perwujudan nilai-nilai pancasila dalam lingkungan sekolah
2
3
tentang perwujudan nilai-nilai pancasila di
lingkungan, sekolah dan masyarakat yang ditayangkan
oleh guru.
Guru meminta kelompok mencatat hal-hal yang
penting dan yang tidak diketahui dalam gambar yang
diamati .
Guru menanamkan sikap teliti dan cermat dalam
mengamati gambar
Guru mengamati ketrampilan peserta didik dalam
mengamati gambar
Menanya
Guru membimbing peserta didik menyusun
pertanyaan tentang perwujudan nilai-nilai pancasila
dalam dalam berbagai lingkungan, sekolah dan
masyarakat.
Guru membimbing peserta didik untuk menyusun
pertanyaan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi
kelompok yang banyak menyusun pertannyaan dan
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Mengumpulkan Data
Guru membimbing kelompok untuk mencari informasi
untuk menjawab pertanyaan
dengan mengamati
lingkungan sekitar dan wawancara dengan narasumber
Guru dapat menjadi narasumber dan memfasilitasi
sumber belajar , seperti : buku penunjang dan internet
Mengasosiasi
Guru membimbing peserta didik menghubungkan
berbagai informasi yang diperoleh .
Guru membimbing kelompok mengambil kesimpulan
tentang perwujudan nilai-nilai pancasila
Mengkomunikasikan
Guru membimbing peserta didik menyajikan hasil
pengamati perwujudan nilai-nilai pancasila secara
tertulis dan memajang di dinding kelas .
Guru membimbing kelompok untuk menyajikan
laporan praktek kewarganegaraan dalam pameran
kelas.
Peserta didik saling mengunjungi laporan
kelompok lain dengan memberikan komentar dan
penilaian karya tersebut
.
Penutup
1
2
3
4
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran
Guru melakukan refleksi dengan tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, manfaat pembelajaran hari
ini, perubahan sikap, dan tindakan yang akan
dilakukan
Guru memberikan umpan balik proses pembelajaran
dan praktik kewarganegaraan
Guru menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran pertemuan berikutnya
dan tugas
mempelajari Bab III sub bab A di halaman 59
15 menit