Siapa tokoh protagonis dalam cerita puisi si detektif

Hai adik-adik kelas 4 SD, berikut ini Osnipa akan membahas materi Tokoh pada Teks Fiksi. Pembahasan akan fokus kepada Siapa saja tokoh yang terdapat pada cerita tersebut? Apa pendapatmu tentang watak semut? Apa pendapatmu tentang watak belalang? Sifat apa saja yang bisa kalian contoh dari cerita tersebut? Tuliskanlah pelajaran yang dapat kamu ambil dari kisah tersebut! Semoga bermanfaat.

Tokoh pada Teks Fiksi

Tokoh merupakan pelaku dalam sebuah cerita. Ia mengalami serangkaian peristiwa yang terjalin menjadi sebuah cerita. Dalam cerita, tokoh dapat berupa orang, hewan, benda, atau karakter apapun yang mewakili jalannya sebuah cerita.

Tokoh berdasarkan perannya:

1. Tokoh utama: Selalu hadir dalam setiap peristiwa dan menjadi penentu tema cerita.
2. Tokoh pembantu: Berperan untuk mendukung tokoh utama.

Tokoh berdasarkan wataknya:

1. Tokoh protagonis: memiliki watak yang baik dan positif.
2. Tokoh antagonis: memiliki watak yang buruk dan negatif.
3. Tokoh tritagonis: disebut juga tokoh penengah, ia digambarkan dengan watak yang bijak.

Penokohan adalah penggambaran watak/sifat dari tokoh.

Contoh sifat yang bisa diteladai: rajin, cerdas, ramah, rendah hati, pemberani, dan jujur.

Contoh sifat yang tidak patut diteladani: malas, sombong, jahat, pembohong, kikir, tamak/serakah.

Semut dan Belalang

Di tengah hutan, hiduplah seekor semut yang sangat rajin. Setiap hari semut itu selalu bekerja mengumpulkan makanan dan menyimpannya di dalam lumbung. teriknya matahari dan derasnya air hujan tidak mengurangi semangat Sang Semut untuk mengumpulkan makanan. Dengan bersusah payah, Sang Semut bekerja keras untuk membawa makanan kemudian dikumpulkan dan disimpan di dalam lumbung rumahnya.

Pada suatu hari ketika sedang bekerja, Sang Semut bertemu dengan seekor belalang yang sedang asyik berjemur sambil bermalas-malasan.

“Hai, Mut, kamu sedang apa?” tanya belalang. “Aku sedang mengumpulkan makanan untuk persiapan musim dingin,” jawab Semut. “Ah, buat apa kamu melakukannya sekarang. Musim dingin masih lama, lebih baik kita bermalasan-malasan dahulu,” kata belalang lagi.

Sang Semut tidak memedulikan belalang. Ia tetap bekerja mengumpulkan makanan yang dijumpainya. Demikianlah sepanjang hari Sang Semut sibuk bekerja, sementara Sang Belalang bermalas-malasan.

Akhirnya musim dingin tiba. Sang Semut yang rajin itu duduk dengan nyaman di dalam rumahnya yang hangat. Ia manikmati makanannya yang berlimpah. Belalang termenung sedih di rumahnya karena tidak memiliki makanan sedikit pun. Saat Belalang hampir mati kelaparan , Sang Semut datang dan memberinya makanan. Sejak saat itu, Sang Belalang rajin bekerja mengumpulkan makanan seperti Sang Semut.

Nah, berdasarkan cerita tersebut, jawablah pertanyaanpertanyaan berikut ini!

1. Siapa saja tokoh yang terdapat pada cerita tersebut?
2. Apa pendapatmu tentang watak semut?
3. Apa pendapatmu tentang watak belalang?
4. Sifat apa saja yang bisa kalian contoh dari cerita tersebut?
5. Tuliskanlah pelajaran yang dapat kamu ambil dari kisah tersebut!

Pembahasan:

1. Siapa saja tokoh yang terdapat pada cerita tersebut?

Pembahasan:
Tokoh yang terdapat pada cerita tersebut adalah semut dan belalang.

2. Apa pendapatmu tentang watak semut?

Pembahasan:
Semut memiliki watak yang baik atau positif seperti rajin, pekerja keras, dan suka menolong.

3. Apa pendapatmu tentang watak belalang?

Pembahasan:
Belalang memiliki watak yang buruk atau negatif seperti bermalas-malasan.

4. Sifat apa saja yang bisa kalian contoh dari cerita tersebut?

Pembahasan:
Dari cerita tersebut sifat yang bisa dicontoh adalah sifat semut yang rajin, pekerja keras, dan penolong.

5. Tuliskanlah pelajaran yang dapat kamu ambil dari kisah tersebut!

Pembahasan:
Pelajaran yang dapat diambil dari kisah tersebut adalah kita tidak boleh menjadi orang yang bermalas-malasan, karena jika bermalas-malasan kiat akan mendapat musibah.

Demikian pembahasan mengenai Siapa saja tokoh yang terdapat pada cerita tersebut? Kelas 4 SD. Semoga bermanfaat.

Wahai ananda dengarlah petuah Dalam bergaul jangan menyalah Dalam bercakap elokkan lidah Dalam berjalan luruskan langkah4 b. Tuliskan kata berima pada … syair tersebut!​

Plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu

Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis Bantu plis

Perhatikan kegiatan berikut ini! 1. Melakukan tendangan pinaliti 2. Penjaga gawang menangkis bola 3. Mendorong mobil mogok 4. Mengerem sepeda di jala … n menurun Kegiatan yang menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah benda diam menjadi bergerak adalah.... Jawaban harus dipilih di atas ya!

Tuliskan tema, tokoh dari cerita panglima lidah hitam

tuliskan tema, tokoh dari cerita panglima lidah hitam

Tuliskan 5 lagu daerah beserta penciptanya dan daerahnya

Hal yang menunjukkan latar suasana  adalah ... .*a. di siang harib. malam yang dingin selepas hujanc. di sepanjang sungaid. pagi hari bersama tetes em … bun​

Arti dari huruf L pada tabel KWL adalah.. a. yang ingin saya pelajari b. yang ingin saya kembangkan c. yang saya ketahui d. yang sudah saya pelajari

Cerita fiksi yang merupakan contoh fabel adalah . . . . A. Malin Kundang B. Asal Mula Danau Toba C. Legenda Gunung Tangkuban Parahu D. Bebek Buruk Rup … a

Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Kunci Jawaban Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Tema 7. Daerah Tempat Tinggalku Subtema 1. Lingkungan Tempat Tinggalku Pendamping Pembelajaran 1 Muatan BI KD 3.9: Menunjukkan tokoh dalam teks fiksi 1. Ingat! Tema merupakan dasar cerita atau sesuatu yang menjadi pokok terbentuknya suatu cerita. Maka, tema yang digunakan dalam cerita “Asal Mula Bunga Kemuning” adalah awal mula nama bunga kemuning. 2. Latar tempat yang terdapat dalam cerita tersebut, yaitu lingkungan kerajaan dan hutan. 3. Pesan Raja kepada para putrinya sebelum pergi ke negeri seberang adalah para putrinya untuk hidup rukun, tetap rajin belajar, dan mengerjakan tugas mereka masing-masing. 4. Sifat Putri Kuning dalam cerita “Asal Mula Bunga Kemuning”, yaitu baik hati, patuh kepada orangtua, rajin, suka membantu, dan amanah. 5. Putri Hijau merasa iri kepada Putri Kuning karena Putri Hijau merasa iri dengan hadiah kalung berwarna hijau yang diterima Putri Kuning. Ia ingin memiliki kalung tersebut karena warnanya sesuai dengan namanya. Muatan IPA KD 3.4: Menunjukkan aktivitas gaya berupa dorongan atau tarikan 1. Gaya berupa dorongan: a. Mengayuh sepeda b. Menekan tombol remot televisi d. Membuat mobil mainan dari plastisin e. Melempar bola basket h. Melontarkan anak panah j. Mengetuk pintu l. Mendorong mobil m. Menendang bola n. Memotong kue Gaya berupa tarikan: c. Menggulung benang layang-layang f. Mengerek bendera g. Mengangkat meja i. Mengangkat kursi k. Mengangkat ember o. Membuka halaman pada buku 2. Perbedaan gaya berupa tarikan dan gaya berupa dorongan pada suatu benda: Gaya berupa tarikan: arah gaya menuju ke arah pemberi gaya. Gaya berupa dorongan: arah gaya menjauhi dari pemberi gaya. 3. Gaya yang digunakan sehingga membuat benda pada aktivitas [A] dan [B] bergerak, yaitu aktivitas [A] menggunakan gaya berupa tarikan dan aktivitas [B] menggunakan gaya berupa dorongan. Pendamping Pembelajaran 2 1 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan SBdP KD 3.2: Menyanyikan lagu daerah sesuai tempo [Siswa menyanyikan lagu “Ampar-Ampar Pisang” dengan tempo yang tepat] Ingat! Lagu ini dinyanyikan dengan moderato [sedang]. Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPS KD 3.3: Menjelaskan alasan jenis pekerjaan di lingkungan tertentu [Siswa diminta untuk berdiskusi mengenai berbagai jenis pekerjaan sesuai dengan lingkungan tempat tinggal dan alasan penduduk di tempat tinggalmu memilih jenis pekerjaan tersebut] Muatan PPKn KD 3.3: Menggambar dan menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga [Siswa diminta untuk menggambar anggota keluargamu di dalam kotak, kemudian menjelaskan karakteristik fisiknya berdasarkan gambar tersebut] Pendamping Pembelajaran 4 Muatan PPKn KD 3.3: Menjelaskan karakteristik individu dalam anggota keluarga [Siswa diminta untuk menuliskan ciri-ciri fisik dan kegemaran anggota keluarga] Muatan IPS KD 3.3: Menjelaskan jenis pekerjaan terkait kegiatan ekonomi sesuai tempat tinggalnya Menuliskan pekerjaan berdasarkan kota dalam peta. Jawaban disesuaikan siswa, contoh: No. Nama Kota Jenis Pekerjaan 1 Bogor Produksi: pekebun teh, petani talas, dan petani sayuran [wortel dan lobak] Distribusi: pengantar hasil pertanian dan kebun [sayuran dan buah-buahan] 2 Sumedang Produksi: petani kedelai, pabrik tahu, dan petani padi Distribusi: pengantar hasil pertanian dan perkebunan 3 Cirebon Produksi: petani garam, nelayan, dan pembuat terasi udang Distribusi: pengantar garam dan terasi ke pasar 4 Bandung Produksi: pembuatan pakaian, konveksi pakaian, dan pembuat sepatu Distribusi: pengantar pakaian dan sepatu 5 Pelabuhan Ratu Produksi: nelayan, petani kerang, dan petani kelapa Distribusi: pengantar hasil laut dan pertanian Muatan BI KD 3.9: Menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam teks fiksi 1. Tokoh utama dalam cerita “Asal Mula Danau Toba” adalah petani dan sang putri. 2. Alasan tokoh tersebut dijadikan sebagai tokoh utama karena tokoh ini selalu muncul dari awal hingga akhir cerita. Tokoh ini juga menentukan alur cerita. 3. Tokoh tambahan dalam cerita “Asal Mula Danau Toba” adalah anak laki-laki. 4. Alasan tokoh tersebut dijadikan sebagai tokoh tambahan karena tokoh ini tidak berperan banyak dalam cerita, teapi keberadaannya cukup penting. 5. Sifat tokoh-tokoh dalam cerita “Asal Mula Danau Toba”, yaitu a. Petani, sifatnya rajin bekerja, suka membantu, dan semangat b. Sang Putri, sifatnya patuh, amanah, dan teguh pendirian c. Anak laki-laki, sifatnya menyesali perbuatan 2 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.9: Mengidentifikasi tokoh utama dan tambahan di dalam teks fiksi 1. Tokoh di dalam cerita, yaitu Sang Raja, Putri Jambon, Putri Hijau, Putri Jingga, Putri Nila, Putri Merah, Putri Kelabu, Putri Oranye, Putri Biru, Putri Putih, Putri Kuning, dan dayang-dayang. 2. Tokoh utama dan tokoh tambahan di dalam cerita tersebut: Tokoh utama: Sang Raja, Putri Kuning, dan Putri Hijau Tokoh tambahan: Putri Jambon, Putri Jingga, Putri Nila, Putri Merah, Putri Kelabu, Putri Oranye, Putri Biru, Putri Putih, dan dayang-dayang 3. Sifat dan karakter dari tiap-tiap tokoh beserta kalimat yang menunjukkan hal tersebut, antara lain: Sang Raja: Adil, bijaksana, dan khawatir Putri Kuning: Patuh, rajin, dan suka menolong Putri Hijau: Iri hati 4. Kebiasaan yang dilakukan oleh tokoh yang memiliki sifat baik adalah rajin mengerjakan tugas, patuh kepada orang tua, dan senang membantu antarsesama. 5. Kebiasaan yang dilakukan oleh tokoh yang memiliki sifat tidak baik adalah iri hati dengan orang lain. 6. Kesimpulan dari isi cerita tersebut adalah sifat iri hati dapat merugikan orang lain karena dapat membuat orang lain sedih, kita harus bersyukur dengan apa yang diterima, dan kita harus berbuat baik dengan siapapun serta semangat dalam beraktivitas. Latihan Soal Subtema 1 Muatan BI KD 3.9 1. b. utama 2. b. Kuning 3. Protagonis [tokoh sifat baik] 4. Tokoh protagonis: Burung gagak Tokoh antagonis: Angsa 5. Pesan moral dalam cerita: jangan pernah mengejek orang lain, bersyukur dengan apa yang dimiliki. Muatan IPA KD 3.4 1. c. tarikan atau dorongan 2. b. menekan tuts pianika 3. b. [1] dan [3] 4. Meja bergerak menjauhi kita [pemberi gaya] 5. Mendorong meja lebih mudah dilakukan oleh dua orang dibandingkan sendirian karena mendorong meja dengan dua orang akan memberikan gaya yang lebih besar jika dilakukan sendirian. Sehingga, mendorong meja menjadi lebih mudah. Muatan SBdP KD 3.2 1. b. tempo 2. Kalimantan Selatan; moderato [sedang] 3. Judul lagu: Ampar-Ampar Pisang Asal daerah: Kalimantan Selatan Tempo: Moderato [sedang] 4. Melodi mendatar : 1 1 5 5 Melodi turun : 0 5 Melodi naik : 7 1 1 2 2 2 3 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan IPS KD 3.3 1. d. pekerja kantoran 2. a. [1] dan [2] 3. Nelayan, petani garam, petani mutiara, dan petani kelapa. 4. Banyak pekerjaan di dataran tinggi. Contoh: pekebun atau petani teh, petani kentang, dan peternak sapi 5. Jasa pengiriman surat, ojek online, dan pengiriman barang hasil pertanian. Muatan PPKn KD 3.3 1. b. menghormati 2. c. suasana pertemanan akan menyenangkan 3. d. kok 4. [Jawaban disesuaikan dengan siswa] 5. [Jawaban disesuaikan dengan siswa] Subtema 2. Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Pendamping Pembelajaran 1 Muatan IPA KD 3.4: Menunjukkan aktivitas gaya berupa dorongan atau tarikan 1. Gaya yang terdapat pada kegiatan A: gaya berupa dorongan menggunakan mesin. Gaya yang terdapat pada kegiatan B: gaya berupa dorongan menggunakan tenaga hewan. 2. Pengaruh gaya terhadap alat pembajak sawah pada kedua kegiatan tersebut adalah gaya membuat benda diam menjadi bergerak dan gaya membuat benda dapat berubah arah. 3. Apabila mesin traktor direm tiba-tiba saat sedang berjalan yang terjadi adalah mesin traktor akan melambat hingga berhenti. Pengaruh gaya terhadap peristiwa tersebut adalah gaya dapat menghentikan gerak benda. Pendamping Pembelajaran 2 Muatan SBdP KD 3.3: Mengetahui beragam tari daerah di Indonesia No. 4 Nama Tarian 1 Tari Kecak 2 Tari Selamat Datang 3 Tari Perang 4 Tari Kipas 5 Tari Topeng 6 Tari Piring 7 Tari Seudati Asal Daerah Gerakan Tari Cepat Bali √ Papua √ Maluku Utara √ Lambat Sulawesi Selatan √ DKI Jakarta √ Sumatera Barat √ Aceh √ Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 8 Tari Maengket 9 Tari Cakalele 10 Tari Serampang Dua Belas √ Sulawesi Utara Maluku √ Sumatera Utara √ Muatan BI KD 3.9: Mengetahui tokoh antagonis dan protagonis dalam cerita fiksi 1. Tokoh yang berperan sebagai tokoh protagonis adalah Raja dan peternak kerbau. 2. Tokoh yang berperan sebagai tokoh antagois adalah pasukan asing. 3. Sifat dari tokoh protagonis: Raja: bijaksana dan tenang Peternak kerbau: patuh Muatan IPA KD 3.4: Menjelaskan pengaruh gaya pegas terhadap gerak benda 1. Ya, terdapat perbedaan pemanfaatan gaya pegas antara gambar A dan B. Gambar A, gaya pegas untuk menarik anak panah dan gambar B, gaya pegas untuk mendorong anak agar terpantul kembali ke udara. 2. a. Kondisi kecepatan anak panah tersebut saat sebelum dan setelah meninggalkan busur adalah anak panah yang semula diam kemudian bergerak setelah mendapa gaya pegas dari tali busur. b. Pengaruh gaya pegas terhadap anak panah tersebut adalah gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. 3. a. Benda apa yang menunjukkan pemanfaatan gaya pegas pada gambar B adalah trampolin. b. benda tersebut disebut benda pegas karena bersifat lentur atau dapat direnggangkan hingga kembali ke ukuran semula. c. Pengaruh gaya pegas terhadap anak tersebut adalah gaya dapat mengubah arah gerak benda. Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPS KD 3.3: Mengidentifikasi kegiatan ekonomi 1. Tahapan yang termasuk ke dalam proses produksi, distribusi, dan konsumsi dalam skema kegiatan ekonomi pembuatan mebel: a. Produksi : perkebunan jati; penebangan kayu jati; pengolahan kayu jati b. Distribusi : pengiriman kayu jati c. Konsumsi : pembeli kayu jati; pembeli kursi dari kayu jati Muatan PPKn KD 3.3: Mengemukakan pendapat tentang keragaman karakteristik individu Contoh pendapat mengenai keragaman karakteristik individu yang ada di daerah tempat tinggal Mei adalah sikap saling toleransi antarpemeluk agama dapat meningkatkan kerukunan. Pendamping Pembelajaran 4 Muatan BI KD 3.9: Menjelaskan karakter tokoh pada teks fiksi 1. Tokoh utama dalam cerita “Kura-kura dan Bangau” adalah Kura-kura dan Bangau. 2. Tokoh protagonis: Bangau Tokoh antagonis: Kura-kura 5 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 3. Kebaikan yang dilakukan Bangau terhadap Kura-kura adalah mengajak Kura-kura untuk pindah tempat mencari sumber air. 4. Sikap yang membuat tokoh Kura-kura tidak disukai oleh hewan lain adalah tidak sabar. 5. Kalimat yang menyatakan sikap baik tokoh Bangau adalah Bangau menawarkan kepada Kura-kura untuk mencari tempat tinggal baru. 6. Kesimpulan dari cerita tersebut adalah kita harus memiliki sifat sabar. Muatan PPKn KD 3.3: Menyebutkan keragaman karakteristik individu di sekolah 1. Manfaat keragaman karakteristik individu di sekolah adalah mempererat rasa tolong-menolong antarteman di sekolah. 2. [Jawaban disesuaikan siswa] 3. [Jawaban disesuaikan siswa] Pendamping Pembelajaran 5 Muatan SBdP KD 3.3: Menjelaskan gerakan tarian daerah [Siswa diminta menuliskan lima teman tentang tarian daerah] Muatan PPKn KD 3.3: Menjelaskan keragaman kegemaran [Siswa diminta untuk menanyakan kepada 10 temannya mengenai keragamannya. Hasilnya kemudian ditulis dalam bentuk tabel] Muatan BI KD 3.8: Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat 1. Tokoh utama dalam cerita “Si Bicik” adalah Bicik, Mak Bicik, dan Raja Kera. 2. Sifat Bicik adalah Menolong Mak Bicik. 3. Tokoh antagonis dalam cerita adalah Raja Kera yang angkuh. 4. Kalimat dalam cerita yang menyatakan bahwa Raja Kera merupakan tokoh antagonis adalah Saat Bicik pergi ke desa, kera dan kawanannya datang dan mengganggu Mak Bicik. “Hei Mak, rebuskan ubi, kupas kelapa, dan carikan kutuku, cepat!” kata Raja Kera. Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.8: Menentukan tokoh-tokoh di dalam teks fiksi [fabel] 1. Tokoh utama pada fabel tersebut adalah Kelinci dan Kambing. 2. Latar cerita pada fabel tersebut adalah hutan 3. Kalimat yang menyatakan mereka hidup rukun berdampingan adalah Si Kambing segera mempersilahkan kelinci untuk naik ke punggungnya. Sejak saat itu, kambing tua dan kelinci mulai bersahabat. Kelinci sangat senang sekali karena ia dapat berjalan dan mendapatkan sahabat. Kambing pun merasa sangat beruntung karena ditolong oleh Kelinci. 4. Kelinci dan Kambing harus bekerja sama karena keduanya saling membutuhkan satu sama lainnya. 5. Sikap yang dimiliki para tokoh yang menyerupai sifat pada diri manusia: Kelinci : teliti, cerdik Kambing : mudah percaya 6. Isi dan makna fabel “Kelinci dan Kambing” adalah kita hidup harus saling menghormati satu sama lainnya. Hidup berdampingan dengan sikap tersebut membuat lingkungan menjadi tenteram dan damai. 6 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Latihan Soal Subtema 2 Muatan BI KD 3.9 1. b. Putri Juita 2. b. pemarah 3. b. fabel 4. Sikap tokoh Kambing : pemalu Sikap tokoh Kera : suka menolong 5. Pesan moral: Kita harus saling menghormati satu sama lainnya agar tercipta kerukunan. Muatan IPA KD 3.4 1. b. dorongan 2. a. [1] dan [2] 3. d. mengubah bentuk benda 4. Gaya berupa tarikan: mengangkat karung berisi sampah daun Gaya berupa dorongan: meletakkan karung sampah ke rumah kompos 5. Cara melontarkan anak panah ke arah yang cukup jauh, yaitu dengan menarik tali busur lebih jauh dari tarikan pertama. Muatan SBdP KD 3.3 1. b. lincah dan cepat 2. c. anggota tubuh bagian atas 3. b. Bali; lincah dan agak rumit 4. tangan dan kepala [bagian tubuh atas] 5. Ciri-ciri gerakan tarian daerah Sumatera dan Bali: Tarian daerah Sumatera : tarian dengan gerakan cepat dn lincah Tarian daerah Bali : tarian dengan gerakan dinamis dan lebih santai dari tarian daerah Sumatera Muatan IPS KD 3.3 1. a. produksi 2. b. distributor 3. c. transportasi 4. Pemilik gudang penampungan barang atau jasa pengiriman. 5. Kegiatan ekonomi yang terjadi pada padi hingga menjadi nasi: Muatan PPKn KD 3.3 1. Contoh keragaman individu: keragaman fisik, keragaman suku, dan keragaman agama. 2. Hobi atau kesukaan kegiatan 3. Manfaat keragaman individu pada lingkungan a. Lingkungan sekitar rumah ketika mengadakan kerja bakti. Petani padi Lumbung padi Pembeli beras lalu mengolahnya menjadi nasi Jasa pengangkutan beras Pedagang beras 7 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV b. Manfaat: lingkungan menjadi bersih dan nyaman bagi warganya. Lingkungan sekolah ketika makan bersama teman saat jam istirahat. Manfaat: semakin akrab dengan teman di sekolah. Subtema 3. Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku Pendamping Pembelajaran 1 Muatan BI KD 3.9: Menuliskan peran tokoh di dalam teks fiksi Melengkapi nama tokoh dan perannya pada tabel. No. Nama Tokoh 1 Putri Tangguk 2 3 Suami Putri Tangguk Anak-anak Putri Tangguk 4 Kakek tua Peran Tokoh Tokoh utama yang bersifat boros, mudah marah, dan sombong Tokoh tambahan Tokoh tambahan Tokoh tambahan yang bersifat baik dan suka menasehati Pendamping Pembelajaran 2 Muatan SBdP KD 3.1: Menuliskan contoh benda tiga dimensi 1. Ciri-ciri benda tiga dimensi berdasarkan gambar: a. Benda memiliki panjang, lebar, dan tinggi. b. Benda dapat dilihat dari berbagai sisi yang berbeda. 2. Bentuk yang diwujudkan pada karya adalah tabung. Alasannya, benda tersebut memiliki ciri-ciri yang dimiliki oleh tabung, yaitu dua lingkaran dan satu selimut. 3. Lima contoh benda tiga dimensi yang memiliki bentuk: a. tabung: botol, vas bunga, dan kaleng kemasan minuman. b. kubus: dadu, kotak pensil, dan lemari. c. bebas: pohon, bebatuan, dan buah-buahan. 4. Perbedaan benda tiga dimensi dengan benda dua dimensi, antara lain: a. Benda tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan tinggi; sedangkan benda dua dimensi hanya memiliki panjang dan lebar saja. b. Benda tiga dimensi dapat dilihat dari berbagai sisi yang berbeda; sedangkan benda dua dimensi hanya dapat dilihat dari satu sisi saja. Muatan BI KD 3.9: Menentukan watak tokoh dalam teks fiksi 1. Tokoh-tokoh pada cerita, antara lain Prabu Batur Kundalawangi, Satrio Parimpit, dan penjaga istana. 2. Tokoh yang memiliki watak baik adalah Satrio Parimpit. 3. Tokoh yang memiliki watak tidak baik adalah Prabu Batur Kundalawangi 4. Kesimpulan cerita di atas. Contoh: Prabu Batur Kundalawangi merupakan Raja yang tidak adil. Rakyat menjadi menderita karena 8 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV adanya pajak yang tinggi. Lalu, muncullah Satrio Parimpit yang berani melawan Raja. Akhirnya, Raja pun mengakui keunggulan Satrio setelah melakukan kesepakatan. Pesan yang disampaikan oleh cerita ini adalah kita harus bersikap adil kepada siapapun. Muatan IPA KD 3.4: Menjelaskan hubungan antara gaya dengan gerak 1. a. Gambar yang akan mengakibatkan batu terlontar adalah gambar B. Alasannya, batu memanfaatkan gaya pegas yang berasal dari tali ketapel. Tali ini bersifat elastis sehingga ketika tali ini ditarik lalu kembali ke ukuran semula, batu ini juga akan terlontar. b. Bagian dari benda pada gambar tersebut yang memanfaatkan gaya pegas adalah tali ketapel. c. Cara membuat lontaran batu lebih jauh adalah dengan menarik tali ketapel lebih kuat. d. Hubungan gaya dan gerak pada gambar tersebut adalah gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. 2. a. Benda yang dapat dibentuk pada gambar tersebut adalah tanah liat. b. Hubungan gaya dan gerak pada gambar tersebut adalah gaya dapat mengubah bentuk benda. Pendamping Pembelajaran 3 Muatan BI KD 3.9: Mengelompokkan tokoh dalam teks fiksi 1. Melengkapi tabel sesuai cerita “Tombak Baruklinting”. Tokoh Protagonis Wanabaya [Ki Gede Wanabaya], anak Wanabaya [Ki Gede Wanabaya II], dan Sang Naga 2. Tokoh Antagonis [tidak ada] Tokoh Tambahan Istri Wanabaya dan guru Wanabaya Watak dari masing-masing tokoh pada cerita tersebut, antara lain: a. Wanabaya [Ki Gede Wanabaya]: berbudi bahasa baik dan suka menolong. b. Anak Wanabaya [Ki Gede Wanabaya II]: patuh kepada orang tua. c. Sang Naga: patuh kepada orang tua. Muatan PPKn KD 3.3: Mendiskusikan manfaat perbedaan karakter [Siswa diminta untuk berdiskusi tentang perbedaan karakteristi teman-teman di kelas, kemudian menuliskannya pada tabel] Muatan IPS KD 3.3: Mengelompokkan jenis-jenis pekerjaan Jawaban disesuaikan oleh siswa. Contoh: Barang Jasa No. Lingkungan Jenis Pekerjaan Tugas Pekerjaan Jenis Pekerjaan Tugas Pekerjaan 1 Pegunungan 2 Perkotaan Petani teh Pedagang sayuran Menanam Jasa pengantar hingga hasil pertanian memanen teh Menjual sayuran Dokter Membawa hasil pertanian ke pasar atau pabrik Melayani dan mengobati pasien 9 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 3 Pantai 4 Sekitar danau [waduk atau situ] 5 Sekitar aliran sungai Pedagang cenderamata Petambak ikan Penambang pasir Menjual cenderamata khas pantai Penjaga pantai Melayani pengunjung dan juga sebagai pengawas pantai MembudidayJasa pengiriman Mengirimkan hasil akan ikan yang budidaya kepada kemudian dijual pembeli. Menambang Jasa pengiriman Mengirimkan pasir hasil tambang hasil tambang ke pabrik Pendamping Pembelajaran 4 Muatan PPKn KD 3.3: Menuliskan sikap toleransi dalam keragaman 1. Seharusnya kita bersikap terhadap keragaman adalah kita harus menyikapinya dengan sikap saling menghormati dan toleransi. 2. a. Tidak, karena sikap Pak Budi tersebut bukan sikap toleransi, jika dibiarkan akan timbul permusuhan antara Pak Budi dengan Pak Satria. b. Jika menjadi Pak Budi, sebaknya kita bersikap toleransi dan membuat kesepakatan misalnya menjual barang yang tidak sama. Hal ini dilakukan agar keduanya tetap dapat berusaha. 3. Tiga contoh sikap toleransi di lingkungan rumahmu: a. Menerima kunjungan tetangga saat lebaran. b. Menghargai dan menghormati tetangga. c. Tidak mengganggu tetangga yang sedang beribadah. 4. Ya, karena kesenian berupa hiburan dan menimbulkan suasanan semakin akrab. Pendamping Pembelajaran 5 Muatan PPKn KD 3.3: Menuliskan manfaat keragaman karakter individu 1. Contoh keragaman karakteristik karakteristik individu yang ada di lingkungan sekitar beserta manfaatnya: No. Manfaat Keragaman Karakteristik Individu di Lingkungan Sekitar a Bahasa daerah Mengenal bahasa daerah b Suku daerah Mengenal ciri khas suku daerah c Agama Menghormati antarpemeluk agama d Kebiasaan [hobi] Menghargai hobi orang lain e Fisik [misalnya, warna kulit] Menghargai fisik antarteman Cita-cita Mengenal cita-cita teman dan bisa diajak kerja sama Mengenal kesukaan makanan milik teman f g 10 Keragaman Karakteristik Individu di Lingkungan Sekitar Kesukaan makanan Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV h Hewan peliharaan Mengenal hewan kesukaan milik teman Menghargai kesukaan permainan teman tanpa mengejek Kesukaan menonton film Bertukar pikiran pengalaman menonton j film 2. Akibat yang akan terjadi jika masyarakat kurang menghargai keragaman karakter individu adalah kita akan diacuhkan teman dan memiliki sedikit teman. 3. SIkap kita terhadap keragaman budaya Indonesia adalah menjaga keutuhan budaya dengan tidak meninggalkannya sehingga kekayaan budaya Indonesia tetap terjaga. 4. Ya, karena sikap saling menghormati kepada orang lain menunjukkan bahwa kita peduli dengannya sehingga orang lain pun akan memperlakukan kita juga dengan baik. i Kesukaan permainan Muatan BI KD 3.9: Mengidentifikasi tokoh dalam cerita fiksi 1. Tokoh protagonis dan antagonis dalam cerita “Aladin dan Lampu Wasiat”: a. Tokoh protagonis: Aladin dan jin b. Tokoh antagonis: tidak ada 2. Watak dari masing-masing tokoh tersebut: Aladin: lugu dan berani Jin: patuh kepada pemilik lampu 3. Informasi yang dapat diambil dari cuplikan cerita tersebut adalah Aladin menemukan lampu wasiat yang ternyata isinya adalah jin penunggu lampu. 4. [Siswa diminta menuliskan kembali cerita “Aladin dan Lampu Wasiat” menggunakan kalimat sendiri di kertas tugas] Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.9: Menyampaikan hasil identifikasi pada teks fiksi 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tokoh protagonis dalam cerita “Pusi SI Detektif” adalah Aku dan Pusi. Watak tokoh “Aku” pada cerita tersebut adalah takut. Yang membuat para pencuri akhirnya pergi dari rumah adalah Pusi, hewan peliharaan miliki Aku mengeong. Watak tokoh Pusi pada cerita tersebut adalah sigap dan cekatan. Kalimat yang menunjukkan tokoh Aku memuji Pusi adalah Pusi hebat, kucingku membantu menemukan pencuri. Pusi adalah detektif di rumahku. [Siswa diminta untuk menuliskan rangkuman isi teks pada cerita tersebut] Latihan Soal Subtema 3 Muatan BI KD 3.9 1. c. sombong 2. a. penduduk 3. c. Prabu Tapa Agung 11 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Sifat yang dapat diteladani dari Putri Purbasari: Baik hati, sopan, dan suka menolong. Muatan IPA KD 3.4 1. a. [Gambar membuat gerabah] 2. d. air menyebabkan kekuatan semakin bertambah 3. c. kekuatan tenaga saat melempar 4. Gaya dapat menghentikan gerak benda. 5. A. Gerakan penjaga gawang menangkap bola: gaya dapat menghentikan gerak benda. B. Anak bermain ayunan: gaya dapat menentukan arah gerak benda. C. Anak menarik tali busur panah: gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. Muatan PPKn KD 3.3 1. Saling menghargai setiap perbedaan dan toleransi 2. Kerja bakti dan bakti sosial 3. c. timbulnya jiwa nasionalisme 4. a. Kita berbicara dengan bahasa Indonesia dengan baik dan tidak tergesa-gesa. b. Kita harus menghargai dan menjaga sikap toleransi. 5. a. Bermain sepak bolah harus bekerja sama. b. Jika membawa bekal lebih, kemudian bagi-bagialh kepada teman-temanmu. Muatan IPS KD 3.3 1. a. menghasilkan 2. a. pembeli ikan kaleng 3. b. perajin mebel 4. a. Produksi: pembuatan cenderamata atau makanan khas daerah. b. Distribusi: pedagang cenderamata atau pengantar barang. c. Konsumsi: pembeli cenderamata atau memesan makanan daerah. 5. Hubungan antara jenis kegiatan ekonomi dan mata pencaharian masyarakat: karena jenis kegiatan ekonomi berhubungan dengan potensi sumber daya alam di lingkungan sekitarnya. Sehingga, hal ini akan berdampak pada mata pencahariannya. Muatan SBdP KD 3.1 1. d. panjang, lebar, dan tinggi 2. d. balok, tabung, dan bola 3. tanah liat 4. [Siswa diminta untuk membuat sketsa kendi, dadu, dan pohon] 12 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Tema 9. Kayanya Negeriku Subtema 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Pendamping Pembelajaran 1 Muatan IPA KD 3.5: Mengidentifikasi sumber energi air untuk membangkitkan listrik 1. a. energi alternatif b. Matahari dan panas bumi c. Air dan ombak d. menggerakkan baling-baling [aerogenerator] e. ramah lingkungan 2. a. sungai, ombak laut, dan air terjun karena ketiga sumber energi ini memiliki arus yang akan menggerakkan turbin. b. Ya, yaitu dengan cara membuat air yang tenang menjadi berarus. Arus ini nantinya akan menggerakkan turbin. Muatan IPS KD 3.1: Menjelaskan karakteristik lingkungan sekitar dan fungsinya 1. A. Pasar apung SDA dan pemanfaatannya: [1] air, untuk tempat perahu dapat berapung. [2] kayu, untuk membuat perahu. [3] hasil pertanian, untuk sumber makanan dan barang yang diperjualbelikan. B. Peternakan sapi SDA dan pemanfaatannya: [1] sapi, untuk hewan yang dibudidayakan. [2] dedak atau rumput, untuk pakan sapi. [3] bahan logam, untuk bahan pembuatan kandang sapi. C. Perkebunan teh SDA dan pemanfaatannya: [1] tanaman teh, untuk tanaman yang dibudidayakan. [2] tanah, untuk media tanam tanaman teh. 2. SDA dapat diperbarui: jagung, karet, minyak jarak, biodiesel, dan kambing. SDA tidak dapat diperbarui: minyak tanah, lilin, avtur, batu bara, dan aluminium. Pendamping Pembelajaran 2 Muatan PPKn KD 3.2: Menjelaskan hak dan kewajiban terhadap lingkungan 1. Melengkapi tabel. Jenis Lingkungan A B Hak yang kita peroleh Bermain di taman dengan nyaman Arus sungai tidak terhambat dan tidak bau Kewajiban kita terhadap lingkungan Membuang sampah pada Tidak membuang sampah dan tempat sampah dan tidak limbah bekas mencuci mencort-coret alat permainan pakaian ke sungai 13 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Akibat tidak melaksanakan kewajiban Taman tidak nyaman dipandang dan alat permainan banyak yang rusak Sungai menjadi tersumbat dan mengeluarkan aroma tidak sedap 2. Melengkapi tabel. Contoh Lingkungan Taman Selokan Kewajiban Merawat dan menjaga kebersihan taman TIdak membuang sampah ke sungai Dampak tidak melaksanakan kewajiban Taman menjadi kotor dan tidak nyaman dipandang mata Sungai menjadi kotor dan bau Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPA KD 3.5: Menjelaskan manfaat energi matahari bagi kehidupan 1. Manfaat energi matahari pada: a. Gambar A, untuk sumber energi cahaya bagi tumbuhan pada proses fotosintesis. b. Gambar B, untuk sumber energi panas mengeringkan laut menjadi garam. 2. Tumbuhan tidak berwarna hijau segar dan tampak kusam serta layu. Pertumbuhan juga menjadi tidak normal. 3. Alasannya, matahari merupakan sumber energi yang masih terus tersedia dan tidak menimbulkan polusi. Pendamping Pembelajaran 4 Muatan BI KD 3.3: Menyusun pertanyaan untuk wawancara [Siswa diminta untuk melakukan wawancara kepada orang-orang di sekitar rumah. Siswa diminta juga untuk menggali informasi tentang pemanfaatan sumber energi di lingkungan rumah. Laporan wawancara dibuat sesuai dengan format tabel yang disediakan] Pendamping Pembelajaran 5 Muatan IPS KD 3.1:Mengidentifikasi kegiatan ekonomi berdasarkan sumber daya alam 1. Potensi alam yang ada pada lingkungan-lingkungan berikut: a. pantai : hasil laut, tanaman kelapa, cangkang kerang, dan garam b. sungai : arus sungai, budidaya ikan air tawar, dan pertanian di sekitar aliran sungai c. dataran rendah : bahan tambang, pertanian, dan perkebunan d. dataran tinggi : bahan tambang, pertanian, dan perkebunan 2. Jenis pekerjaan dari masing-masing lingkungan tersebut: a. pantai : nelayan, penjual cinderamata, dan petani garam b. sungai : petambak ikan dan petani c. dataran rendah : pegawai pemerintahan, karyawan swasta, petani, pekebun, buruh pabrik, dan penambang d. dataran tinggi : pegawai pemerintahan, karyawan swasta, petani, pekebun, buruh pabrik, dan penambang 14 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.3: Menentukan narasumber dan pertanyaan wawancara dari teks berita 1. Topik berita pada teks adalah bekantan merupakan hewan endemik di Pulau Kalimantan. 2. Kata-kata sulit dari teks pada tabel berikut! No. Kosakata Sulit Makna Berkenaan dengan spesies organisme yang terbatas pada wilayah geografis tertentu Habis semua hingga tidak ada sisanya; benar-benar binasa, lenyap Pemeliharaan dan perlindungan sesuatu secara teratur untuk mencegah kerusakan dan kemusnahan dengan jalan pelestarian Tempat pembiakan; proses, cara, perbuatan menangkarkan [membiakkan] 1 Endemik 2 Punah 3 Konservasi 4 Penangkaran 5 Satwa Binatang 6 Pariwisata Yang berhubungan dengan perjalanan untuk rekreasi; pelancongan; turisme 7 Habitat Tempat hidup organisme tertentu; tempat hidup makhluk hidup 8 Permukiman Daerah tempat bermukim 9 Tradisi Adat kebiasaan turun-temurun [Dimasukkan ke] tempat penampungan yang lokasinya terpencil guna mencegah terjadinya penularan [pengaruh dan sebagainya] penyakit dan sebagainya. 3. Melengkapi peta pikiran sesuai teks. 10 Dikarantina Ciri-ciri bekantan: primata berhidung panjang dan berambut warna cokelat kemerahan. Cara makan bekantan: bekantang sangat menyukai pucuk daun bakau [Rhizophora racemosa] Konservasi Bekantan di Indonesia Penyebab kelangkaan hewan: berkurangnya luas hutan sehingga berdampak pada habitat bekantan. Lokasi pemeliharaan bekantan: Kawasan Konservasi Mangrove dan Bekantan [KKMB] di Kota Tarakan, Kalimantan Utara. 15 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Narasumber yang tepat untuk wawancara berdasarkan teks berita: pengurus LSM yang menangani bekantan, lembaga-lembaga konservasi hewan, dan pemerintah daerah. 5. Membuat pertanyaan wawancara. Contoh: Tema: Konservasi bekantan Narasumber: Pengurus WWF Indonesia No. Pertanyaan 1 Apa makanan yang biasa diberikan hewan ini? 2 Siapa saja yang bertanggungjawab atas kelestarian bekantan? 3 Di mana hewan tersebut di pelihara dan kembali dilestarikan? 4 Kapan bapak mulai menekuni pekerjaan ini? 5 Mengapa hewan ini terancam punah? 6 Bagaiman upaya pelestarian bekantan? Muatan PPKn KD 3.2: Menuliskan hak dan kewajiban terhadap lingkungan Menuliskan hak dan kewajiban jika kamu berada di lingkungan berikut: 1. Air sungai di belakang rumah yang berwarna hitam dan mengeluarkan aroma tidak sedap. Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Air sungai yang bersih, nyaman dipandang mata, dan tidak mengeluarkan bau busuk. Tidak membuang sampah dan limbah bekas mencuci pakaian ke sungai. 2. Tumpukan sampah yang ada di dekat tempat sampah. Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Tempat sampah yang bersih dan sampah tertata rapi. Membuang sampah dengan rapi dan tidak berantakan. 3. Banyak coretan pada alat permainan di taman bermain. Hakku terhadap lingkungan Memainkan alat permainan yang terawat dan tidak kotor. 16 Kewajibanku terhadap lingkungan Tidak mencoret-coret alat permaianan dan membersihkan alat permainan. Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Rumput dan tanaman hias yang ada di halaman terlihat layu. Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Menikmati rumput dan tanaman hias yang segar. Menyiram dengan air dan memeberikan pupuk ke rumput dan tanaman hias secara teratur. Latihan Soal Subtema 1 Muatan IPA KD 3.5 1. a. sinar matahari yang menyinari panel surya 2. d. air, matahari, dan angin 3. matahari 4. a. Air terjun dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pada pembangkit listrik tenaga air. b. Arus air sungai yang deras dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pada pembangkit listrik tenaga air. 5. Manfaat matahari bagi: a. Tumbuhan : sumber cahaya untuk proses fotosintesis [pembuatan makanan] b. Manusia : sumber energi untuk membangkitkan energi listrik, mengeringkan pakaian, dan mengaktifkan vitamin D c. Alam : beberapa hewan sebagai sumber panas, misalnya kadal dan bunglon; menerangi permukaan bumi, dan penanda waktu Muatan BI KD 3.3 1. d. narasumber 2. b. mudah dipahami 3. a. bagaimana cara merawat hewan agar tetap sehat? 4. laporan wawancara atau artikel dalam berita 5. Pertanyaan wawancara kepada pemadam kebakaran: a. Apa yang menjadi penyebab kebakaran tersebut? b. Sejak kapan api tersebut mulai menyambar antarbangunan? c. Berapa jumlah anggota yang dilibatkan untuk memadamkan kebaran tersebut? d. Dari mana bapak mendapatkan sumber air agar pemadamnya menjadi lebih cepat? e. Siapa saja yang ikut terlibat dalam pemadaman tersebut? f. Bagaimana cara api tersebut dipadamkan dengan cepat? Muatan PPKn KD 3.2 1. d. mendapatkan listrik dari pembangkit listrik tenaga air 2. menjaga kebersihan kebun binatang, tidak memberikan makanan kepada hewan, dan tidak mencoret-coret fasilitas umum. 3. Kewajiban harus diutamakan karena dengan memenuhi kewajiban kita akan mendapatkan hasil yang dinamakan hak. 4. a. Laut sebagai tempat tinggal makhluk hidup. Tetapi, arus laut juga dapat dimanfaatkan untuk membangkitkan energi listrik. b. Arus sungai dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin sehingga energi listrik dapat dihasilkan. 17 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan SBdP KD 3.2 1. b. Rayuan Pulau Kelapa 2. b. 3. Riang 4. Makna dari bait lagu berikut: Di timur matahari mulai bercahaya Bangun dan berdiri kawan semua Marilah mengatur barisan kita Pemuda pemudi Indonesia Makna: Cahaya matahari yang selalu menerangi dari arah timur. Semua pemuda harus bangun dan memulai aktivitas dengan penuh semangat. 5. Kata-kata dalam lagu “Di Timur Matahari” yang memiliki nada rendah: matahari mulai bercahaya Subtema 2. Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia Pendamping Pembelajaran 1 Muatan IPA KD 3.5: Menjelaskan pemanfaatan dan perubahan bentuk energi 1. Menuliskan nama aktivitas, sumber energi yang digunakan, dan perubahan energi yang terjadi pada gambar. A. Bersepeda : makanan; energi kimia menjadi energi gerak B. Menjemur pakaian : makanan; energi kimia menjadi energi gerak [saat menjemur] C. Menggunakan lampu : listrik; energi listrik menjadi energi cahaya D. Memasak : elpiji; energi kimia menjadi energi panas E. Menelepon : listrik; energi listrik menjadi energi bunyi F. Bermain lompat tali : makanan; energi kimia menjadi energi gerak 2. Melengkapi tabel sesuai tabel. No. 3. 18 Perubahan Energi Nama Benda 1 Energi listrik menjadi energi gerak. blender, kipas angin, dan mikser 2 Energi listrik menjadi energi panas. teko listrik, solder, kompor listrik, dan microwave 3 Energi listrik menjadi energi bunyi. gitar listrik, bel listrik, dan radio 4 Energi listrik menjadi energi cahaya dan bunyi. televisi dan komputer 5 A. B. C. D. Energi kimia menjadi energi panas. Pembangkit listrik tenaga surya Pembangkit listrik tenaga air Pembangkit listrik tenaga angin Pembangkit listrik tenaga panas bumi lilin, kompor minyak, dan briket Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Kotoran sapi dan sisa tanaman padi dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif. Keduanya sebagai biomassa. Kotoran sapi sebagai bahan baku pembuatan biogas. Muatan IPS KD 3.1: Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam Melengkapi tabel terkait pemanfaatan sumber daya alam dalam berbagai kegiatan. No. Jenis SDA yang Digunakan Aktivitas Dapat Diperbarui Tidak Dapat Diperbarui 1 Petani garam Air laut, panas matahari Alat pengumpul garam dari logam 2 Penjual satai Daging ayam, bumbu satai Arang dan minyak tanah 3 Pembuat ikan asin Ikan laut, garam Wadah ikan asin dari logam 4 Pelukis Kanvas dari serat Cat air 5 Penebang kayu Kayu dari hutan Gergaji 6 Penambang batu bara Kayu yang digunakan untuk menampung batu bara Batu bara 7 Produsen korek api Kayu dari hutan Serbuk api pada ujung korek 8 Pedagang baju batik Perajin lemari Kain sebagai bahan pakaian Malam dan pewarna batik Kayu dari hutan Pelitur untuk melapisi kayu, gergaji dan pahat 9 10 Pedagang mi ayam Gandu untuk bahan baku mie, daging ayam, dan bumbu Minyak tanah untuk kompor, sendok dan garpu yang terbuat dari logam 2. [Siswa diminta untuk menuliskan sumber daya alam yang ada di daerah] Pendamping Pembelajaran 2 Muatan PPKn KD 3.2: Menyebutkan hak dan kewajiban terhadap lingkungan 1. Melengkapi tabel. No. 1 Kewajiban terhadap Lingkungan Membuang sampah pada tempatnya. Hak terhadap Lingkungan Memperoleh lingkungan yang bersih. Contoh Pelaksanaan yang Seimbang Komang selalu membuang sampah pada tempatnya, sehingga Komang memperoleh lingkungan yang bersih dan sehat. 19 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 2 3 4 5 Melakukan penanaman pohon di hutan yang gundul. Menciptakan paru-paru dunia [sumber oksigen], menyimpan cadangan air tanah, dan lingkungan sejuk. Memakai kendaraan Mengurangi polusi udayang ramah lingkungan. ra sehingga udara jadi bersih. Pemerintah menanam pohon di hutan gundul, sehingga kekayaan sumber daya alam tetap terjaga. Ayah memilih menggunakan kendaraan umum, sehingga akan mengurangi polusi udara. Menjaga sumber air dari Memperoleh air sehat dan Ibu tidak membuang sampah bersih yang disediakan limbah. dan limbah bekas mencuci oleh alam, untuk minum pakaian, sehingga air sungai dan mandi. tetap bisa dimanfaatkan untuk keperluan minum dan mandi. Memberikn makan dan Memiliki hewan peliMade rutin memberi makan dan minum kepada hewan minum kepada hewan haraan yang sehat dan peliharaannya, maka Made peliharaan. lincah. memiliki hewan peliharaan yang sehat dan lincah. 2. Ayah Dedi memiliki sepeda motor. Motor tersebut digunakan untuk memudahkan ayahnya saat bekerja. Selain itu, motor tersebut juga digunakan untuk mengantarkan Dedi ke sekolah. Hak ayah Dedi sebagai warga negara terhadap motor: Menggunakan sepeda motor sesuai dengan kebutuhannya. Kewajiban ayah Dedi sebagai warga negara terhadap motor: Merawat sepeda motor dengan teratur. Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPA KD 3.5: Menyebutkan bentuk-bentuk energi beserta perubahannya 1. Perubahan energi yang terjadi pada aktivitas A: energi gerak menjadi energi bunyi 2. Perubahan energi yang terjadi pada aktivitas B: energi listrik menjadi energi bunyi 3. Ya, hasil dari perubahan dari keda aktivitas sama. Karena kedua benda tersebut merupakan sumber bunyi. 4. Contoh aktivitas lain sesuai dengan perubahan energi pada gambar A: Menabuh kendang, gong, dan gamelan 5. Contoh aktivitas lain sesuai dengan perubahan energi pada gambar B: Menghidupkan komputer dan bel listrik Muatan BI KD 3.3: Menuliskan laporan hasil wawancara [Siswa diminta untuk melakukan kegiatan wawancara terkait perubahan energi dan pemanfaatannya] Pendamping Pembelajaran 4 Muatan PPKn KD 3.2: Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam 1. A: SDA untuk membuat bahan bakar minyak [BBM] B: SDA untuk bahan bakar lokomotif 20 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 2. SDA tersebut akan menjadi langka dan akan habis sehingga akan mengganggu kehidupan manusia. 3. Hak: a. menggunakan bahan bakar minyak, b. menggunakan batu bara untuk arang, dan c. menggunakan minyak bumi untuk bahan pembuatan plastik dan lilin. Kewajiban: a. menggunakan bahan bakar dengan hemat, b. menggunakan sumber energi alternatif, dan c. menggunakan hasil olahan minyak bumi dengan daur ulang. Pendamping Pembelajaran 5 Muatan IPS KD 3.1: Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam 1. a. jagung b. lengkuas c. batu bara d. plastik e. obat-obatan f. lebah g. mutiara h. pensil 2. Menuliskan SDA yang diperoleh dari lingkungan pada gambar. A. Pantai Hasil SDA [pemanfaatan] : pasir [bahan bangunan], mutiara [bahan perhiasan], kelapa [bahan makanan, bahan bangunan] B. Peternakan ayam Hasil SDA [pemanfaatan] : ayam [bahan makanan] C. Hutan Hasil SDA [pemanfaatan] : kayu [bahan bangunan dan mebel] Pendamping Pembelajaran 6 Muatan PPKn KD 3.2: Menjelaskan kerja sama dalam melaksanakan kewajiban menjaga kelestarian sumder daya alam 1. Sungai yang kotor dan banyak sampah. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Masyarakat 1. Melakukan kerja bakti membersihkan sungai. 2. Tidak membuang sampah atau limbah industri ke sungai Kerja Sama antara Masyarakat dengan Pemerintah 1. Menetapkan peraturan dilarang membuang sampah ke sungai. 2. Menetapkan denda bagi pelanggar yang kedapatan membuang sampah ke sungai. 21 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 2. Taman yang tidak terawat dan ditumbuhi rerumputan. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Masyarakat 1. Melakukan kerja bakti membersihkan taman. 2. Memperbaiki sarana permainan dan tanaman yang rusak. 3. Membersihkan taman dari tanaman liar. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Pemerintah 1. Menetapkan peraturan dilarang membuang sampah ke sungai. 2. Menetapkan denda bagi pelanggar yang kedapatan membuang sampah ke sungai. 3. Menyediakan sarana dan prasarana yang sudah tidak layak pakai. 3. Laut penuh sampah dn mengeluarkan aroma tidak sedap. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Masyarakat 1. Melakukan kerja bakti membersihkan laut. 2. Membersihkan laut dari sampah. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Pemerintah 1. Menetapkan peraturan dilarang membuang sampah dan limbah ke laut. 2. Menetapkan denda bagi pelanggar yang kedapatan membuang sampah ke laut. 4. Hutan yang gundul oleh penebangan hutan. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Masyarakat 1. Menanam kembali hutan yang gundul secara swadaya. 2. Saling mengingatkan untuk dilarang keras menebang hutan sembarangan. Kerja Sama antara Masyarakat dengan Pemerintah 1. Pemerintah mendukung program rebisasi dengan menyediakan bibit pohon. 2. Menetapkan peraturan dilarang menebang pohon. 3. Menetapkan denda bagi pelanggar yang kedapatan melakukan penebangan hutan. Latihan Soal Subtema 2 Muatan IPA KD 3.5 1. b. I, III, dan V 2. c. energi listrik energi cahaya dan energi bunyib. 3. c. menanam kembali pohon bakau 4. panel surya 5. a. Kompor gas: energi kimia menjadi energi cahaya dan energi panas b. Lampu sepeda: energi gerak menjadi energi gerak kemudian menjadi energi cahaya c. Blender: energi listrik menjadi energi gerak d. Tepuk tangan: energi gerak menjadi energi bunyi Muatan IPS KD 3.1 1. a. padi, singkong, ubi, dan jagung 2. b. C 3. menggunakannya secara hemat dan menggantinya dengan sumber energi alternatif 4. Bahan yang digunakan untuk menghidupkan sepeda motor adalah bensin. Bensin berasal dari minyak bumi. Penggunaan minyak bumi perlu dibatasi karena termasuk sumber daya alam yang 22 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV tidak dapat diperbarui. Jumlahnya pun semakin menipis di alam. Muatan BI KD 3.3 1. c. mengumpulkan informasi 2. d. petugas vaksinasi 3. b. Sejak kapan Desa Sukmajaya mengalami kekeringan? 4. Narasumber 5. Contoh pertanyaan untuk polisi hutan: Apa nama lokasi yang biasa menjadi wilayah Bapak untuk berpatroli? Kapan Bapak mulai menjalankan aktivitas melakukan patroli hutan? Di mana Bapak biasanya menemukan pelaku melakukan perburuan hewan langka? Siapa yang ikut bekerja sama dengan Bapak dalam menangkap pelaku perburuan hewan langka? Mengapa Bapak bersedia mengambil pekerjaan sebagai polisi hutan? Bagaimana Bapak menangkap pelaku para pelaku perburuan hewan langka tersebut? Muatan PPKn KD 3.2 1. a. mengelola untuk kesejahteraan rakyat 2. Haknya dapat memanfaatkan lahan pertanian dan menikmati hasilnya, seperti beras dan jagung. 3. Gambar tersebut menunjukkan lingkungan laut yang kotor dan dipenuhi sampah. Kerja sama yang perlu dilakukan adalah dengan membersihkan laut tersebut secara gotong royong. Selain itu, perlu dibuatnya aturan yang tegas dengan melarang membuang sampah ke laut dan menerapkan sistem denda. Sehingga, nantinya laut akan kembali bersih. Muatan SBdP KD 3.2 1. d. Naik ke Puncak Gunung 2. a. Nada paling tinggi: 7 [si] Nada paling rendah: 1 [do] b. Nada paling tinggi: 7 [si] Nada paling rendah: 3 [mi] 3. Makna lagu “Memandang Alam”, yaitu kekaguman seseorang memandang alam dari atas bukit. 4. Menerjemahkan not balok ke not angka. Not angka: 2 2 Ketukan: 1/4 ketukan 2 5 2 4 7 i i 5 5 4 4 2 2 Subtema 3. Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia Pendamping Pembelajaran 1 Muatan BI KD 3.3: Menjelaskan langkah-langkah wawancara dan penerapannya 1. Sebelum wawancara : a. menentukan narasumber, b. menentukan waktu dan tempat wawancara, dan c. membuat daftar pertanyaan sesuai topik wawancara. Saat wawancara : 23 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV a. menemui narasumber sesuai waktu dan tempat wawancara, b. mengajukan pertanyaan kepada narasumber, c. mencatat jawaban dari setiap pertanyaan yang diajukan, dan d. mengucapkan terima kasih kepada narasumber. Setelah wawancara : a. merangkum semua jawaban dari narasumber, b. membuat kesimpulan wawancara, dan c. membuat laporan wawancara. 2. a. Pewawancara: Dedi Narasumber: Bapak Teguh b. Cara membuat lingkungan yang asri c. nomor 7: Terima kasih atas waktu dan kesediaan Pak Teguh untuk memberikan informasinya. Pendamping Pembelajaran 2 Muatan PPKn KD 3.2: Mengidentifikasi hak dan kewajiban masyarakat terhadap sumber daya air 1. A. Keran kamar mandi tidak ditutup. Kewajiban: menutup keran air. B. Sungai banyak sampah. Kewajiban: melakukan kerja bakti mengangkut sampah di sungai. C. Keran tidak ditutup aat tidak digunakan. Kewajiban: menutup keran air. D. Sampah berserakan di tempat sampah. Kewajiban: mengangkut sampah ke tempat pembuangan yang lebih besar. Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPA KD 3.5: Menjelaskan pemanfaatan energi alternatif 1. A. Nama sumber energi: Matahari Kegunaan sumber energi: mengeringkan pakaian, membuat garam, proses fotosintesis, dan pembangkit listrik. B. Nama sumber energi: air terjun Kegunaan sumber energi: pembangkit listrik C. Nama sumber energi: ombak Kegunaan sumber energi: sarana olahraga panai dan pembangkit listrik 2. Biogas yang berasal dari kotoran ternak. Energi tersebut sebagai pengganti elpiji. 3. a. biomassa b. air c. listrik d. geotermal e. matahari Latihan Soal Subtema 3 Muatan BI KD 3.3 1. d. meringkas jawaban menjadi laporan 2. c. penebangan hutan jati secara liar 3. b. Vaksin BCG, yaitu vaksin yang digunakan untuk mencegah penyakit TBC 24 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Guru 5. Contoh pertanyaan wawancara: Apa nama tempat yang biasa digunakan untuk mengeringkan ikan? Kapan biasanya Bapak mengeringkan ikan? Di mana Bapak biasanya mengeringkan ikan? Berapa jumlah ikan yang dapat dikeringkan dalam sekali proses pengeringan? Siapa saja yang membeli ikan-ikan asin tersebut? Mengapa tidak semua ikan dapat dijadikan ikan asin? Bagaimana cara bapak membuat ikan asin? Muatan IPA KD 3.5 1. d. mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik dengan panel surya 2. b. matahari 3. energi gerak menjadi energi listrik 4. matahari dan panas bumi 5. a. Ya, karena jumlahnya cukup banyak di alam dan ramah lingkungan b. Pembangkit energi listrik Muatan IPS KD 3.1 1. b. menggunakan air secukupnya saat mencuci pakaian 2. d. cadangan air di dalam tanah semakin bertambah 3. tidak dapat diperbarui dan perlu waktu jutaan tahun untuk membentuknya 4. polusi/pencemaran 5. Keuntungan SDA dapat dilestarikan dan dapat digunakan untuk generasi penerus Muatan PPKn KD 3.2 1. c. menggunakan air sungai untuk mengairi sawah 2. a. I, II, dan III 3. Tidak memanfaatkan SDA hutan secara besar-besaran [dilakukan secara bijak] 4. pantai atau perkotaan yang menerima pasokan ikan dari nelayan 5. Hak : Menikmati keindahan laut dan biotanya Kewajiban : Tidak meninggalkan sampah saat berwisata Muatan SBdP KD 3.2 1. c. berisi semangat untuk melawan penjajah 2. b. lambat 3. Di bawakannya rambutan, pisang, dan sayur mayur segala rupa 4. rambutan, pisang, dan sayur mayur 5. a. I 5 3 4 7 I 4 5 6 2 b. I 3 3 3 4 I 4 2 2 3 Penilaian Akhir Tahun [Paket 1] Muatan BI KD 3.3 1. c. Apa penyebab sumber energi bisa menjadi langka? 2. d. bagaimana 3. a. Energi apa saja yang dapat dimanfaatkan di Indonesia? 25 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. 5. Mengapa kita harus menghemat energi? [Kata tanya mengapa untuk pertanyaan sebab] Contoh pertanyaan terkait daerah-daerah di Indonesia yang mempunyai sumber energi: a. Di mana saja daerah yang di Indonesia yang mempunyai sumber energi? b. Energi apa saja yang dimiliki oleh daerah tersebut? Muatan BI KD 3.6 6. b. keindahan alam 7. b. kereta api 8. a-a-a-a 9. Perjuangan ayah/kerja keras seorang ayah 10. [Siswa diminta untuk membuat puisi dengan rima a-b-b-a] Muatan BI KD 3.7 11. d. ragam 12. a. Budi 13. a. mencatat hal-hal penting dari bacaan yang belum diketahui 14. kalimat penjelas 15. Memudahkan pemahaman isi teks Muatan BI KD 3.9 16. a. memahami alur dan isi cerita 17. b. legenda 18. d. Rudi 19. bijaksana dan adil 20. Tokoh utama: tokoh yang menjadi pelaku utama atau tokoh yang mengalami semua peristiwa dalam cerita. Tokoh tambahan: tokoh yang hadir sebagai tokoh pendukung dari tokoh utama. Muatan IPA KD 3.2 1. c. kumbang dan d. kupu-kupu 2. b. Jati; Bahan bangunan dan perabot 3. Kecoak dan capung 4. Ya, TOGA termasuk upaya pelestarian tanaman obat 5. Makna poster: menunjukkan kepedulian untuk melestarikan pohon. Muatan IPA KD 3.3 6. a. mengaduk sayur 7. a. gaya pegas 8. b. buah apel jatuh dari pohon 9. gaya magnet 10. Contoh gaya listrik: listrik yang bekerja pada peralatan listrik [blender, kipas angin, dan bel listrik] dan listrik statis pada permukaan balon dengan potongan kertas. Contoh gaya gesek: gesekan antara jalan dengan permukaan ban, gesekan antara pul sepatu dengan permukaan lapangan bola. Muatan IPA KD 3.4 11. a. mngetuk pintu 12. a. anak yang sedang membuat patung dari tanah liat 13. a. mengubah arah gerak benda 26 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 14. mengangkat ember, menarik tali, dan membuka pintu mobil 15. karena permukaan yang licin dapat memperkecil gaya gesek Muatan IPA KD 3.5 16. b. makanan 17. a. [gambar matahari] 18. a. gerak 19. b. biomassa 20. Menggunakan energi listrik hanya saat dibutuhkan. Misalnya, saat siang hari cerah, lampu dimatikan dan baru kaan digunakan saat malam harinya. Muatan IPS KD 3.1 1. c. tiram, mutiara, dan cumi-cumi 2. d. pasir dan minyak bumi 3. a. mengobati dan mencegah penyakit malaria 4. memiliki padang rumput yang cukup luas 5. SDA logam: besi, nikel, dan emas SDA nonlogam: pasir, minyak bumi, dan grafit Muatan IPS KD 3.2 6. a. I, II, dan III 7. c. Kalimantan 8. c. Sumatra Barat 9. Mempelajari pakaian adat dan mengikuti festival budaya 10. a. DKI Jakarta: rebab, rebana, dan tehyan b. Papua: tifa c. Jawa Tengah: kendang dan gamelan d. Aceh: rencong Muatan IPS KD 3.3 11. b. pekebun 12. b. distribusi 13. a. mendistribusikan barang ke seluruh daerah 14. pegunungan/dataran tinggi 15. Perbedaan jenis pekerjaan: Di dataran rendah, jenis pekerjaan dipengaruhi oleh kondisi lingkungan yang cukup hangat. Sehingga, banyak jenis pekerjan yang dapat dilakukan, seperti petani, wirausaha, buruh, atau penambang. Di dataran tinggi, jenis pekerjaan dipengaruhi oleh kondsi lingkungan yang cukup dingin dan permukaan tanah yang naik turun. Sehingga, jenis pekerjaan hanya terbatas, seperti petani yang membudidayakan tanaman di dataran tinggi seperti teh dan kentang. Muatan PPKn KD 3.2 1. c. menjaganya agar tetap lestari 2. Menggunakan SDA dengan bijaksana 3. Memanfaatkan SDA laut dengan bijaksana 4. Memanfaatkan lahan tersebut sebagai pertanian yang hanya dapat tumbuh di lahan miskin nutrisi, memperbaiki lahan menjadi lahan subur, membangun area permukiman penduduk. 27 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan PPKn KD 3.3 5. Mau berteman dengan siapa saja tanpa membedakan ciri fisik 6. Mau berteman dengan anak yang berbeda suku 7. Terciptanya kehidupan yang rukun, damai, dan tenteram 8. Mempererat tali silaturahim, menjaga persaudaraan, dan sikap saling peduli 9. Tidak mengganggunya saat beribadah Muatan PPKn KD 3.4 10. Tidak mengobrol di sekitar teman yang melakukan ibadah 11. Menerima kunjungan Dedi dan kedua orang tuanya dengan baik 12. bahasa Indonesia 13. Dengan mempelajari dan mempraktikkan bahasa daerah baik lisan maupun tulisan 14. Walaupun berbeda-beda tetap satu jua. Artinya, kita yang berasal dari berbagai ras, suku, budaya, dan agama harus tetap bisa bersatu. Muatan SBdP KD 3.1 1. a. tiga dimensi 2. b. kelereng 3. c. II I III 4. Untuk memberikan karya tiga dimensi yang akan dibuat Muatan SBdP KD 3.2 5. d. fa [4] 6. Contoh: Ampar-Ampar Pisang 7. cepat 8. Paman datang berkunjung dari desa dengan membawa oleh-oleh hasil pertanian. Selain itu, paman juga menceritakan jika di desa hasil pertaniannya dan peternakannya juga bagus. Muatan SBdP KD 3.3 10. b. tari Merak 11. pola diagonal 12. a. Pola segi enam D E C F B 28 A Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV b. Pola diagonal F E D C B A c. Pola horizontal F E D C B A Muatan SBdP KD 3.4 13. a. biji kacang tanah 14. a. mozaik 15. memberikat perekat pada pola yang telah dibuat 16. Karya seni kolase adalah karya seni dengan cara menempelkan potongan kertas atau bahan alam sesuai dengan pola yang diinginkan dn ukuran potongan tidaklah sama. Sedangkan, mozaik adalah karya seni dengan cara menempel potongan kertas dengan tuk seragam atau biji-bijian pada pola yang diinginkan. Penilaian Akhir Tahun [Paket 2] Muatan BI KD 3.3 1. d. Rumah kami hangus terbakar dan belum menemukan tempat tinggal yang baru. 2. c. Pupuk apa yang Bapak gunakan untuk tanaman ini? 3. a. apoteker 4. a. pilot 5. Contoh pertanyaan kepada pedagang beras di pasar. Apa jeis beras yang biasa dijual oleh Bapak? Kapan biasanya Bapak memesan beras untuk diantarkan ke pasar? Di mana Bapak menjual beras selain di Pasar A? Berapa jumlah beras yang Bapak pesan setiap bulannya? Siapa yang menjadi pembeli dari beras Bapak? Mengapa Bapak tidak membelinya langsung ke petaninya? 29 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Bagaimana cara agar beras yang Bapak miliki laku terjual? Suku Sunda Suku Sunda merupakan suku etnik dari bagian barat pulau Jawa. Suku Sunda adalah suku kedua terbesar di Indonesia dengan bahasa populernya, yaitu bahasa Sunda. Ada beberapa dialek bahasa pada suku Sunda. Muatan BI KD 3.6 6. d. membuat hidangan untuk para pelanggan 7. c. terkenal 8. Cita-cita seseorang ingin menjadi koki terkenal 9. a-a-b-b dan a-b-a-b 10. Kisah perjuangan pahlawan dalam melawan penjajah Muatan BI KD 3.7 11. a. bangsa 12. d. Jawa Tengah 13. a. penggunaan variasi bahasa yang berbeda-beda 14. Suku Sunda merupakan suku etnik yang ada di bagian barat pulau Jawa 15. Membuat peta pikiran sesuai teks. Muatan BI KD 3.9 16. d. teks wawancara 17. d. Serigala dan Tiga Ekor Ayam 18. c. legenda 19. sederhana dan tidak bermewah-mewah 20. Dalam hidup kita tidak perlu bermwah-mewah Muatan IPA KD 3.2 1. c. capug dan kecoak 2. d. 3, 4, dan 5 3. makanan 4. Keuntungan ulat sutera: ulat yang berubah menjadi kepompong menghasilkan serat yang digunakan sebagai bahan baku kain sutera. Kerugian ulat sutera: ulat sebagai hama yang mengganggu tanaman. 5. Pelestarian dilakukan dengan tidak memanfaatkan hutan secara berlebihan yang menjadi habitatnya. Muatan IPA KD 3.3 6. a. kelereng berhenti setelah menggelinding di atas rumput 7. c. [gambar setrika listrik] 8. negatif; positif 30 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 9. Benda magnetis: benda-benda yang memiliki sifat-sifat magnet. Contoh: paku yang dialiri arus listrik, lempeng besi yang diinduksi oleh magnet, dan batang besi yang digosok-gosokkan pada magnet. 10. Kertas yang dibuat bola seperti gambar akan lebih mudah mencapai permukaan bumi dengan lebih cepat. Muatan IPA KD 3.4 11. c. mengangkat ember air 12. b. mengubah bentuk benda 13. pegas 14. a. Gaya berupa tarikan/gaya otot b. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak 15. Karena adanya gaya gesek antara kelereng dengan rumput. Pengaruh gaya menunjukkan bahwa gaya dapat membuat bergerak menjadi diam. Muatan IPA KD 3.5 16. c. sumur 17. b. 1, 3, dan 5 18. energi kimia menjadi energi gerak 19. listrik 20. Karena menggunakan bahan yang mudah didapatkan dan ramah lingkungan Muatan IPS KD 3.1 1. c. batu bara sebagai bahan bakar alat transportasi 2. d. mineral nonlogam 3. bensin 4. sapi, kambing, dan unta 5. a. minyak bumi akan menjadi langka dan akhirnya habis b. mencari sumber energi alternatif Muatan IPS KD 3.2 6. c. Sunda 7. a. Madura 8. bangunan dan mebel 9. Sulawesi Selatan 10. Di dataran tinggi: masyarakat bergantung pada kegiatan ekonomi dengan kondisi alam dengan suhu rendah, biasanya berupa perkebunan stroberi, petani kentang dan teh. Di pantai: masyarakat bergantung paa sumber alam pantai, seperti mutiara, hasil tangkapan laut. Muatan IPS KD 3.3 11. c. konsumsi 12. Produksi, seperti petani, pekebun, peternak, dan penambang 13. Jasa pengiriman barang atau surat 14. produksi 15. nelayan, petani garam, dan pemandu wisata Muatan PPKn KD 3.2 1. tidak membuang sampah ke sungai 2. a. mendapat ikan dalam jumlah yang banyak; d. menikmati keindahan bawah laut 31 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 3. 4. 5. meniramnya dengan air secara teratur di sekitar hutan Hak: menggunakan air sesuai kebutuhan Kewajiban: tidak mencemari sumber air dengan limbah Muatan PPKn KD 3.3 6. d. bulu tangkis 7. tidak mengganggunya teman tersebut saat membaca atau tidak mengajak mengobrol 8. memujinya dan memberi saran 9. Hindu 10. Menhentikan sebentar pekerjaan tersebut Muatan PPKn KD 3.4 11. kepulauan 12. melestarikan 13. toleransi dalam beragama 14. permusuhan atau pertengkaran 15. a. menghormati teman yang beribadah b. tidak mengejek teman yang berbeda agama c. mempersilahkan teman yang akan beribadah sebelum mengerjakan tugas Muatan SBdP KD 3.1 1. c. lemari 2. tanah liat atau plastisin 3. sketsa 4. patung 5. [Siswa diminta untuk membuat sketsa bola basket berbentuk bola, kaleng susu berbentuk tabung, dan pohon beringin berbentuk bebas] Muatan SBdP KD 3.2 6. c. tiga 7. c. Bangun Pemudi Pemuda [marcia artinya seperti orang berbaris] 8. grave [sangat lambat] 9. nada rendah: dicetak miring nada tinggi dicetak tebal Burung kakatua Hinggap di jendela Nenek sudah tua Giginya tinggal dua 10. I5342I1364Ii644I Muatan SBdP KD 3.3 11. a. DKI Jakarta 12. c. vertikal 13. tari Saman 14. selendang dan bando 32 Buku Penilaian [Bupena] Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 15. a. Pola segi lima b. Pola zig-zag D D E C E C A B A B c. Pola vertikal d. Pola lingkaran E C D D C B A B E A Muatan SBdP KD 3.4 16. a. kolase 17. b. montase 18. b. II-I-IV-III 19. karya seni aplikasi 20. biji jagung, biji kacang hijau, biji saga, beras, dan cangkang telur

33