diawali dan diakhiri dengan nada do dengan nada La Sumber: //id.wikipedia.org/wiki/Tangga_nada_minor18 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo MencobaKamu telah mengenal dan menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat. Menurutmu,apakah lagu tersebut termasuk ke dalam lagu dengan tangga nada mayor atauminor? Tuliskan pendapatmu pada kolom berikut. •• Lagu Mars Hidup Sehat memiliki tangga nada ______________________ karena ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ •• Berikan dua contoh lagu nasional atau lagu daerah yang menurutmu memiliki tangga nada: a. mayor b. minor •• Mintalah pendapat temanmu tentang jawaban yang kamu pilih. Lagu bertangga nada mayor Lagu bertangga nada minor Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 19Ayo Renungkan Tuliskan hal-hal yang sudah kamu lakukan bersama temanmu di sepanjang hari ini! Adakah hal-hal yang masih sulit untuk kamu pahami? Apa yang akan kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut? Kegiatan Bersama Orang Tua Masih ingatkah kamu tentang kegiatan yang kamu lakukan bersama orang tuamu di hari sebelumnya? Teruskan kegiatanmu dengan mencari informasi tentang organ pencernaan ikan. Tuliskan dan gambarkan informasi-informasi yang kamu dapatkan dalam buku latihanmu.20 Buku Siswa SD/MI Kelas VSiti, Udin, dan Lani masih membicarakan sistem pencernaan manusia. Merekasenang membicarakan tentang proses pencernaan yang berlangsung di dalamtubuh.Simaklah percakapan mereka!Siti : “Bekal apa yang kamu bawa hari ini, Din?”Udin : “Tenang Siti, hari ini aku membawa makanan sehat, lho. Aku membawa nasi dengan tumis sayur dan telur.”Siti : “Wah, kedengarannya enak, Din.”Lani : “Iya, enak dan sehat. Nah, sekarang aku mau tanya, apa ada yang masih ingat organ pencernaan manusia?”Udin : “Masih! Makanan dikunyah di dalam mulut dengan gigi, kemudian...”Siti : “Makanan meluncur masuk ke kerongkongan untuk kemudian masuk ke lambung.”Lani : “Dari lambung, makanan diubah menjadi bubur makanan yang kemudian diserap oleh apa?”Udin : “Usus halus! Usus halus akan menyerap semua sari-sari makanan, Lan.”Siti : “Selanjutnya, makanan yang tidak dapat dicerna bergerak menuju usus besar.”Udin : “Aku lupa. Apa yang terjadi saat makanan berada di usus besar, ya?”Lani : “Usus besar menyerap air yang terdapat dalam bubur makanan dan menjadi tempat terjadinya proses pembusukan makanan, Din. Kemudian makanan yang sudah melalui semua proses tersebut masuk ke anus untuk kemudian dibuang.”Siti : “Jangan lupa, makan makanan yang sehat ya, teman-teman, agar kesehatan organ pencernaan kita tetap terjaga!” Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 21Makanan sehat tidak selalu harus mahal. Makanan merupakan sumber energibagi tubuh kita. Ayo MembacaBacalah teks tentang makanan pokok berikut! Makanan merupakan bahan baku utama bagi manusia untuk memproduksi energi dan memenuhi segala nutrisi yang diperlukan tubuh. Ibarat bensin yang sangat vital peranannya bagi kendaraan bermotor, makanan sangat berperan bagi tubuh manusia dalam mempertahankan kelangsungan hidup. Namun, tidak semua jenis makanan yang dikonsumsi dapat memberikan asupan gizi yang baik dan sehat. Makanan yang sehat ialah makanan yang mengandung semua zat gizi yang dibutuhkan oleh tubuh untuk memperoleh energi.Bacaan di atas sangat menarik, bukan?Dalam pemenuhan Proses apa saja yang terjadi?makanan, manusia tidak Siapa saja yang terlibatdapat bekerja sendiri. dalam proses tersebut?Contohnya, dalambudidaya padi, manusia Apakah dalam prosesmelakukan interaksi tersebut manusia berinteraksisosial dan interaksi dengan lingkungannya?dengan lingkunganhidup. Bagaimana dengan lingkungan sosialnya?Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan sosial yang menyangkuthubungan antarindividu, individu dengan kelompok, dan kelompok dengankelompok. Interaksi sosial amat dibutuhkan untuk kehidupan bersamasebab individu tidak dapat hidup tanpa individu lainnya.Interaksi dengan lingkungan hidup merupakan interaksi antara manusiadengan lingkungan yang terbentuk secara alami. Gunung, sungai, rawa,merupakan contoh-contoh lingkungan alam.22 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo Berlatih•• Jelaskan interaksi sosial dan interaksi dengan lingkungan alam yang terdapat pada lahan pertanian padi.•• Amatilah lingkungan sekelilingmu. Sebutkan interaksi manusia dengan alam yang dapat kamu temukan di sana. Apakah yang tengah dilakukan oleh manusia? Apa pengaruh dari kegiatan manusia terhadap lingkungan alam?Ayo BerdiskusiTernyata menarik untuk dicermati bahwa terdapat hubungan timbal balikdan saling memengaruhi antara manusia dengan lingkungan hidupnya.Bersama dengan teman sekelompokmu, diskusikanlah interaksi yang terjadidi lingkungan sekitarmu, bisa berupa lingkungan rumah atau sekolah. Isilahtabel berikut ini.Tentukan jenis interaksi yang terjadi dengan menjelaskan alasannya.Tuliskan hasilnya pada tabel seperti berikut ini.Interaksi yang dilakukan Interaksi Interaksi Sosial Lingkungan Hidup Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 23Ketika kamu mengamati interaksi yang terjadi di lingkungan sekitarmu, identifikasi pihak yang berinteraksi dengan memperhatikan hal-hal berikut. 1. Apakah pihak yang berinteraksi memiliki perbedaan? 2. Berapa usia manusia yang berinteraksi tersebut? 3. Apakah jenis kelamin mereka? 4. Apakah pekerjaan mereka? 5. Berasal dari latar belakang budaya apakah mereka? 6. Apakah agama yang mereka anut? Ayo Berkreasi Indonesia memang dikenal memiliki tingkat keragaman budaya, adat istiadat, dan agama yang tinggi. Berdasarkan hasil pengamatanmu tersebut buatlah sebuah komik sederhana yang mengetengahkan tentang interaksi yang dilakukan manusia. Pastikan tulisanmu menggunakan bahasa Indonesia yang santun dan ejaan yang tepat. Warnailah komikmu dengan rapi dan semenarik mungkin.24 Buku Siswa SD/MI Kelas VBerdasarkan penelitian pada tahun 2010, konsumsi beras masyarakatIndonesia mencapai 100 kilogram per kapita per tahun. Ketersediaan berasdi Tanah Air pada masa mendatang tidak sejalan dengan laju pertumbuhanpenduduk. Untuk mengurangi ketergantungan itu, perlu ada perubahankonsep dan kebiasaan makan masyarakat. Misalnya, mengganti nasi sebagaimakanan pokok dengan makanan jenis lain. Salah satu cara yang belakangandikampanyekan pemerintah adalah tidak memakan nasi selama satu hari.Kebiasaan ini, misalnya, dilakukan satu hari dalam sepekan. Sebagai pengganti,selama sehari itu, warga bisa mengonsumsi sumber karbohidrat lain sepertijagung, ubi, singkong, talas, kentang, dan sagu. Sumber: //gaya.tempo.co/read/news/2012/10/31/060438718/ada-banyak-pilihan-pengganti-nasi Ayo MengamatiUntuk mendukung upaya pemerintah tersebut, berikut adalah sebuah iklantentang singkong sebagai pengganti nasi.Amatilah iklan di bawah ini dengan saksama! Kandungan singkong per 100 gram Air 62,50 gram Kalori 121 kal Besi 0,70 miligram Karbohidrat 34,00 gramKalsium 30,00 miligram Lemak 0,30 gram Protein 1,20 gramFosfor 40,00 gram Vitamin B1 0,01 gram Makanlah Singkong sebagai Pengganti Nasi!Solusi Makanan Sehat, Harga Rakyat, Rasa Pejabat!! Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 25Masih ingatkah kamu dengan unsur-unsur dalam sebuah iklan? Coba kamu identifikasi unsur-unsur iklan dalam iklan tersebut. •• Kalimat iklan: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ •• Kata kunci: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ •• Observasi gambar: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Lakukanlah diskusi dengan beberapa orang temanmu yang lain. Bandingkan hasil yang sudah kamu peroleh satu sama lain berkaitan dengan unsur-unsur iklan dalam iklan tersebut. Ayo Renungkan Hal-hal baru apa yang kamu pelajari hari ini? Tuliskan empat hal baru yang menurutmu menarik untuk diceritakan kepada orang tuamu. Kegiatan Bersama Orang Tua 1. Bersama dengan orang tuamu, tuliskan beberapa cara pengolahan singkong. Selanjutnya, tuliskan alasan mengapa singkong layak dikonsumsi sebagai pengganti nasi. 2. Diskusikan kembali dengan orang tuamu tentang hasil pengamatanmu sebelumnya. Tanyakan kepada orang tuamu contoh interaksi manusia dengan lingkungan hidup dan lingkungan sosial yang dapat ditemukan di lingkungan rumahmu.26 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo MembacaCermati percakapan Siti dan Lani, bacalah percakapan mereka secarabergantian!Siti : “Ternyata tidak hanya buah-buahan yang bermanfaat untuk tubuh kita. Sayuran pun memiliki manfaat yang luar biasa, lho!”Lani : “Aku lebih suka wortel dibandingkan dengan sayuran lainnya.”Siti : “Oh, ya? Mengapa kamu lebih suka wortel, Lan?”Lani : “Tentu saja aku lebih suka wortel karena wortel mengandung vitamin A yang tinggi. Wortel ini sangat baik untuk mataku.”Siti : “Oh, iya juga ya, Lan. Aku jadi ingin lebih tahu tentang wortel dan petani wortel.” Ayo BerlatihBuatlah sebuah peta pikiran dengan menjawab beberapa pertanyaanberikut.•• Dari mana sayur kita dapatkan?•• Siapa yang menanam sayur?•• Apakah peranan petani bagi kehidupan kita?•• Bagaimana cara petani sayur memanfaatkan lingkungan hidup?Tuliskan jawaban pada kolom berikut Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 27Ayo Membaca Mengenal Wortel Sayuran termasuk daftar makanan yang harus dikonsumsi setiap hari. Seperti halnya buah-buahan, sayuran juga menyuplai serat yang sangat dibutuhkan oleh tubuh untuk memperlancar proses pencernaan. Banyak sekali jenis sayuran yang dapat kita pilih untuk dikonsumsi, baik untuk dimasak, dimakan sebagai lalap, maupun dibuat menjadi jus. Dibuat seperti apa pun, kita masih tetap bisa merasakan manfaat sayuran bagi kesehatan kita. Salah satu contoh sayuran yang bermanfaat adalah wortel. Wortel baik untuk kesehatan mata karena memiliki vitamin A dan betakaroten yang tinggi. Lalu, seperti apakah kegiatan petani wortel yang berada di balik tanaman yang berkhasiat ini? Gede Suardana adalah salah satu petani wortel di Desa Batunya, Kabupaten Tabanan, Bali yang membudidayakan wortel jenis lokal. Suardana memaparkan, selama masa tanam, para petani rutin memberikan pupuk pada awal masa tanam. Menurutnya pemberian pupuk di awal masa tanam sangat berpengaruh terhadap perkembangan tanaman. Pupuk yang mereka gunakan adalah pupuk organik. Hasil pertanian wortel lokal juga tidak mengecewakan. Gede Suardana menjelaskan bahwa ia mampu memperoleh omzet sebesar 2 juta rupiah per bulan dengan harga jual perkilogram sebesar Rp7.000,00. Untuk pemasaran, Suardana menjelaskan bahwa ia membawa wortel-wortelnya tersebut ke Pasar Baturiti Tabanan. Di sana, ia bertemu dengan pengepul sayur yang kemudian mendistribusikan wortel-wortelnya ke beberapa daerah di Pulau Bali. Dalam dunia usaha pertanian, ada tiga pihak yang selalu bekerja sama, yakni pemasok, petani yang bersangkutan, dan distributor yang28 Buku Siswa SD/MI Kelas Vmembeli sayur-mayur atau buah-buahan dari petani. Ada pula penjual sayur yang secara langsung membeli sayuran dari petani dan menjualnya secara berkeliling. Sumber: //www.jitunews.com/read/22163/wow-petani-wortel- di-tabanan-omset-rp-2-juta-bulan //cookshabit.com/read-articles/manfaat-sayur-sayuran-bagi- tubuh-manusia/15 //www.anneahira.com/bisnis-sayur.htm Ayo MenulisBerdasarkan bacaan di atas, identifikasikan:•• Interaksi manusia dengan lingkungan alam sekitarnya.•• Interaksi manusia dengan lingkungan sosial.•• Keberagaman yang dapat kamu temukan di dalam cerita yang disajikan.Buatlah dalam sebuah bentuk laporan sederhana.Format laporan sederhana yang bisa kamu pergunakan adalah:•• Judul laporan•• Tujuan laporan•• Hasil identifikasi [gunakan identifikasi bacaan yang diminta sebelumnya]•• Kesimpulan dari bacaan tersebut. Keberagaman yang tinggi dapat kita temukan di lingkungan pasartempat para petani menjual hasil pangannya. Mengapa demikian? Hal inidikarenakan pasar merupakan tempat bertemunya pedagang dan pembeliuntuk melakukan kegiatan jual beli. Para penjual dan pembeli yang bertemudi pasar bisa berasal dari berbagai suku, agama, dan tingkat sosial ekonomi.Oleh karenanya, diperlukan rasa toleransi dan tenggang rasa yang tinggi agarkerukunan tetap terjaga. Kepedulian masyarakat Indonesia tentang toleransi terhadap keberagamansudah semakin tinggi. Hal ini dapat kita lihat dari banyaknya iklan masyarakatyang menekankan pada pentingnya toleransi antarsuku atau antaragama.Hal ini menunjukkan bahwa iklan bukan hanya mampu dijadikan sebagaialat untuk mempromosikan barang atau jasa, tetapi juga sebagai alat untukmempromosikan hal-hal positif atau kegiatan-kegiatan yang bermanfaat bagimasyarakat. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 29Ayo MengamatiBerikut adalah beberapa contoh iklan masyarakat yang berkaitan dengankehidupan bermasyarakat, keberagaman adat istiadat, suku bangsa, danagama. A Sebatang lidi jadi kuat bila menjadi sapu Sebuah bangsa jadi kuat bila tetap bersatu Mari bersatu untuk maju!!B Kedamaian Ada... Ketika Kita Mau Menerima Perbedaan Rayakan perbedaan dengan kebersamaan !! Secara individu, lakukanlah pengamatan terhadap kedua iklan media cetak di atas. Isilah format berikut ini dan berikanlah penjelasan pada kolom yang disediakan.30 Buku Siswa SD/MI Kelas VPada kolom gambar jelaskan:1. Apakah gambar sesuai dengan pesan yang disampaikan oleh iklan?2. Apakah gambar cukup menarik?3. Apakah gambar cukup jelas ?IKLAN A Kata-Kata Kunci Gambar Kalimat IklanIKLAN B Kata-Kata Kunci Gambar Kalimat IklanGambar iklan yang kamu amati, menyampaikan pesan tentang bersatu dalamkeberagaman.Apakah dalam lingkungan sekolahmu terdapat keberagaman adat istiadat?Lakukanlah diskusi kelompok tentang perbedaan adat istiadat di beberapatempat yang kamu ketahui. Amatilah contoh berikut.99 Upacara Rambu Solo di Tana Toraja yang merupakan upacara adat untuk penghormatan terakhir sekaligus mengantar orang tercinta yang telah meninggal dunia menuju ke alam baka.Berikanlah sebanyak mungkin contoh adat istiadat daerah lain yangberbeda dengan adat istiadat setempat. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 31Ayo Membaca Bacalah bacaan tentang adat istiadat Tana Toraja, yakni Rambu Solo di bawah ini. Pesona Tana Toraja Sebagai salah satu tempat yang terindah di Indonesia, Tana Toraja di Sulawesi Selatan, yang menyimpan begitu banyak pesona alam dan adat istiadat yang unik dan sangat menarik untuk dinikmati. Berkat kekayaan budayanya yang luar biasa, Tana Toraja bahkan dimasukkan ke dalam daftar sementara warisan dunia oleh UNESCO di tahun 2004. Adalah sebuah upacara kematian yang dinamakan Rambu Solo, yang merupakan upacara mengantarkan sanak keluarga yang telah meninggal dunia ke alam baka. Upacara ini biasanya dilangsungkan secara meriah selama berhari-hari serta melibatkan seluruh penduduk desa. Ayo Berlatih Seperti apakah adat istiadat yang kamu miliki? Cari tahu lebih banyak tentang adat istiadat yang dimiliki oleh keluargamu. Deskripsi adat istiadat keluargaku: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Bandingkanlah dengan adat istiadat teman-temanmu yang lain. Tuliskanlah informasi yang kamu peroleh pada kolom berikut. Deskripsi adat istiadat temanku: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________32 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo RenungkanMenurutmu mengapa manusia perlu berinterkasi dengan lingkungannya?Apa yang membedakan lingkungan alam dan lingkungan sosial? Mana yanglebih penting untuk kehidupan manusia, lingkungan alam atau lingkungansosial? Jelaskan jawabanmu! Kegiatan Bersama Orang TuaCarilah contoh iklan media cetak dari majalah atau koran. Tunjukkan iklantersebut kepada orang tuamu dan mintalah mereka menyebutkan kata kuncidari iklan tersebut.Berikan pendapatmu tentang jawaban yang diberikan oleh orang tuamu.Jelaskan juga kepada mereka cara menentukan kata kunci dan manfaat katakunci dalam iklan media cetak Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 33Suatu pagi, Dayu mengeluh sakit perut saat ia sedang berbaris dan bersiap masuk ke kelas. Setelah dicari tahu, ternyata Dayu tidak sarapan. Malam sebelumnya, ia juga terlambat makan malam. Akhirnya, sakit magnya pun kambuh. Banyak orang berpikir bahwa penyakit mag hanya bisa diderita oleh orang dewasa.Ternyata anak-anak pun bisa terkena mag. Apa penyebabnya? Apakah gejala mag yang dialami anak- anak sama dengan yang dialami orang dewasa? Pada anak-anak yang mudah memproduksi gas pada lambungnya, memiliki pantangan makanan. Misalnya, tidak boleh makan pedas dan asam. Mereka harus banyak makan sayur dan buah, serta tidak boleh terlalu banyak makan mie instan. Oleh sebab itu, anak-anak perlu terus diingatkan untuk selalu menjaga apa yang mereka makan. Fungsi alat pencernaan kita adalah untuk memproses pemecahan makanan menjadi sari-sari makanan sehingga dapat digunakan oleh tubuh. Untuk mencerna makanan, diperlukan organ pencernaan. Bahan makanan yang kita makan tidak langsung diserap oleh sel-sel tubuh. Sebelum diserap, bahan makanan harus dicerna melalui proses pencernaan.34 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerlatihMasih ingatkah kamu tentang pelajaran sistem pencernaan pada manusia?Sistem pencernaan kita terdiri atas berbagai organ yang membantu dalampencernaan makanan dan asimilasi nutrisi. Jadi, apa itu pencernaan? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Untuk mengenal lebih baik lagi sistem pencernaan, coba kamu lengkapidiagram berikut ini. ............ ............ ................................................ Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 35Ayo Mencoba Alat-alat pencernaan kita terdiri atas mulut, kerongkongan, lambung, usus halus,  usus besar, dan anus. Bersama dengan kelompokmu, lengkapilah informasi tentang organ-organ pencernaan di bawah ini! Fungsi Mulut ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Fungsi Kerongkongan ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Fungsi Lambung ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Fungsi Usus Halus ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________36 Buku Siswa SD/MI Kelas VFungsi Usus Besar ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Tahukah kamu bahwa panjang saluran pencernaan pada orang dewasa bisa mencapai 30 m. Dengan mengetahui dan mengerti tentang sistem pencernaan dan proses pencernaan makanan, maka kamu dapat lebih memahami cara menjaganya agar tetap sehat.Amatilah iklan berikut! Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Pangkal Rumah Tangga Sehat JADIKAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT SEBAGAI GAYA HIDUPIklan di atas menjelaskan tentang gaya hidup sehat. Organ pencernaan yangsehat juga didukung oleh gaya hidup sehat. Gaya hidup sehat membuat kitamenyadari pentingnya kesehatan dan menghindarkan kita dari kebiasaanburuk yang dapat menganggu kesehatan. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 37Ayo Mengamati Simpulkan isi yang tertera di dalam iklan tersebut berdasarkan: •• kata kunci •• gambar iklan •• target iklan [iklan ditujukan untuk siapa] Menurutku, iklan tersebut di atas ___________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Iklan ini menurutku efektif/tidak efektif karena _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Untuk membuat iklan yang lebih baik, aku akan ______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Apakah fungsi dari iklan tersebut di atas? ____________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ayo Berkreasi Masih ingatkah kamu tentang Mars Hidup Sehat dalam pertemuan sebelumnya? Nyanyikanlah lagu tersebut secara berkelompok. Bagilah kelompokmu menjadi dua kelompok kecil. Kelompok pertama menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat, sedangkan kelompok yang lainnya menjadi pengiring lagu. Apa sajakah yang dapat kita pergunakan sebagai alat pengiring musik sederhana?38 Buku Siswa SD/MI Kelas VAmatilah sekelilingmu. Carilah tempat pensil, pensil, batu kerikil, dan botolplastik. Kreasikanlah alat musik ritmis sederhana dari benda-benda yangada di sekelilingmu sebagai pengiring lagu Mars Hidup Sehat. Pastikan lagudibawakan dengan ketukan atau ritme yang baik dan konstan. Perhatikankeharmonisasian antara lagu yang dibawakan dengan alat musik ritmissederhana tersebut. Selamat berlatih! Ayo RenungkanMenurutmu apakah organ-organ pencernaan manusia bisa bekerja sendiri?Apakah organ yang satu membutuhkan organ yang lainnya?Apa hubungan organ pencernaan dengan sistem pencernaan? Kegiatan Bersama Orang TuaBersama dengan orang tuamu, buatlah kartu informasi. Gambarlah organpencernaan pada sisi depan kartu dan tulislah informasi yang kamu ketahuitentang organ tersebut pada sisi belakangnya.Buatlah kartu untuk:• Mulut• Kerongkongan• Lambung• Usus halus• Usus besarGunakan kartu informasi tersebut untuk mengingat kembali apa yang sudahkamu pelajari sebelumnya. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 39Ayo Mengamati Masih ingatkah kamu dengan iklan masyarakat berikut ini? Iklan tersebut ternyata memiliki beberapa kalimat. Amatilah iklan tersebut dengan saksama. Catatlah hal-hal kecil yang menurutmu penting dan terdapat di dalam iklan tersebut. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Pangkal Rumah Tangga Sehat JADIKAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT SEBAGAI GAYA HIDUP Ayo Berkreasi Bersama dengan teman sekelompokmu, buatlah sebuah iklan dengan topik gaya hidup sehat. Pastikan kamu menuliskan poin-poin penting yang terdapat di dalam sebuah iklan. Gunakan kertas gambar A3 dan warnai dengan rapi. Setelah selesai, tempelkan di dinding kelas.40 Buku Siswa SD/MI Kelas VDayu, Lani, dan teman-teman sekelompoknya sedang bekerja mempersiapkantugas membuat iklan dengan topik gaya hidup sehat. Bagaimana cara merekamemulai membuat tugas tersebut?Simaklah percakapan Lani, Dayu, dan teman-temannya!Lani : “Dayu, aku mau kalimat intinya seperti ini ya!”Dayu : “Sepertinya kurang bagus, Lan. Kalau menurutku baiknya menggunakan kalimat buatan Udin. Lebih singkat, padat, dan jelas. Tidak apa-apa, ya?”Lani : “Yah..begitu ya? Ya, sudahlahlah, aku ikut saja bagaimana baiknya.”Siti : “Kalau gambarnya bagaimana? Ada ide tidak, teman-teman?”Lani : “Karena ini berkaitan dengan gaya hidup sehat dan harus sesuai dengan kalimat Udin, maka aku usul bagaimana kalau gambarnya beberapa siswa yang berolahraga?”Udin : “Aku setuju, menurutku itu ide yang bagus.”Siti : “Aku juga berpikir begitu, yang lain bagaimana?”Dayu : “Aku pikir bagus, Lan. Berarti kita semua sepakat, ya? Kita akan menggunakan kalimat miliknya Udin dan gambar dari idenya Lani, ya?”Semua teman: “Setuju!” Ayo BerdiskusiDiskuskan dengan kelompokmu tentang:1. Hal-hal positif yang bisa diperoleh dari kerja kelompok.2. Tantangan yang muncul saat kerja kelompok.Ceritakan pengalaman pribadimu tentang perbedaan yang kamu hadapi saatberada di dalam lingkungan sekolah atau rumah. Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 41_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ayo Berlatih Ternyata perbedaan justru membuat segala sesuatunya menjadi indah. Layaknya pelangi yang beraneka warna, begitulah seharusnya kita melihat perbedaan. Bayangkan jika semua pelangi memiliki warna yang sama. Tentunya kurang menarik untuk dipandang bukan? Bayangkan pula dalam sebuah iringan lagu, hanya terdapat satu alat musik saja. Pastinya akan terkesan monoton. Sebagaimana halnya perbedaan budaya dan adat istiadat, alat musik daerah pun bisa beraneka ragam bergantung dari daerah yang bersangkutan. B A DC42 Buku Siswa SD/MI Kelas VIdentifikasikan alat-alat musik pada gambar. Apakah nama alat-alat musiktersebut dan dari mana asalnya?Gambar Nama Alat Musik Asal DaerahABCDApakah perbedaan alat musik A dan B?____________________________________________________________________________________________________________________________________Apakah perbedaan alat musik C dan D?____________________________________________________________________________________________________________________________________Apakah alat musik khas daerah tempat tinggalmu?__________________________________________________________________ Ayo BerdiskusiPada kegiatan sebelumnya, kita telah membawakan lagu Mars Hidup Sehatdengan menggunakan alat musik ritmis sederhana. Kali ini kita akan berlatihsekali lagi menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat dengan iringan alat musikritmis sederhana. Selanjutnya tampilkanlah lagu mars tersebut bersama temansekelompokmu di depan kelas. Setelah selesai, lakukanlah refleksi berikut ini. Refleksi Kerja Kelompok •• Apakah hal-hal positif yang dapat kuperoleh dari kegiatan kerja kelompok ini? •• Apakah tantangan yang aku hadapi saat kerja kelompok? •• Apakah yang akan kulakukan untuk membuat kerja kelompok ini lebih baik? Subtema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? 43Ayo Renungkan Setiap orang memiliki pendapat dan pandangan yang berbeda. Menurutmu, sikap apa yang harus dimiliki agar dapat menyatukan berbagai perbedaan yang ada? Kegiatan Bersama Orang Tua Bersama dengan orang tuamu, cobalah temukan kegiatan-kegiatan yang biasa kamu lakukan di rumah yang mencerminkan kerja sama antaranggota keluarga. Apakah dalam keluargamu pernah ada perbedaan pendapat? Bagaimana keluargamu mengatasi perbedaan pendapat tersebut?

44 Buku Siswa SD/MI Kelas V

Page 2

Subtema 2Pentingnya Makanan Sehat bagi TubuhCermati gambar di atas!Kelompok makanan mana yang akan kamu pilih?Mengapa kamu memilih kelompok makanan tersebut? Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 45Ayo Membaca Bacalah percakapan di bawah ini dengan cermat! Dayu : “Semalam aku melihat iklan tentang obat sakit perut baru untuk anak- anak di televisi, lho!” Udin : “Wah, sudah ada iklan baru lagi? Sepertinya itu produk baru, ya?” Dayu : “Betul! Iklan itu menarik karena iklannya dibuat seperti film.” Lani : “Ternyata media iklan itu bermacam-macam, ya! Kalau kamu, suka iklan di media cetak seperti di koran dan majalah atau media elektronik?” Udin : “Kalau aku lebih suka media elektronik karena gambarnya dapat bergerak dan ada suaranya. Jadi lebih seru!” Lani : “Kalau aku suka kedua-duanya. Sekalipun iklan di media elektronik memang terdengar lebih seru, tetapi iklan di media cetak juga banyak yang bagus. Gambar-gambar yang dipergunakan memiliki warna yang cerah dan kalimat iklannya juga bagus-bagus.” Dari percakapan di atas, tuliskan perbedaan antara iklan media cetak dan iklan media elektronik. Samakan pendapatmu dengan pendapat temanmu. Apabila kamu menemukan pendapat yang berbeda lengkapi pendapatmu dengan pendapat temanmu. Iklan media cetak: _______________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Iklan media elektronik: ____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________46 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerdiskusiBentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas empat siswa. Gunakan kertasgambar A4 dan bagilah menjadi tiga kolom seperti di bawah ini. Diskusikandengan teman sekelompokmu tentang iklan-iklan yang pernah dilihat/ditonton, jenis iklan [iklan media cetak atau elektronik], dan alasan kamumengelompokkannya dalam media tersebut.Nama Iklan Media Alasan Pemilihan Media [Cetak/Elektronik [Radio atau Televisi]] Ayo MengamatiKamu akan mengamati temanmu memeragakan iklan yang pernah merekalihat di televisi. Ikuti langkah-langkah berikut ini.1. PIlihlah siswa yang akan memeragakan iklan. Pastikan iklan yang dipilih adalah iklan yang menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan iklan tersebut pantas untuk dipertunjukkan.2. Berikan tanggapan dalam bentuk berikut ini. •• Saya pernah/tidak pernah melihat/mendengar iklan tersebut. •• Jika saya mengingat iklan tersebut, maka hal yang saya ingat adalah ________________________________________________________________ •• Jika saya mengingat iklan tersebut, maka hal yang paling menarik dari iklan itu adalah _________________________________________________ ________________________________________________________________Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kamu simpulkan?Tuliskan kesimpulanmu [perhatikan tanggapanmu pada poin kedua dan ketiga].Gunakan tanggapan tersebut sebagai bahan untuk membuat kesimpulan. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 47Siang itu, siswa-siswi kelas V sedang beristirahat di depan kelas. Perhatikan percakapan mereka! Lani : “Aduh, perutku sakit!” Dayu : “Wah, kenapa Lan?” Lani : “Sepertinya magku kambuh.” Dayu : “Kemarin magku juga kambuh, Lan. Dokterku memberikan obat mag seperti yang ada di iklan televisi. Bahkan, ada obat mag yang memiliki aneka rasa. Mungkin kamu pernah meminumnya.” Lani : “Oh, iya, aku jadi teringat! Ternyata aku memiliki obat mag yang kamu maksud di dalam tasku, Yu. Terima kasih atas perhatiannya, ya!” Lani : “Lalu, apa kata doktermu waktu itu, Dayu? Apa yang menyebabkan mag kita kambuh?” Masih ingat cerita Dayu dengan magnya? Coba kamu ulas kembali penyebab seseorang dapat terserang mag. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Selain gangguan mag, sistem pencernaan kita dapat mengalami gangguan lainnya. Ada beberapa faktor yang menyenyebabkan gangguan tersebut, misalnya mengonsumsi makanan tidak sehat dan pola makan yang tidak teratur. Ayo Berdiskusi Diskusikanlah peta pikiran mengenai berbagai macam gangguan umum dari sistem pencernaan manusia. Peta pikiran tersebut harus dapat mencakup beberapa hal berikut. •• Keterangan mengenai setiap gangguan sistem pencernaan. •• Penyebab gangguan tersebut. •• Gejala dari gangguan tersebut. •• Cara mengatasi gangguan tersebut.48 Buku Siswa SD/MI Kelas VSetelah selesai, presentasikan peta pikiran kelompokmu di depan kelas lalupajang di tembok kelasmu.Gejalanya adalah: Cara mengatasinya Cara mengatasinya Gejalanya adalah:_________________ dengan: dengan: __________________________________ __________________________________ _________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________Mag disebabkan Mag ........... ........... disebabkanoleh: oleh:_________________ __________________________________ __________________________________ _________________Mag merupakan: Gangguan ........... merupakan:_________________ Sistem __________________________________ __________________________________ Pencernaan __________________________________ _________________ .......... .......... .......... .......... .......... Ayo MencobaBekerjalah dalam kelompok. Pilihlah satu macam gangguan pencernaan.Rancanglah poster yang menerangkan tentang gangguan pencernaan tersebut.Isi poster tersebut harus sama dengan isi peta pikiran yang telah kamu buatsebelumnya. Namun, ukuran poster harus cukup besar. Perhatikan beberapahal berikut.• Judul Poster  Judul harus dapat terbaca dari jarak minimal 2 meter dan menarik perhatian.• Informasi  Disajikan dalam bentuk poin, tulisan harus rapih dan cukup besar agar terbaca dari jarak minimal 1 meter. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 49 Informasi terdiri atas keterangan mengenai topik pem­ bahasan, penyebab gangguan, gejala dari gangguan, dan cara mengatasi gangguan tersebut. • Grafik  Poster akan lebih menarik jika dilengkapi dengan grafik atau gambar-gambar yang memudahkan pembaca mengerti informasi yang disampaikan. • Sumber  Cantumkan pula sumber informasi yang digunakan. • Refleksi  Tuliskan pesan dan kesan mengenai tugas ini dan pelajaran yang didapat.  Apabila memungkinkan, pasang foto anggota kelompok. DIARE APA ITU DIARE? Diare adalah buang air besar dengan tinja encer atau berair dengan frekuensi lebih sering dari biasanya [normalnya]. BAGAIMANA TANDA-TANDA DIARE? Tanda dan gejala yang biasanya menyertai penyakit diare antara lain: buang air besar encer dan sering kram perut, nyeri perut, demam, adanya darah dalam tinja, dan perut kembung CEGAHLAH DIARE DENGAN……… •• Minum air yang sudah matang •• Menjaga kebersihan diri dan lingkungan •• Mencuci tangan dengan menggunakan sabun •• Tidak mengonsumsi makanan/jajanan sembarangan Berdasarkan contoh poster di atas, diketahui bahwa diare ditandai oleh buang air besar dengan tinja encer atau berair dengan frekuensi lebih sering dari biasanya [normalnya]. Oleh karena itu, orang yang mengalami diare akan lebih sering ke toilet untuk buang air besar dengan volume tinja yang lebih banyak dari biasanya. Diare dapat menjadi gejala penyakit yang lebih serius seperti disentri dan kolera. Gejala yang biasanya ditemukan adalah buang air besar terus-menerus disertai rasa mulas yang berkepanjangan, dehidrasi, mual, dan muntah. Pemberian cairan dan elektrolit [seperti larutan garam] akan sangat membantu memulihkan keadaan tubuh yang kekurangan cairan dan elektrolit. Minum cairan oralit merupakan cara pengobatan yang paling efektif terhadap gejala diare. Apabila cairan oralit tidak tersedia, maka kamu dapat membuatnya sendiri.50 Buku Siswa SD/MI Kelas VBersama dengan kelompokmu, buatlah cairan oralitSediakan semua bahan dan alat yang diperlukan dan ikuti langkah-langkahpembuatannya dengan cermatBahan-bahan yang dibutuhkan:1. 1 sendok teh garam 22. 6 sendok teh gula pasir3. 1 liter air hangat4. Pisang secukupnya untuk menambah kalium dan rasaCara pembuatan:1. Larutkan gula dan garam dalam air hangat.2. Pisang dapat dilumatkan secukupnya atau dicampur atau dimakan begitu saja.Buatlah laporan percobaan sederhana dan tuliskan juga manfaat darilarutan oralit yang kamu buat!Ayo RenungkanHal-hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?Tuliskan empat hal baru yang menurutmu menarik untuk diceritakan kepadaorang tuamu. Kegiatan Bersama Orang TuaBersama orang tuamu, buatlah larutan oralit dengan mengikuti petunjuk danmenggunakan bahan-bahan seperti yang disajikan dalam buku ini.Apakah kamu menemukan kesulitan? Bagaimana cara kamu mengatasikesulitan tersebut? Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 51Udin, Siti, dan Lani sedang berbincang-bincang di depan kelas. Mereka baru saja selesai beraktivitas di luar kelas. Sinar matahari pada siang itu sangat terik dan menyengat. Mereka terlihat lelah dan kehausan. Simaklah percakapan Udin, Siti, dan Lani! Lani : “Wah, aku sangat lelah. Udara pagi ini juga sangat panas. Aku haus sekali.” Udin : “Benar sekali, Lani. Bagaimana jika kita beli minum limun dingin yang dijual di depan sekolah kita? Aku baru lihat bapak-bapak yang menjual limun tadi.” Siti : “Hati-hati Udin, jangan jajan sembarangan. Dengan cuaca yang tidak menentu seperti sekarang ini, makanan mudah sekali tercemar dengan bakteri-bakteri jahat” Udin : “Benar juga kamu Siti. Kemarin tetanggaku dirawat di rumah sakit karena terserang diare berat. Ia bilang, perutnya melilit tidak lama setelah ia memakan jajanan di pinggir jalan.” Lani : “Kenapa hal tersebut bisa terjadi ya? Diskusikan dengan teman sebangkumu, bagaimana diare bisa terjadi dan apa yang menyebabkan diare? Ayo Membaca Diare ditandai dengan encernya tinja [feses] yang dikeluarkan atau buang air besar dengan frekuensi lebih sering dibandingkan dengan biasanya. Pada umumnya, diare terjadi akibat mengonsumsi makanan atau minuman yang terkontaminasi. Faktor Penyebab Diare secara Umum Diare terjadi ketika makanan dan cairan yang dimakan berlalu terlalu cepat dan/atau terlalu besar jumlahnya pada saluran pencernaan [usus]. Secara normal, usus besar akan menyerap cairan dari makanan yang kamu makan, dan meninggalkan kotoran [tinja] yang setengah padat. Akan tetapi, ketika cairan dari makanan yang kamu makan tidak diserap, maka hasilnya adalah kotoran [feses] yang cair atau encer. Penyakit diare mungkin berhubungan dengan infeksi virus atau bakteri. Penyakit tersebut juga dapat terjadi akibat keracunan makanan.52 Buku Siswa SD/MI Kelas VSecara umum penyebab diare antara lain:• Infeksi virus : rotavirus adalah penyebab diare pada anak [akut] yang paling sering.• Infeksi bakteri dan parasit: masuk melalui makanan dan minuman yang terkontaminasi.• Intoleransi makanan : terjadi pada sebagian orang yang intoleransi terhadap gula pada susu sehingga diare terjadi setelah makan/minum produk susu• Alergi makanan : biasanya reaksi negatif terhadap obat-obat­ an. Banyak obat yang dapat menyebabkan diare. Biasanya alergi terhadap antibiotik, sementara antibiotik sebenarnya membantu memb­unuh bakteri baik dan jahat yang dapat meng­ganggu keseimbangan bakteri baik dalam usus.• Penyakit usus : biasanya menimbulkan diare kronis dengan banyak penyebab.• Gangguan usus fungsional [stres]Di antara teman-temanmu di kelas, pasti ada yang sudah pernah sakit diare.Cobalah bertanya kepada teman-temanmu, gejala apa saja yang ditimbulkanoleh gangguan diare? Gejala DiareSecara lebih lengkap, tanda dan gejala yang biasanya menyertaipenyakit diare antara lain:•• Buang air besar encer dan sering•• Kram perut•• Nyeri perut•• Demam•• Darah dalam tinja•• Kembung Jadi, ________________________________________ mengapa ________________________________________diare dapat sangat berbahaya? ________________________________________ Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 53Buatlah buku kecil yang berisi tentang penjelasan mengenai diare. Kumpulkan informasi untuk melengkapi buku kecilmu. Gunakan buku kecilmu sebagai panduan apabila kamu mendapat tugas untuk menjelaskan tentang gangguan pada organ pencernaan manusia. Dayu, Lani, dan teman-temannya sedang berbincang-bincang mengenai gangguan organ pencernaan dan iklan produk yang berkaitan dengan gangguan tersebut. Simak percakapan mereka! Dayu : “Semalam aku melihat iklan obat sakit mag yang baru di televisi, Lan. Sama persis dengan obat mag yang pernah kamu bawa saat kamu sedang sakit mag.” Lani : “Iya, aku juga sering melihat iklan itu. Iklan itu terlihat menarik karena ia menggunakan seorang penyanyi yang terkenal di televisi saat ini. Itu juga yang membuatku tertarik untuk membelinya, Dayu.” Beni : “Ternyata banyak cara ya, yang dipakai oleh sebuah perusahaan untuk mempromosikan produknya. Aku pernah melihat sebuah iklan obat demam anak-anak yang menggunakan badut. Ada pula iklan obat sakit kepala yang menggunakan tarian dari berbagai daerah. Ada tarian tradisional dari Jawa Barat, Jawa Tengah, dan Sumatra.” Lani : “Ya, kamu betul, Ben. Kreativitas yang tinggi memang sangat dibutuhkan saat sebuah perusahaan ingin memasarkan produk dengan menggunakan media elektronik. Hal ini agar para penontonnya tertarik dan mau mencoba produk tersebut.” Ayo Berdiskusi Sekalipun iklan yang umumnya terdapat di media elektronik berbeda-beda, ada satu persamaan dalam bahasa iklan yang digunakan. Setiap bahasa iklan tersebut ternyata memiliki ciri-ciri yang sama. Apakah ciri-ciri yang dimiliki oleh bahasa iklan? •• Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas empat siswa. •• Tuliskan dalam kolom berikut ini kalimat-kalimat iklan yang biasa kamu ingat dan kamu ketahui di media elektronik [televisi, radio, atau internet]. •• Diskusikan ciri-ciri bahasa iklan elektronik yang terdapat dalam kalimat tersebut. •• Presentasikan di depan kelas hasil diskusi kelompokmu.54 Buku Siswa SD/MI Kelas VKalimat Iklan 1. 2. 3. 4. 5.Berdasarkan hasil diskusi dengan kelompokmu, buatlah kesimpulantentang ciri-ciri bahasa iklan pada kolom berikut ini! Ciri-ciri bahasa iklan adalah .... _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________Untuk memberi daya tarik pada iklan media elektronik, banyak sekali kreativitasyang digunakan. Salah satunya adalah dengan menampilkan tari-tarian,termasuk tarian daerah. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 55Tahukan kamu apa yang menarik dari tarian daerah? Ada banyak tariandaerah di Indonesia Ayo MembacaIndonesia memiliki keanekaragaman budaya yang tinggi dan ini tercermin daritarian daerah yang dimilikinya. Gerakan-gerakan setiap tarian daerah bisa jadisama, tetapi ada pula yang berbeda. Makna yang terkandung berbeda-bedapula. Ada tari Gantar dari Kalimantan yang menggambarkan gerakan orangyang tengah menanam padi. Mereka menggunakan properti tongkat yangmenggambarkan kayu penumbuk, sedangkan bambu dan biji-bijian di dalamwadah penumbuk menggambarkan benih padi dan wadahnya. Di Kalimantanjuga terdapat tarian perang atau yang dikenal dengan Tari Kancet Papatai yangmenggunakan properti berupa mandau, perisai, dan baju perang.Properti dalam sebuah tarian daerah memegang peranan yang amat penting.Properti tari merupakan bagian dari perlengkapan tari yang dipergunakanuntuk meningkatkan estetika atau keindahan sebuah tarian dan untukmemperdalam makna yang terkandung dalam sebuah tarian.Ayo BerlatihDalam kelompok yang terdiri atas empat orang siswa, cari tahu tentangproperti tari yang terdapat dalam tarian-tarian yang terdapat dalam kolomdi bawah ini. Kamu dapat mencari informasi terkait dengan properti tersebutdi internet, buku-buku, majalah, atau dengan bertanya pada guru sebagaisalah satu sumber informasi.Buatlah dalam selembar kertas A4 dan dekorasi dengan rapi. Kamu dapat jugamencari gambar tari yang sesuai untuk memperlihatkan keanekaragamanproperti tari yang dimiliki oleh tarian daerah tersebut.Nama Tarian Asal Daerah Properti TariTari Reog Ponorogo Topeng reogTari Kuda LumpingTari JaipongTari Baksa KembangTari Serampang DuabelasTari MerakTari Topeng56 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo RenungkanTuliskan tiga hal penting yang kamu dapatkan dari pelajaran hari ini. Dariketiga hal tersebut mana yang paling menarik? Mengapa hal tersebut sangatmenarik bagimu? Kegiatan Bersama Orang TuaBersama dengan orang tuamu, bacalah kembali penjelasan tentang gangguandiare. Buatlah kartu informasi yang berisi penjelasan tentang penyebab diare. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 57Ayo Mengamati Amatilah gambar di bawah ini dengan cermat! Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! Suasana pasar selalu ramai oleh penjual dan pembeli. Apa sajakah yang dapat kamu temui di pasar? ___________________________ ______________________________________________________________________ Masih ingatkah kamu bagaimana sayur dan buah dapat sampai ke rumah kita? __________________________________________________________ Aktivitas apa saja yang dapat ditemukan pada gambar di atas? ___________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________58 Buku Siswa SD/MI Kelas VSiapa saja yang terlibat dalam kegiatan di pasar? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________Lengkapi tabel berikut ini berdasarkan hasil pengamatanmu terhadapgambar pasar di depan!Jenis Aktivitas Pelaku AktivitasWah, ternyata ada beragam aktivitas di sebuah pasar, ya? Bagaimana denganlingkungan sekitarmu? Aktivitas apa sajakah yang dapat kamu temui di sanadan siapa sajakah yang melakukannya? Ayo MembacaBacalah teks bacaan di bawah ini!Semua aktivitas yang menggabungkan aspek sosial dan ekonomi yangdimaksudkan untuk meningkatkan taraf hidup atau kesejahteraan sosial disebutpembangunan sosial. Kesejahteraan sosial tidak hanya berkenaan denganterpenuhinya kebutuhan material, tetapi juga spiritual. Dengan demikianmemungkinkan semua warga negara untuk mengembangkan dirinya. Ayo BerlatihAmatilah lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka aktivitas yang ada.Temukan beberapa aktivitas yang menurutmu menggabungkan aspek sosialdan ekonomi. Aktivitas tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan taraf dankualitas hidup masyarakat. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 59Buatlah laporan observasi yang di dalamnya memuat hal berikut. •• Pengamatan secara umum kondisi lingkungan sekitarmu. •• Pengamatan secara khusus tentang salah satu aktivitas yang menurutmu berkontribusi dalam pembangunan sosial. •• Manfaat sosial dan ekonomi yang diperoleh dari aktivitas tersebut. Pembangunan sosial dimaksudkan untuk meningkatkan kesejahteraan sosial dimana kebutuhan setiap anggota masyarakat secara sosial, ekonomi, dan spiritual dapat terpenuhi. Dalam melakukan aktivitas kehidupan untuk meningkatkan kesejahteraan sosial, tak jarang kita akan berhadapan dengan keanekaragaman yang tinggi. Contohnya di pasar. Ayo Mengamati Amatilah gambar pasar yang disajikan sebelumnya! •• Perbedaan apa sajakah yang dapat kamu temukan di pasar? •• Apakah orang-orang yang beraktivitas tersebut memiliki kebiasaan yang sama? Jelaskan! Kebiasaan yang mengikat masyarakat dan berlangsung dalam jangka waktu cukup lama dikenal dengan adat istiadat. Adat istiadat merupakan kebiasaan sosial yang sejak lama ada di dalam masyarakat dan bertujuan mengatur tata tertib dalam masyarakat tersebut. Adat istiadat setiap kelompok masyarakat bisa sama atau berbeda satu dengan yang lain. Contohnya saja, ada istiadat masyarakat Osing di Banyuwangi yang merupakan perpaduan antara budaya Jawa, Madura, dan Bali. Kemudian adat istiadat masyarakat desa di Jawa Timur dan Jawa Tengah yang ternyata memiliki persamaan. Salah satu persamaannyanya bahwa mereka memiliki ikatan yang berdasarkan pada persahabatan. Ayo Berlatih Lakukanlah sebuah wawancara sederhana ke beberapa orang temanmu. Cari tahu apa saja kebiasaan atau adat istiadat yang mereka miliki. Gunakanlah tabel berikut untuk membantumu. Ceritakan hasil wawancaramu di depan kelas.60 Buku Siswa SD/MI Kelas VNama Teman Asal Daerah Adat Istiadat yang Biasa DilakukanSopiah Subang, Jawa Sisingaan, tradisi mengarak anak sehari Barat sebelum dikhitan dengan menggunakan tandu berbentuk singa Ayo MembacaTahukan kamu apa itu Sisingaan? Bacalah informasi di bawah ini!Pertunjukan Sisingaan merupakan sebuah pertunjukan yang membutuhkankerja sama, kekompakan, kerja keras, ketertiban, dan ketekunan. Semua orangdari segala lapisan masyarakat yang beraneka ragam dapat ikut dalam iring-iringan tersebut. Iring-iringan dilakukan sambil mengitari kampung hinggaakhirnya iringan kembali ke tempat semula. Tanpa adanya kerukunan, tentunyakerja sama yang baik tidak akan dapat terwujud.Perhatikanlah iklan berikut ini dengan saksama!Hidup RukunCermin BudayaBangsa Indonesia Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 61Masih ingatkah kamu dengan iklan media cetak? •• Saat mengamati contoh iklan di depan, apa isi pesan yang dapat kamu temukan dalam kalimat di depan? •• Apa jenis bahasa yang digunakan dalam iklan tersebut? Apa yang membuatnya sama atau berbeda dengan kalimat percakapan sehari-hari? Jelaskan! Jika percakapan sehari-hari memiliki bahasa yang berbeda dengan iklan media cetak, maka iklan media elektronik juga memiliki bahasa yang bisa jadi berbeda dengan iklan media cetak. Ayo Berdiskusi Bersama dengan teman sebangkumu, lakukanlah kegiatan berikut ini! •• Tentukan satu iklan media cetak dan satu iklan elektronik yang kamu ketahui. •• Tuliskan kalimat yang terdapat dalam iklan media cetak dan iklan elektronik tersebut. •• Diskusikan perbedaan dan persamaan kedua bahasa iklan itu. •• Identifikasikan ciri-ciri bahasa iklan elektronik sebagai hasil kesimpulan diskusi. •• Tampilkan hasil diskusi tersebut di depan kelas secara bergantian. •• Dengarkanlah hasil diskusi pasangan lain secara saksama. Tulislah sebuah kesimpulan singkat dari kegiatan yang baru saja kamu lakukan. Bacakan kesimpulanmu kepada teman sebangkumu. Berikan kesempatan kepada temanmu untuk memberikan masukan dan saran atas kesimpulan yang kamu buat. Ayo Renungkan Tuliskan tiga hal yang menurutmu kurang menarik dari pelajaran hari ini. Tuliskan alasan mengapa menurutmu ketiga hal tersebut kurang menarik. Berikan saran untuk membuat kegiatan tersebut menjadi lebih menarik.62 Buku Siswa SD/MI Kelas VKegiatan Bersama Orang TuaBersama dengan orang tuamu, bacalah kembali penjelasan tentang berbagaiaktivitas dilingkungan sekitar.Mintalah orang tuamu untuk memberikan tiga pertanyaan yang berkaitandengan informasi yang kamu miliki. Jawablah pertanyaan tersebut denganjelas dan lengkap. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 63Ayo Berdiskusi Masih ingatkah kamu dengan gambar aktivitas pasar di atas? Ceritakan hasil pengamatanmu kepada teman sebangkumu. Menarik untuk dicermati bahwa dalam kehidupan kita sehari-hari, kita dikelilingi oleh orang-orang yang memiliki begitu banyak perbedaan. Akan tetapi semuanya saling bekerja sama. Tuliskan alasan-alasan mengapa orang-orang yang memiliki perbedaan seperti perbedaan agama, suku bangsa, usia, dan pekerjaan dapat saling membantu dan bekerja sama?64 Buku Siswa SD/MI Kelas VKamu dapat menuliskan alasanmu dan juga menanyakan kepada teman-teman yang lain tentang alasan mereka. Tuliskan semuanya dalam kotak-kotak di bawah ini.Menurut pendapatku, semua _______________________________orang dapat saling bekerja sama _______________________________sekalipun berbeda agama, suku, _______________________________adat istiadat, dan pekerjaan, _______________________________untuk memenuhi kebutuhan _______________________________hidup bersama. _______________________________ _______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________Ayo Mengamati Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 65Sumber gambar: //www.ranselkosong.com/2014/08/aneka-tradisi-dan-baju-adat-saat-pawai.html Apa yang kamu lihat dari beberapa gambar di atas? Apakah hubungan semua gambar tersebut dengan gambar peta Indonesia? Jelaskan! _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Ayo Membaca Bangsa Indonesia memiliki sebuah semboyan yang luar biasa, yakni Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika memiliki arti berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan. Bahwasanya, sekalipun di Indonesia terdapat begitu banyak suku, agama, ras, adat istiadat, bahasa, dan lain-lain, semuanya bersatu sebagai saudara sebangsa dan setanah air. Perbedaan dan keanekaragaman yang ada justru menjadi sebuah kekuatan yang pada akhirnya memperkaya sifat budaya bangsa Indonesia dan lebih memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.66 Buku Siswa SD/MI Kelas V•• Apakah yang dapat kamu simpulkan dari bacaan di depan? Berikan pendapatmu! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ •• Berikan contoh-contoh kegiatan yang dapat kita lakukan atau mungkin sudah kamu lakukan untuk mendukung keberagaman sosial di lingkungan sekolah! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Dengan keberagaman, manusia dapat saling bekerja sama dan bahumembahu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, baik secara ekonomi,sosial, maupun budaya. Beragam profesi pun berkembang dan mendukungpemenuhan kebutuhan hidup. Bahasa Indonesia yang dipergunakan jugamerupakan satu contoh hal yang menjembatani perbedaan sosial budaya yangterdapat dalam masyarakat Indonesia.Amatilah gambar-gambar di bawah ini! Kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh anak-anak dalam gambar tersebut? Apakah kamu pernah melihat kegiatan seperti itu di lingkunganmu? Coba ceritakan hasil pengamatanmu di depan kelas.Kedua gambar di atas bercerita tentang upaya manusia dalam sebuahpembangunan sosial budaya. Bahasa Indonesia merupakan contoh upayamanusia dalam sebuah pembangunan sosial budaya. Kegiatan seni yangbertujuan melestarikan budaya nusantara juga merupakan sebuah upayapembangunan sosial budaya. Contoh lain dari pembangunan sosial budayaadalah dengan semakin terbukanya kesempatan bagi kaum wanita untuk Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 67bersekolah dan menuntut ilmu setinggi mungkin. Masih banyak lagi contoh-contoh pembangunan sosial budaya yang terdapat di sekitar kita. Amatilahdaerah sekitarmu.Temukan contoh-contoh upaya manusia dalam pembangunan sosial.Buatlah dalam bentuk laporan pengamatan sederhana.Judul laporan : _____________________________________________Tujuan laporan : _____________________________________________Tempat pengamatan : _____________________________________________Tanggal pengamatan : _____________________________________________Hasil pengamatan : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Kesimpulan : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Simaklah percakapan antara Beni dan Siti di bawah ini! Dayu : “Kalau kamu, apa contoh yang dapat kamu berikan tentang pembangunan sosial budaya, Ben?” Beni : “Menurutku, acara kuliner nusantara yang sering diadakan di ling­ kungan sekitar kita merupakan contoh pembangunan sosial budaya. Dengan begini, kita dapat melestarikan makanan khas daerah, kita juga turut memperkenalkannya kepada orang-orang lain yang berbeda kebudayaan dengan kita untuk turut mencicipi dan bersama-sama menikmati makanan khas daerah tersebut.” Siti : “Betul sekali, Ben. Kamu tahu tidak? Acara kuliner nusantara yang diadakan minggu lalu itu sukses besar, lho. Semuanya berkat iklan- iklan di media cetak dan elektronik yang beredar sejak sebulan sebelumnya.”68 Buku Siswa SD/MI Kelas VIklan memang harus dibuat semenarik mungkin agar dapat menarikperhatian mereka yang melihatnya. Oleh karena itu, penting untuk selaluberhati-hati dalam penyampaiannya.Berikut adalah kegiatan yang sebaiknya dilakukan bersama-sama denganorang tua di rumah. Ayo MengamatiAmatilah dua buah iklan di televisi dan tulis kata kunci dari iklan tersebut.Diskusikan dengan teman-temanmu keesokan harinya tentang iklan dan katakunci yang kamu temukan.Judul iklan-1 : ________________________________________________Kata kunci iklan : ________________________________________________1. _________________________________________________________________2. _________________________________________________________________3. _________________________________________________________________Judul iklan-2 : ________________________________________________Kata kunci iklan : ________________________________________________1. _________________________________________________________________2. _________________________________________________________________3. _________________________________________________________________ Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 69Ayo MembacaBacalah percakapan di bawah ini secara bergantian!Siti : “Jadi tidak kita belajar bersama hari ini?”Udin : “Jadi ya, di rumahku!”Dayu : “Asyik!”Udin : “Aku sudah menyiapkan minuman ringan, lho. Itu yang sedang banyak diiklankan akhir-akhir ini di televisi. Sejak saat ada iklan itu, aku selalu membelinya.”Siti : “Wah, setahuku, semua jenis minuman ringan itu tidak baik bagi kesehatan, Din. Kadar gula dan pengawetnya tinggi. Belum lagi bahan- bahan kimiawi lainnya. Jangan terlalu sering mengonsumsi minuman ringan seperti itu.”Udin : “Bisa jadi kamu benar, Siti, pamanku pun pernah mengatakan hal yang sama. Namun, di iklan disebutkan bahwa minuman ini mengandung banyak vitamin dan mineral. Artinya, minuman ini juga memiliki manfaat, bukan?”Dayu : “Tentu saja, semua iklan dimaksudkan untuk menarik hati pembelinya, Din. Akan tetapi, tidak semua yang diiklankan itu memang benar adanya. Kita harus selalu berhati-hati dalam memilih apa yang akan kita konsumsi.”Siti : “Setuju dengan Dayu. Wah, ternyata penggunaan kata-kata kunci itu sangat bermanfaat ya, terutama untuk menarik perhatian pendengar dan pembacanya.” Jika memang Betul sekali Siti,demikian, bagaimana sekarang ada yang kalau kita membuat dikenal dengan larutan minuman infused water sehat sendiri? atau minuman berenergi Infused water atau spa water atau dalam bahasa Indonesia disebut dengan air infus sedang menjadi tren kesehatan yang baru di luar negeri. Kini air infus juga merebak sampai di Indonesia.70 Buku Siswa SD/MI Kelas VAir infus ini adalah air bening yang telah diberi tambahan potongan buahatau herbal sehingga memberikan sensasi rasa air tertentu. Air infus bermanfaatbagi kesehatan. Secara teknis, air infus dibuat dengan memasukkan irisanbuah-buahan ke dalam air putih, kemudian didiamkan beberapa jam sampaisari buahnya keluar dan air akan berubah rasanya. Namun, jangan hanya ikut-ikutan mengonsumsinya. Kenali dahulu manfaatdari bahan-bahan yang dimasukkan ke dalam air dalam botol tersebut. Denganmengenali manfaat dari bahan-bahan yang digunakan, kita dapat memperolehlebih banyak manfaat yang sesuai dengan kebutuhuan tubuh kita. Minuman KesehatanBahan-bahan: Cara Membuat:•• j1e21ruk sendok makan perasan •• Jeruk nipis diperas dan sisihkan nipis Jseerbuaknylaekm1on21 sendok makan.•• 1 jeruk lemon [diperas] •• dibelah 2 dan 2 1 diperas.•• 2 timun di iris-iris •• Masukkan semua bahan ke•• 4 lembar daun mint [bila ada] dalam botol kaca berukuran 1•• 1 liter air putih liter. 2 •• Tutup rapat dan diamkan dalam lemari pendingin semalaman. •• Minuman berenergi siap dikon­ sumsi keesokan harinyaBuatlah ulasan sederhana tentang percobaanmu membuat infused water. Infused Water _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 71Ayo Renungkan Apakah menurutmu hal-hal yang kamu pelajari hari ini berguna bagi kehidupanmu? Jelaskan hal-hal apa saja yang menurutmu berguna untuk kehidupanmu! Kegiatan Bersama Orang Tua Carilah gambar dari majalah dan koran yang mencerminkan interaksi manusia dengan lingkungan sosialnya. Identifikasikan jenis-jenis interaksi yang terjadi. Sebutkan siapa saja yang terlibat dalam interaksi tersebut72 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo MembacaBacalah teks bacaan di bawah ini dengan cermat! Garis bawahi informasipenting yang kamu temukan! Pentingnya Makanan Sehat Usia anak antara 2 hingga 12 tahun merupakan usia pertumbuhan.Karenanya penting bagi anak-anak di usia ini untuk mengonsumsi makananyang baik dan bergizi. Makanan yang disajikan hendaknya menyediakan protein,kalsium, zat besi, dan vitamin untuk perkembangan dan pertumbuhannya. Makanan antara lain bermanfaat sebagai sumber energi, pelindung tubuhterhadap penyakit, sumber pembangun pertumbuhan dan perbaikan tubuh.Makanan juga bersifat mengganti sel-sel tubuh yang rusak atau tua, dansebagai pelindung organ-organ penting. Akan tetapi, makanan yang sehat saja tidaklah cukup. Agar tubuh tetapsehat kita perlu berolahraga secara cukup dan teratur. Berat badan dapatdikontrol melalui olahraga sehingga kita dapat terhindar dari obesitas. Olahragajuga dapat mencegah penyakit jantung dan darah tinggi, serta meningkatkanmemori.Dengan berolaharaga jantung dan paru-paru bekerja secara efisiensehingga energi yang dihasilkan menjadi semakin besar dan siap untuk kitapergunakan untuk berbagi aktivitas. Sumber: //disehat.com/manfaat-olahraga-bagi-tubuh/ //www.caramakan.com/2014/08/Fungsi-Makanan-Bagi-Tubuh.html dengan penyesuaianUntuk hidup sehat, bukan hanya makanan sehat dan olahraga yang dibutuhkan.Lingkungan yang sehat pun dibutuhkan. Bayangkan jika lingkungan tempatkita tinggal kotor dan menjadi sarang nyamuk. Pastilah kita pun akan merugi.Kesehatan merupakan hal yang sangat berharga dan semuanya dapat diperolehdengan cara yang cukup sederhana, yaitu menjaga kesehatan lingkungan.Pemerintah kemudian menggunakan media elektronik untuk menyadarkanmasyarakat tentang pentingnya menjaga lingkungan, terutama dari bahayademam berdarah. Berikut adalah sebuah naskah iklan tentang pencegahandemam berdarah. Mintalah beberapa temanmu untuk memeragakannya didepan kelas. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 73Ayo Bermain Peran Peragakan naskah iklan elektronik di bawah ini! Iklan Elektronik Demam Berdarah Pak RT: “Bapak-bapak dan ibu-ibu sekalian, perkenankan saya menyampaikan maksud pertemuan kita kali ini. Tepat pada hari Sabtu nanti, saya mengharapkan bantuan bapak dan ibu untuk secara serentak melakukan langkah 3M Plus di lingkungan rumah kita masing-masing.” Ibu : “Apa, Pak, 3M Plus itu? Mengapa kita harus melakukannya?” [Para ibu kemudian berbisik-bisik dan suasananya menjadi agak riuh] Pak RT: “Akhir-akhir ini di lingkungan sekitar kita sedang banyak warga yang terkena demam berdarah, Bu. Bulan lalu saja saya mencatat ada tiga orang yang terkena. Penyebabnya adalah nyamuk dan nyamuk itu menyukai tempat yang kotor. Oleh karenanya diperlukan langkah 3M Plus untuk mengatasinya. Langkah 3M tentunya adalah menguras, menutup, dan mengubur potensi sarang nyamuk. Ditambahkan Plus karena diperlukan upaya dari kita secara pribadi untuk mengatasinya seperti memakai lotion anti nyamuk, kelambu di tempat tidur, menggunakan obat penyemprot nyamuk baik yang alami atau buatan, dan lain-lain.” Ibu : “Oh, begitu, Pak RT. Kami siap, Pak! Bapak: “Baik, pak, akan segera kami laksanakan. Para ibu membantu dengan cara menyediakan makanan ringan saja, ya? Hahahaha.” [Semua orang tertawa] Tentukan kata-kata kunci yang terdapat dalam iklan di atas. •• ___________________________________________________________________ •• ___________________________________________________________________ •• ___________________________________________________________________ Buatlah sebuah iklan elektronik seperti contoh di atas dengan tema upaya menjaga kesehatan. Lakukan secara berkelompok. Tentukan kata-kata kunci dari iklan tersebut. Tampilkan di depan kelas dan mintalah teman- teman untuk secara interaktif menentukan kata kunci dari iklan yang kamu buat.74 Buku Siswa SD/MI Kelas VSiang hari itu Lani dan Udin berbincang-bincang mengenai tugas membuatiklan layanan masyarakat tentang upaya menjaga kesehatan. Merekapunteringat dengan pembelajaran tentang gangguan pada organ pencernaan.Simaklah percakapan mereka! Lani, Oh tahukah kamu saya tahu Din! gangguan organ Itu tuh jika anak-anakpencernaan yang sering bahkan bayi sekalipun dialami oleh anak- sulit sekali buang air anak? besar. Apa yang menyebabkannya ya?Sistem pencernaan merupakan bagian vital yang perlu dipelihara agar berfungsimaksimal karena tubuh kita memperoleh nutrisi melalui sistem pencernaan.Jika sistem pencernaan kita baik, maka penyerapan nutrisi akan maksimalsehingga tubuh menjadi lebih sehat dan kuat.Lengkapi peta pikiran di bawah ini mengenai penyebab gangguan padasistem pencernaan! ________________________MAKAN TIDAK TERATUR ________________________Menunda makan, ketika ________________________makan menjadi terlalu ________________________kenyang. PENYEBAB ________________________ GANGGUAN SISTEM ________________________ ________________________ PENCERNAAN ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________ Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 75Ada beberapa penyebab gangguan sistem pencernaan yang disebabkan oleh beberapa penyebab di atas. Kita sudah membahas mengenai beberapa gangguan. Coba kita mengulas kembali mengenai beberapa gangguan sistem pencernaan tersebut [ulas mengenai definisi, gejala, cara pencegahan, dan penyembuhannya]. MAG ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ KOLERA ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ DIARE ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________76 Buku Siswa SD/MI Kelas VBagaimana tentang konstipasi? Konstipasi merupakan suatu keadaan yangmenyebabkan usus besar menyerap air secara berlebih sehingga feses menjadikeras. Buatlah poster iklan masyarakat mengenai konstipasi.Untuk mempersiapkan poster iklan ini, bentuklah kelompok yang terdiri atasempat siswa. Poster harus meliputi•• JUDUL : ditulis dengan rapi, menarik, dan cukup besar untuk dibaca dari jarak 3 meter•• ISI : terdiri atas keterangan umum, penyebab, cara pencegahan, dan penyembuhannya yang ditulis secara rapi sehingga mudah dibaca dari jarak 1 meter•• GRAFIK: grafik harus asli atau digambar sendiri, berwarna, jelas, rapih, dan mampu dilihat dari jarak 2 meter.•• HIASAN: poster iklan dirancang sedemikian rupa sehingga menarik perhatian dan tidak menutup atau mendominasi teks informasi maupun grafik.Jangan lupa membubuhkan nama-nama anggota kelompokmu. Tulislahminimal 2 kalimat refleksi per siswa mengenai proyek ini.Selain sehat secara jasmani, penting bagi kita untuk sehat secara rohani.Kesehatan rohani dapat diperoleh melalui upaya mendekatkan diri kepadaTuhan, berekreasi, sampai kepada mengekspresikan diri ke dalam seni. Senitari merupakan salah satu cara untuk mengekspresikan diri. Ayo MembacaBacalah teks bacaan tentang Tari Kancet Papatai di bawah ini! Tari Kancet Papatai Tari Kancet Papatai adalah sebuah tarianperang dari Kalimantan Timur. Gerakannyacukup sederhana dan didominasi oleh banyakgerakan melompat kecil.•• Melompat-lompat kecil sambil berputar dengan tangan yang satu seakan memegang pedang dan yang satunya lagi seakan memegang tameng.•• Berjalan ke depan dan ke belakang dengan satu tangan menghunuskan pedang, kemudian kedua tangan bertemu. Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 77•• Kedua kaki dilebarkan dan kedua tangan membuka dan menutup. •• Kedua kaki berjingkat, melompat kecil, seraya kedua tangan secara bergantian berputar. Sumber: //www.tradisikita.my.id/2015/01/14-tari-tradisional-dari-kalimantan.html Peragakan gerakan Tarian Kancet Papatai seperti yang dijelaskan pada teks bacaan bersama dengan temanmu. Perhatikan gerakan kaki, tangan, dan pola langkah. Ayo Renungkan Adakah hal-hal yang belum bisa kamu selesaikan hari ini? Apakah yang menyebabkan kamu belum selesai? Apakah karena materinya terlalu sulit? Waktu yang diberikan terlalu sedikit? Atau kamu kurang bisa mengatur waktu dan terganggu dengan hal-hal lain? Apa yang akan kamu lakukan supaya lain kali kamu bisa menyelesaikan tugas tepat waktu? Kegiatan Bersama Orang Tua Bersama dengan orang tuamu, bacalah kembali informasi yang kamu temukan tentang penyebab gangguan pada sistem pencernaan dan jenis-jenis gangguannya. Mintalah orang tuamu untuk memberikan lima pertanyaan yang berkaitan dengan informasi yang kamu miliki. Jawablah pertanyaan tersebut dengan lengkap dan jelas.78 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo MembacaTak ada yang melebihi kekuatan rakyat saat bersatu. Persatuan dapat terwujuddalam suasana rukun dan damai.Bacalah teks bacaan di bawah ini! Garis bawahi informasi penting yangkamu temukan dalam bacaan! Bogor Siap Gelar Cap Go Meh Pesta Rakyat Bogor Cap Go Meh 2015 bukan sekadar untuk mengakhiri perayaan Imlek, melainkan bukti bahwa masyarakat bersatu dalam keberagaman. Perayaan ini bukan hanya sekadar atraksi seni budaya, melainkan simbol rakyat menghargai keberagaman. Festival tahun ini akan lebih meriah dibandingkan dengan festival sebelumnya. Festival akan dimeriahkan sekitar 10.000 pengisi acara dan kemungkinan disaksikan oleh 100.000 pengunjung. Festival yang akan diliput media elektronik dan media cetak ini akan dinikmati sekitar 30 juta penonton dan pembaca. Ada penampilan 12 mobil shio, 25 liong, dan 50 barongsai. Selain itu, ada pula bebegig sawah, wayang hihid, tarian jalanan, sepeda, boboko logor, marching band, pasukan pengibar bendera, ogoh-ogoh, parade kos­tum, karnaval, dan lengseran. Rute festival lebih panjang, yakni tidak sekadar dari wihara di Jalan Suryakencana sampai simpang ujung Jalan Siliwangi, tetapi melingkar ke Jalan Sukasari, Jalan Pajajaran, Tugu Kujang, dan Jalan Otto Iskandar Dinata. Banyaknya jenis atraksi dari ke­ budayaan berbeda mencermin­ kan keberagaman masih dijunjung tinggi. Kepanitiaan tidak eksklusif berasal dari satu komunitas, tetapi justru berasal dari yang berbeda suku, agama, ras, dan antar­ golongan. Sumber: //print.kompas.com/ baca/2015/03/04/Bogor-Siap-Gelar-Cap-Go-Meh Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 79Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan informasi dari bacaan! 1. Apakah yang dimaksud dengan perayaan Cap Go Meh? 2. Atraksi apa sajakah yang dapat ditemui di perayaan Cap Go Meh di Bogor? 3. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari bacaan di atas tentang keberagaman? 4. Apakah manfaat keberagaman di dalam suatu masyarakat? Berikan pendapatmu! Ayo Berlatih Bentuklah satu kelompok yang terdiri atas empat siswa. Buatlah sebuah buku kecil atau buklet berisi kegiatan yang memperlihatkan keberagaman sosial budaya yang terdapat dalam masyarakat. Buklet Keberagaman Kalian dapat mencari informasi dari buku, majalah, koran, atau internet. Kalian juga bisa melakukan wawancara dengan guru atau pemuka masyarakat di lingkungan sekitar sekolah. Carilah informasi tentang segala aktivitas yang melibatkan partisipasi seluruh anggota masyarakat dari segala kalangan. Gunakan dua helai kertas A4 yang dilipat menjadi dua untuk membuat buklet. Kamu dapat memperkaya bookletmu dengan gambar-gambar aktivitas yang dimaksud. Pada kegiatan sebelumnya, kita mencoba untuk melakukan gerak tari sederhana, yakni tarian Kancet Papatai dari Kalimantan Timur. Apa yang tengah kita lakukan merupakan sebuah bentuk yang mendukung keberagaman budaya. Dengan menarikan tarian daerah sendiri dan juga daerah lain, kita sudah mendukung pelestarian budaya Indonesia. Budaya Indonesia adalah milik kita bersama. Cobalah untuk kembali melatih gerakan tarianmu. Lakukan dalam kelompok- kelompok kecil. Tunjukkan tarian kelompokmu di depan kelas. Berikan masukan saran atau pendapat saat melihat penampilan kelompok lain.80 Buku Siswa SD/MI Kelas V•• Apakah kamu berasal dari suku bangsa atau adat istiadat yang sama dengan tarian yang kamu bawakan? •• Apa yang kamu rasakan saat berhasil menguasai tarian daerah milik daerah yang tidak sama dengan daerahmu? •• Maukah kamu mempertunjukkan tarian daerah lain di hadapan kedua orang tuamu? Jelaskan!Beni dan Siti bercakap-cakap tentang Festival Cap Go Meh yang dibahas padakegiatan sebelumnya.Bersama teman sebangkumu, bacalah teks percakapan Beni dan Siti secarabergantian!Beni : “Aku tidak menyangka bahwa Festival Cap Go Meh di Bogor menarik begitu banyak perhatian masyarakat.”Siti : “Iya, dari yang aku baca terdapat sekitar 10 ribu pengisi acara dan akan diliput oleh banyak media cetak dan elektronik yang katanya dinikmati oleh sekitar 30 juta penonton dan pembaca!”Beni : “Banyak sekali. Bayangkan saja betapa banyaknya penonton televisi, ya.”Siti : “Itulah mengapa banyak sekali iklan yang ditayangkan di sebuah televisi karena jumlah penonton yang amat banyak.”Beni : “Aku masih teringat dengan tugas mencari kata kunci dalam iklan. Dalam waktu semalam saja, terdapat lebih dari sepuluh jenis iklan.”Siti : “Pada tugas yang lalu, aku memilih kata kunci yang isinya mengajak dan menarik para penonton.” Dalam kelompok yang berisikan empat siswa, diskusikanlah kesimpulan tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya terdapat dalam iklan. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Subtema 2: Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 81•• Masih dalam kelompok, buatlah sebuah peta pikiran tentang perbedaan dan persamaan kata kunci iklan media cetak dan iklan media elektronik. Gunakan kertas gambar A 4 dan pastikan peta pikiranmu menarik. •• Tuliskan pula contoh-contoh kata kunci iklan elektronik yang kamu ketahui, misalnya hemat, wangi, tahan lama, dan sebagainya. Ayo Renungkan Selama seminggu ini, banyak aktivitas pembelajaran yang telah kamu lakukan Buatlah tabel yang terdiri atas dua kolom. Tuliskan hal-hal yang menarik dalam seminggu pada kolom pertama dan hal- hal yang kurang menarik pada kolom kedua. Tuliskan idemu untuk membuat hal-hal yang kurang menarik menjadi lebih menarik. Kegiatan Bersama Orang Tua Bersama dengan orang tuamu, buatlah ringkasan singkat tentang hal-hal besar yang telah kamu pelajari dalam minggu ini. Gunakan ringkasan tersebut untuk membantumu mengingat kembali apa yang telah kamu pelajari sebelumnya.82 Buku Siswa SD/MI Kelas VSubtema 3Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 83Pagi itu Siti, Lani, dan teman-temannya berbincang mengenai pembelajaran yang telah mereka lakukan sebelumnya. Apa yang mereka perbincangkan? Bacalah teks percakapan mereka berikut ini! Lani : “Aku jadi teringat saat penyakit magku kambuh beberapa waktu yang lalu.” Siti : “Iya, aku juga masih ingat. Betapa pentingnya menjaga kesehatan pencernaan ya? Saat pencernaan kita sakit, pastinya tidak akan ada asupan makanan yang maksimal untuk tubuh kita.” Dayu : “Kalau aku pernah merasakan sakit gigi. Wah, aku betul-betul tidak bisa makan saat itu. Perut terasa melilit karena lapar, tetapi gusiku membengkak karena sakit gigi.” Siti : “Betul! Gigi merupakan bagian dari organ penyusun sistem pencernaan kita yang berada di rongga mulut. Gigi, lidah, dan ludah bekerja sama mencabik, memotong, dan menggerus makanan hingga berukuran kecil-kecil. Makanan yang sudah berukuran kecil tersebut dibolak- balik oleh lidah dan dengan bantuan ludah yang menyelubunginya, makanan dapat dengan mudah meluncur ke dalam esofagus.” Lani : “Kemudian esofagus dengan gerakan peristaltiknya membuat makanan terus bergerak dan pada akhirnya masuk ke dalam lambung yang dipenuhi dengan cairan asam lambung.” Dayu : “Menarik sekali, ya, perjalanan makanan ini!” Lani : “Jangan lupa, saluran pencernaan membantu tubuh memperoleh zat- zat makanan yang dibutuhkan untuk tumbuh. Tanpa bantuan zat pencernaan, kita tidak akan berkembang dan tubuh kita tidak akan mampu melindungi fungsi-fungsi organ tubuh yang lain. Makanan dibutuhkan agar organ-organ tubuh mampu bekerja dengan baik.” Siti : “Mengingatkanku pada beberapa iklan di televisi yang mempromosikan obat yang dapat membantu mengurangi sakit mag, membantu mengatasi perut yang kembung akibat gas yang berlebih, serta mengurangi panas dalam dan sariawan. “ Ayo Bermain Peran Berikut adalah beberapa contoh iklan di televisi yang mempromosikan tentang obat untuk mengatasi sakit pada sistem pencernaan. Dalam kelompok- kelompok kecil, cobalah untuk memeragakan iklan-iklan tersebut.84 Buku Siswa SD/MI Kelas VObat Sakit Perut PSP [Pil Sakit Perut]Laki-laki 1 : “Aduh!” [meringis sambil memegangi perutnya]Perempuan 1 : “Makan yang tidak benar, membuat perut jadi tidak enak!”Laki-laki 2 : “Tidak bawa PSP, ya?” [tersenyum sambil memegang obat PSP]Narator : “Untuk gangguan perut karena bakteri, makanan pedas, asam, dan gas, segera atasi dengan minum PSP dalam satu sachet pil- pil kecil alami. Atasi penyebab sakit perut hingga ke pelosok.”Laki-laki 1 : “Minta obatnya!”Laki-laki 2 : “Minta? Beli!” [sambil tertawa]Narator : “Perut tidak enak, pilih yang benar! PSP.” Sumber: //www.youtube.com/watch?v=3bOLECPv3aw Jelaskan isi dari iklan:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Dalam kelompok kecil, diskusikan keunggulan yang terdapat dalam produkiklan:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Pilihlah satu orang untuk tetap berada di tempat kelompok, sementara yanglain pergi mengunjungi kelompok-kelompok yang lain untuk mendiskusikankeunggulan produk iklan. Tuliskan hasil diskusi dari kelompok-kelompokyang dikunjungi. Setelah selesai, kembali ke kelompok masing-masingdan kemukakan hasil diskusi yang diperoleh. Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 85Ayo Mencoba Bersama teman sekelompok, cobalah peragakan iklan elektronik. Namun, sebelumnya rancanglah iklan elektronik tersebut dengan rapi. Gunakan pedoman berikut. •• Jika kamu mendapat kesempatan membuat iklan obat untuk mengatasi sakit pada sistem pencernaan, obat apakah yang akan kamu iklankan? •• Apa kelebihan dari obat yang kamu miliki bila dibandingkan dengan yang lain? •• Apa yang membuat sebuah iklan di media elektronik tersebut menarik untuk ditonton? •• Manakah yang membuat iklan di atas menarik jika dilihat dari bentuk percakapannya? Berikan alasanmu! Bacalah percakapan Edo dan Beni di bawah ini! Edo : “Wah, ternyata menarik sekali ya kegiatan belajar kita hari ini”. Beni : “Iya Do, sedari tadi aku memperhatikan betapa asyiknya kamu mengerjakan semua tugas. Kamu sampai lupa makan siang ya?” Edo : “Oh iya Beni… aku sampai lupa. Bahaya nih, mag ku bisa kambuh lagi. Padahal setelah ini kita akan belajar sistem pencernaan. Aku perlu energi agar dapat konsentrasi pada pelajaran berikutnya.” Beni : “Betul sekali Do, tubuh memerlukan energi yang di dapat dari makanan yang kita konsumsi dan dicerna oleh sistem pencernaan tentunya. Ayo Do, kamu makan siang dulu.” Edo : “Baiklah. Terima kasih ya Ben sudah mengingatkan.” Benar sekali apa yang dikatakan Edo. Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan yang telah dimakan akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi sumber energi, komponen penyusun sel dan jaringan, dan nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh. Salah satu sistem kompleks dalam tubuh adalah sistem pencernaan. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari sistem pencernaan pada manusia? Masih ingat kah kamu pembelajaran mengenai organ-organ dalam sistem pencernaan manusia?86 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerkreasiBuatlah kelompok yang terdiri atasempat siswa. Setiap kelompok akanmembuat diagram sistem pencernaanberikut nama dan fungsi tiap-tiap organdi dalamnya.Baca dan ikutilah langkah pengerjaanberikut.1. Pilihlah ketua kelompok dan mintalah diagram kosong tubuh manusia kepada gurumu.2. Buatlah daftar organ-organ yang termasuk di dalam sistem pencernaan manusia.3. Agar pengerjaan lebih cepat, ketua kelompok perlu mendelegasikan tugas kepada tiap-tiap anggota untuk menggambar organ-organ tersebut. Berilah warna dan gunting dengan rapi.4. Urutkan dan tempel organ-organ tersebut pada diagram tubuh manusia yang kamu dapat dari gurumu.5. Tuliskan fungsi dari tiap-tiap organ dengan rapi pada kertas kerja atau dapat juga pada kertas kecil terpisah dan ditempel di dekat organ yang bersangkutan.6. Bekerja samalah dengan baik, manfaatkan waktumu semaksimal mungkin karena gurumu akan memperhatikan cara bekerja dalam kelompok.7. Selamat belajar. Usahakan membuat diagram sistem pencernaan dengan rapi dan semenarik mungkin. Kita akan mengg­unakannya kembali pada pembelajaran berikutnya. Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 87Ayo Renungkan Apabila kamu diminta untuk menjelaskan kembali salah satu topik pembelajaran hari ini, topik apa yang akan kamu pilih? Mengapa kamu memilih topik tersebut? Persiapan apa yang akan kamu lakukan supaya kamu bisa menjelaskan topik tersebut dengan lengkap, tepat, dan menarik? Kegiatan Bersama Orang Tua Bersama dengan orang tuamu, buatlah ringkasan singkat tentang organ yang menyusun sistem pencernaan beserta fungsinya masing-masing. Identifikasi macam gangguan pada sistem pencernaan yang berkaitan dengan organ tersebut.88 Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo Membaca Salah satu hal yang dapat membuat tubuh tetap sehat dan bugar adalahdengan mengonsumsi buah. Bacalah artikel tentang manfaat buah bagikesehatan di bawah ini. Buah dan Manfaatnya Manfaat buah-buahan untuk kesehatan sangatlah beragam. Buah buahan dapat menghindarkan kita dari berbagai penyakit. Dengan mengonsumsi buah maka kita akan mendapatkan gizi dan menjaga kesehatan kita. Buah juga dapat meningkatkan energi dan kebutuhan vitamin pada tubuh manusia. Berikut adalah beberapa manfaat buah- buahan. •• Sumber vitamin. Buah merupakan sumber vitamin dan berbagai jenis vitamin ada di buah. •• Sumber air dan gizi. Buah merupakan salah satu sumber air untuk tubuh dan kebutuhan gizi yang dapat meningkatkan metabolisme tubuh. •• Sumber antioksidan. Buah merupakan salah satu sumber antioksidan alami terbesar yang ada di dunia. •• Mencegah penyakit tertentu. Buah-buahan merupakan salah satu cara untuk menghindarkan kita agar tidak terserang penyakit berbahaya dan berbagai penyakit lainnya. •• Obat luar tubuh. Buah-buahan juga dapat digunakan untuk menggunakan obat luar seperti jerawat, bisul, dan sebagainya. Sumber: //manfaat.co.id/manfaat-buah-buahan Buah-buahan sangat penting bagi tubuh kita. Banyak sekali iklan yangmempromosikan tentang buahan-buahan, terutama buah-buahan impor.Padahal buah-buahan dan sayuran lokal pun sama enak dan sama bergizinya,lho!Berikut adalah sebuah percakapan iklan layanan masyarakat tentang buah lokal. Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 89Ayo Bermain Peran Bacalah dengan saksama dan peragakanlah! Siswa 1 : “Lihat apa yang kubawa!” Siswa 2 : “Wah, buah apa itu? Mengapa warnanya ungu agak kemerahan?” Siswa 1 : “Ini buah naga impor, lho! Tak ada duanya. Kalau buah naga lokal itu warnanya putih, sementara ini warnanya unik sekali.” Siswa 3 : “Oh, buah naga, ya? Aku juga suka membeli buah naga. Akan tetapi, aku membeli buah naga hasil petani lokal saja. Manfaat dan rasanya juga sama. Harganya juga jauh lebih murah. Sekalipun warnanya berbeda, bukankah itu tidak memengaruhi manfaatnya?” Siswa 2 : “Iya. Kalau kata ayahku, buah produksi petani lokal itu lebih segar sebab jalur distribusinya lebih pendek. Berbeda dengan buah impor yang membutuhkan banyak pengawet sebab jalur distribusinya lebih panjang. Jadi, selain produksi petani lokal lebih aman untuk dikonsumsi, kita juga turut membantu memberdayakan petani lokal kita.” Siswa 1 : “Oh, begitu, ya. Aku jadi mengerti sekarang. Aku akan memberitahu ayah dan ibuku juga untuk membeli produk buah lokal mulai dari sekarang.” Sebutkan keunggulan buah lokal bila dilihat dari naskah iklan layanan masyarakat di atas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Dalam kelompok yang berisi lima orang, buatlah sebuah iklan layanan masyarakat untuk media elektronik tentang salah satu buah lokal yang paling banyak terdapat di daerahmu. Tentukan kata-kata kunci untuk percakapan iklanmu.90 Buku Siswa SD/MI Kelas VGunakan kalimat percakapan yang baik dan santun.Peragakanlah iklan layanan masyarakatmu tentang buah lokal di depan kelassecara bergantian.Simaklah percakapan antara Beni dan Edo ! Beni : “Tahu tidak kamu? Ternyata buah pisang banyak sekali manfaatnya. Salah satu manfaatnya adalah untuk mengatasi gangguan pencernaan” Edo : “Wah, serius kamu?” Beni : “Iya, buah pisang juga termasuk buah lokal dan banyak sekali manfaatnya. Coba kita simak informasi berikut ini.” Manfaat Buah Pisang bagi Pencernaan Pisang dapat mencegah mag dan luka akibat gangguan pencernaan karena teksturnya yang lembut. Pisang dapat menetralisir iritasi pada bagian dalam perut. Daging buah pisang yang lembut melapisi dinding-dinding lambung dan usus sehingga dapat menjadi lapisan anti radang. Pisang sangat membantu bagi mereka yang mengalami masalah peradangan lambung atau usus. Pisang yang dicampur susu dan air atau dimasukkan dalam segelas susu cair dapat dihidangkan sebagai obat penyakit usus. Juga dapat direkomendasikan untuk pasien sakit perut dan untuk menetralkan keasaman lambung.Bergabunglah kembali dengan kelompok poster sistem pencernaanmu. Bawajuga poster yang telah dibuat. Perhatikan instruksi dari gurumu untuk kegiatanberikutnya. Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 91Peraturan Permainan 1. Guru akan menunjukkan nama-nama gangguan sistem pencernaan satu per satu 2. Tiap-tiap kelompok harus dapat menuliskan tentang: •• Apa yang dimaksud dengan gangguan sistem pencernaan? •• Penyebab •• Gejala •• Bagian organ mana yang terserang/terinfeksi •• Cara pencegahan atau penyembuhannya 3. Guru hanya akan memberikan waktu 5 menit untuk mendiskusikan tiap- tiap gangguan yang dimaksud. 4. Setelah guru selesai menunjukkan jenis-jenis gangguan sistem pencernaan, guru akan memberikan waktu 30 menit kepada setiap kelompok untuk menyiapkan hasil diskusinya. 5. Pada tahap akhir, guru akan membimbing siswa di kelas dalam sesi diskusi kelas mengenai jenis-jenis gangguan pencernaan tersebut. 6. Guru akan memberi kesempatan kepada satu kelompok yang ia tunjuk untuk membahas mengenai salah satu jenis gangguan yang dimaksud. 7. Kelompok lain diharapkan menyimak dengan baik agar kemudian dapat memberikan masukan ataupun mengoreksi bahasan dari kelompok yang bersangkutan. Ternyata buah-buahan dan segala sesuatu yang berasal dari alam sejak dahulu dijadikan inspirasi untuk karya seni rupa daerah. Salah satunya seperti yang terdapat dalam batik Semarang. Sedikit ulasan tentang batik akan diberikan di bawah ini. Jawa Tengah merupakan daerah penghasil kain batik terbesar di Nusantara. Batik Jawa Tengah memiliki corak yang khas. Daerah penghasil batik di Jawa Tengah yang paling menonjol adalah Pekalongan, Solo, dan Semarang. Pusat penghasil batik terkenal lainnya adalah Yogyakarta. Batik Yogyakarta dan Solo lebih banyak didominasi warna cokelat dan biru tua. Untuk motif batik Yogyakarta sendiri ada bermacam-macam seperti motif parang, babon angrem, dan wahyu tumurun. Batik Pekalongan memiliki ciri pesisir dengan corak yang khas. Coraknya banyak mendapat pengaruh dari Cina yang dinamis dan kaya akan warna. Batik Pekalongan banyak didominasi warna cerah, hijau, kuning, merah, dan merah mudah serta didominasi motif bunga. Untuk batik, Semarang banyak didominasi warna cokelat, kuning, hijau, hitam dengan motif alam seperti bunga, daun, dan burung. Sumber: //mastugino.blogspot.co.id/2015/02/karya-seni-rupa-terapan-daerah-setempat.html92 Buku Siswa SD/MI Kelas VBatik merupakan contoh karya seni rupa daerah. Bersama-sama dengankelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut. • Carilah informasi tentang beragam karya seni rupa daerah yang terdapat di daerahmu dan juga daerah-daerah lain di Indonesia. Informasi dapat diperoleh melalui internet, koran, atau majalah. • Sajikan informasi tersebut dalam bentuk berita koran. • Gunakan kertas A4 beberapa lembar dan lengkapi dengan gambar karya seni yang bersangkutan. • Berikut adalah contoh format berita di koran. Judul dan Nama Anggota KelompokInformasi Gambar Informasi Subtema 3: Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 93Ayo Renungkan Tuliskan lima hal yang menurutmu bermanfaat yang kamu lakukan hari ini. Tuliskan juga lima hal yang akan kamu lakukan untuk menjaga kesehatanmu, terlebih menjaga kesehatan organ pencernaan. Kegiatan Bersama Orang Tua Bersama dengan orang tuamu bacalah kembali informasi tentang karya seni daerah yang kamu buat. Mintalah orang tuamu untuk menceritakan pengalamannya atau pengetahuannya tentang karya seni daerah.

94 Buku Siswa SD/MI Kelas V