Wakil Bupati Bandung Sahrul Gunawan saat membaca koran dengan mengenakan kaos bertuliskan "Mikiran Randa". /Jurnal Soreang /Instagram @sahrulgunawanofficial
PORTAL PURWOKERTO - Adik-adik kelas 5, tugas kalian kali ini adalah menganalisis informasi iklan media cetak berikut ini, kemudian tulislah hasil analisis tersebut pada kolom yang terdapat di bawah gambar iklan!
Hari ini kalian akan belajar untuk menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak.
Apa saja yang sudah kalian ketahui tentang materi tersebut?
Baca Juga: Kewajiban Apa yang Harus Dilakukan untuk Menjaga Kesehatan Peredaran Darah, Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 4
Sebelumnya, pahami bahwa kunci jawaban tema 4 kelas 5 ini adalah panduan untuk orang tua.
>Namun jika kalian mengalami kesulitan dalam menjawab, bertanyalah kepada ayah atau ibu di rumah.
Yuk, simak dahulu materi singkat di bawah ini supaya kalian lebih paham.
Baca Juga: 5 Cara untuk Menjaga Kesehatan Darah, Jawaban Kelas 5 SD Tema 4 Subtema 2
Pernahkah kalian melihat iklan di koran atau majalah?
Surel :
Alamat Kantor :
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270
ANALISIS KD Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. Indikator Bahasa Indonesia 3.4.1 Menjelaskan pengertian Iklan 3.4.2 Menyebutkan ciri ciri iklan 3.4.3 Menyebutkan Tujuan iklan 3.4.4 Menganalisis informasi pada iklan melalui media elektronik 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak 4.4.1 Memaparkan informasi iklan pada media elektronik 4.4.2 Menampilkan kembali informasi pada iklan media cetak secara lisan 4.4.3 Mengkreasikan paparan iklan dari media cetak secara lisan Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya [zat tunggal dan campuran]. 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Ilmu Pengetahuan Alam 3.9.1 Menjelaskan pengertian zat tunggal dan campuran 3.9.2 Membedakan zat tunggal dan campuran berdasarkan komponen penyusunnya 3.9.3 Mengelompokkan contoh zat tunggal dan campuran 3.9.4 Mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 4.9.1 Memaparkan hasil identifikasi contoh zat tunggal dan campuran 4.9.2 Memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya Kompetensi Dasar: SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah Indikator: 3.4.1 Menjelaskan pengertian karya seni rupa daerah 3.4.2 Mengidentifikasi unsur unsur karya seni rupa daerah 3.4.3 Mengelompokkan ragam karya seni rupa daerah 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 3.4.5 Merancang batik jumputan 4.4.1 Mengkreasikan motif batik daerah 4.4 2. Menciptakan batik jumputan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [ R P P ] Satuan Pendidikan : SD NEGERI ALASSUMUR KULON I Mata pelajaran : Bhs. Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam, SBdP Tema 9/ Subtema 3 :Benda-Benda di Sekitar Kita/ Manusia dan Benda di Lingkungannya. Kelas / Semester :V /2 [Dua]. Alokasi Waktu : 1 Hari. [3 JP x 30 menit] Pembelajaran ke : 5 A. Kompetensi Inti : KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dalam keluarga, teman, guru, dan tetangga. KI-3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. KI-4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. B. Kompetensi Dasar : KOMPETENSI DASAR Bhs. Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak / elektronik 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya [zat tunggal dan campuran]. 4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari. SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4.4 Membuat karya seni rupa daerah INDIKATOR 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak 4.4.3 Mengkreasikan paparan iklan dari media cetak secara lisan 3.9.4 Mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 4.9.2 Memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 3.4.5 Merancang batik jumputan
4.4 2. Menciptakan batik jumputan C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menemukan dua informasi karya seni rupa daerah melalui gambar iklan media cetak dengan benar 2. Siswa dapat mengkreasikan paparan iklan dari media cetak secara lisan dengan benar 3. Siswa dapat mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan kompone penyusun melalui pembuatan campuran warna dengan benar 4. Siswa dapat memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya melalui pembuatan campuran warna secara lisan dan tulisan dengan benar 5. Siswa dapat menentukan 3 motif batik dan daerah asalnya melalui video motif batik dengan benar 6. Siswa dapat merancang 1 motif batik jumputan melalui gambar dengan benar 7. Siswa dapat menciptakan 1 batik jumputan melalui media kain dan pewarna dengan benar D. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia 1. Menemukan informasi pada Iklan 2. Mengkreasikan paparan iklan Ilmu Pengetahuan Alam 1. Membuat campuran 2. Memaparkan hasil identifikasi sifat campuran SBdp 1. Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 2. Merancang batik jumputan 3. Menciptakan batik jumputan E. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran: Project Based Learning 2. Pendekatan: TPACK [Tecnological, Pedagogical,Content Knowledge] 3. Metode [ Diskusi, Tanya jawab, Penugasan dan Presentasi]. F. Media Pembelajaran 1. Video 2. PPT 3. Gambar
G. Sumber Belajar 1. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Sub Tema 3 Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran 5 2. LKPD H. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam, menanyakan kabar, dan mengabsen kehadiran siswa. 2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do a 3. Peserta didik menyanyikan lagu garuda Pancasila 4. Peserta didik diingatkan untuk saling menjaga persatuan dan kesatuan dengan berpedoman pada Bhineka Tunggal Ika 5. Guru memberikan motivasi dan semangat kepada peserta didik agar siap menerima materi hari ini 6. Guru menampilkan media 1 gambar Warisan Budaya Indonesia yang Diklaim Negara Lain 7. Siswa diminta mengidentifikasi mengapa hal itu dapat terjadi 8. Guru menghubungkan pembelajaran hari ini dengan kejadian tersebut. Oleh karena itu kita harus mengenal dan mencintai warisan budaya indonesia salah satunya adalah batik. 10 menit Inti Sintak [Project Based Learning] Fase 1 Pertanyaan mendasar 9. Guru menampilkan media 2 gambar Brosur Batik Negeriku brosur iklan tentang pameran batik kepada siswa 10. Siswa diminta menemukan isi dari iklan tersebut 11. Siswa diminta menentukan produk seni rupa apa yang terdapat pada iklan tersebut 12. Siswa diminta menyampaikan pendapatnya secara lisan 13. Siswa disajikan media 3 video dan gambar tentang Macam macam Motif Batik dan Daerah Asalnya 14. Siswa menuliskan 3 motif batik dan daerah asalnya pada buku catatan 15. Siswa disajikan contoh iklan media 4 Contoh Iklan Produk batik untuk mempromosikan kain batik 16. Siswa menganalisis isi iklan tersebut Fase 2 Mendesain Perencanaan 17. Siswa dibagi mejadi 3 kelompok 18. Guru menampilkan gambar membuat batik jumputan media 5 19. Siswa diberikan penjelasan untuk melakukan aktivitas menggunakan LKPD Membuat campuran warna untuk mewarnai batik jumputan 10 menit 20 menit
20. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang tertera pada LKPD tersebut Fase 3 Menyusun jadwal pembuatan produk 21. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk membuat campuran media 6 22. Anggota kelompok yang lain menyiapkan kain jumputan yang sudah dirancang motifnya media 7 23. Setiap kelompok bersiap melakukan diskusi dan kerjasama untuk menyelesaikan langkah langkah pada LKPD Fase 4 Memonitor keaktifan perkembangan proyek 24. Guru membimbing dan mengawasi pelaksanaan kegiatan siswa membuat campuran warna 25. Guru membimbing siswa dalam kegiatan pewarnaan kain jumputan 26. Setiap anggota kelompok aktif dalam diskusi dan kerja kelompok untuk menciptakan batik jumputan 27. Kain jumputan yang sudah diwarnai dijemur di bawah sinar matahari Fase 5 Menguji Hasil 28. Siswa mempresentasikan dan menunjukkan hasil batik jumputan yang telah kering di depan kelas 29. Siswa memaparkan campuran warna yang mereka buat untuk pewarnaan batik jumputan 30. Siswa memaparkan iklan batik jumputan tersebut secara lisan 31. Kelompok lain diminta mennaggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi 32. Semua kelompok maju bergantian untuk melakukan presentasi 20 menit 10 menit 10 menit Penutup Fase 6 Mengevaluasi Pengetahuan Belajar 33. Guru mengapresiasi hasil proyek siswa 34. Siswa mengungkapkan kesulitan selama pembuatan batik jumputan 35. Guru memberikan penjelasan dan contoh hasil karya batik jumputan media 8 36. Guru membagikan soal evaluasi 37. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa 38. Guru dan siswa menyampaikan refleksi pembelajaran 39. Guru menginformasikan materi pembelajaran berikutnya 40. Guru memberikan pesan moral kepada siswa 41. Salam dan do a penutup dipimpin oleh ketua kelas 10 menit
I. Penilaian 1. Penilaian sikap : Penilaian sikap meliputi sikap spiritual dan sosial. Sikap spiritual yang diamati adalah perilaku kebiasaan berdoa, dan toleransi. Sedangkan sikap sosial yang diamati adalah bertanggungjawab, disiplin, percaya diri, santun. Teknik : non tes Bentuk : pengamatan Instrumen : rubrik 2. Penilaian pengetahuan : Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis. Teknik : Tes Tulis Bentuk : Pilihan ganda, Isian Instrumen : lembar penilaian 3. Penilaian ketrampilan : Teknik : non tes Bentuk : unjuk kerja Instrumen : rubrik Penilaian ketrampilan meliputi : 1. Berbicara mengemukakan pendapat 2. Keaktifan diskusi 3. Hasil proyek [produk] Kepala Sekolah Kraksaan,...2021 Guru Kelas A.TAUFIQ HM, S,Pd. I TIAH MUKTI PURWANINGSARI, S.Pd NIP. 19640930 198504 1 002 NIP. 19930221 201903 2 004
BAHAN AJAR KELAS 5 SEMESTER 2 TEMA 9 BENDA BENDA DI SEKITAR KITA SUB TEMA 3 Manusia dan Benda di Lingkungannya PEMBELAJARAN 5 Indikator Bahasa Indonesia 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak 4.4.3 Mengkreasikan paparan iklan dari media cetak secara lisan Ilmu Pengetahuan Alam 3.9.4 Mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 4.9.2 Memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya secara lisan SBdP 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 3.4.5 Merancang batik jumputan 4.4 2. Menciptakan batik jumputan
IKLAN UNSUR - UNSUR PADA IKLAN - Ketertarikan - Menarik Perhatian - Kepercayaan - Keinginan - Adanya Tindakan - Nama Produk - Gambar Produk - Kalimat Iklan - Keunggulan Produk - Harga Produk Informasi Pada Iklan 1. Merk 2. Jenis Produk / Jasa 3. Manfaat 4. Kualitas 5. Kelebihan 6. Harga
CAMPURAN Campuran Homogen adalah campuran yang zat penyusunnya tercampur sempurna Contoh campuran Homogen antara lain: Air Gula, sirop. Air garam Campuran Heterogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur sempurna Contoh campuran Heterogen Air dengan Kopi Air Dengan Tepung Air dengan Pasir
SENI RUPA BATIK NUSANTARA MOTIF BATIK DAERAH ASAL BATIK MOTIF 7 RUPA PEKALONGAN BATIK MOTIF PRIYANGAN TASIK BATIK MOTIF PRING SEDAPUR MAGETAN BATIK MOTIF SOGAN DARI SOLO BATIK MOTIF KAWUNG JAWA TENGAH
BATIK MOTIF GENTONGAN MADURA BATIK MOTIF PARANG PULAU JAWA BATIK MOTIF MEGA MENDUNG CIREBON BATIK MOTIF SIMBUT BANTEN BATIK MOTIF KERATON YOGYAKARTA Sumber : //www.youtube.com/watch?v=fysjebxqot4
MEMBUAT BATIK JUMPUTAN SEDERHANA LANGKAH PEMBUATAN MELIPAT KAIN SESUAI POLA YANG DIINGINKAN MENGIKAT POLA DENGAN KARET / TALI RAFIA MEMBERIKAN PEWARNA PADA KAIN JUMPUTAN MENJEMUR BATIK JUMPUTAN
CONTOH HASIL KARYA BATIK
MEDIA PEMBELAJARAN Kelas/Semester Tema Subtema Pembelajaran : V / II : 9 [ Benda benda di Sekitar Kita] : 3 [Manusia dan Benda di Lingkungannya] : 5 [Lima] Materi Pokok: 1. Bahasa Indonesia : Informasi Iklan Pada Media cetak 2. IPA : Sifat Campuran Homogen dan Heterogen 3. SBdP :Karya Seni Rupa Daerah [Batik] No. Nama Media 1 MEDIA 1 WARISAN BUDAYA INDONESIA YANG DIKLAIM NEGARA LAIN [PPT] Indikator Keterlaksanaan Tujuan 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak Pendahuluan Siswa dapat menganalisis masalah pada isi iklan tersebut
2. MEDIA 2 BROSUR BATIK NEGERIKU [PPT] 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak Kegiatan Inti Fase 1 Pertanyaan mendasar 1. Siswa dapat menemukan dua informasi karya seni rupa batik daerah melalui gambar iklan media cetak dengan benar 3. MEDIA 3 VIDEO DAN GAMBAR MACAM MACAM MOTIF BATIK DAN DAERAH ASALNYA 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya Kegiatan Inti Fase 1 Pertanyaan mendasar 2. Siswa dapat menentukan tiga motif batik dan daerah asalnya melalui video macam - macam batik dengan benar //www.youtube.com/watch?v=fysjebxqot4&t=183 s
3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya Kegiatan Inti Fase 1 Pertanyaan mendasar 3.Siswa dapat menentukan motif batik asli daerah probolinggo 4. MEDIA 4 CONTOH IKLAN PRODUK BATIK [PPT] 4.4.3 Mengkreasikan paparan iklan dari media cetak secara lisan Kegiatan Inti Fase 5 Menguji hasil proyek 4. Siswa dapat mengkreasikan paparan iklan dari media cetak secara lisan 5. MEDIA 5 GAMBAR PEMBUATAN BATIK JUMPUTAN 3.4.5 Merancang batik jumputan Fase 2 Mendesain perencanaan produk 5. Siswa dapat mendesain motif batik jumputan
6 MEDIA 6 BAHAN KONKRET UNTUK PEMBUATAN CAMPURAN 1. Air 2. Pewarna merah 3. Pewarna kuning 4. Pewarna hijau 3.9.4 Mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 4.9.2 memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya secara lisan Fase 4 memonitor keaktifan perkembangan proyek Fase 5 Menguji Hasil 6. Siswa dapat Membuat campuran berdasarkan komponen zat penyusun 7. Siswa dapat memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 7 Media 7 Benda Konkret Kain Putih 4.4.2 Menciptakan batik jumputan Fase 3 Menyusun jadwal pembuatan produk Fase 5 Menguji Hasil Siswa dapat menciptakan batik jumputan
LKPD [LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK] MEMBUAT CAMPURAN WARNA UNTUK MEWARNAI BATIK JUMPUTAN Kelas/Semester : V [lima] / 2 Tema : 9. BENDA BENDA DI SEKITAR KITA Subtema : 3 Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran : 5 Alokasi Waktu : 30 menit TUJUAN Alat : : 1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya - Gelas plastik - Sendok Bahan : - Pewarna - Air - Kain Putih - Karet - Batu Petunjuk Pengisian : 2. Siswa dapat menciptakan batik jumputan 3.Siswa dapat mengkreasikan paparan iklan secara lisan 1. Tulislah nama anggota kelompokmu! 2. Siapkan Alat dan Bahan 3. Bacalah langkah kerja setiap kegiatan 4. Lakukan kegiatan sesuai langkah kerja 5. Catatlah hasil kegiatan pada kolom yang sudah disediakan
HARI : TANGGAL : ANGGOTA KELOMPOK : KEGIATAN 1 MEMBUAT CAMPURAN ALAT : - Gelas lastik - Sendok Bahan : - Air - Pewarna Langkah Kerja 1. Siapkan 3 gelas plastik 2. Isilah ½ gelas dengan air putih 3. Campurkan pewarna yang berbeda pada masing masing gelas 4. Aduk campuran tersebut hingga tercampur merata 5. Amati campuran tersebut 6. Tuliskan Jawabanmu pada kolom! 1. Apa saja komponen penyusun campuran yang kalian buat? 2. Apakah campuran tersebut dapat tercampur sempurna dengan air? 3. Adakah endapan pada campuran tersebut?
KEGIATAN 2 MEMBUAT BATIK JUMPUTAN ALAT : - Sendok - Gelas plastik - Karet / tali - Alas plastik -... Bahan : - Kain putih - Campuran warna -... Langkah kegiatan 1. Siapkan kain putih yang sudah dilipat membentuk pola dengan karet 2. Alasi kain putih tersebut dengan plastik yang lebar 3. Berilah warna menggunakan sendok pada setiap ikatan / pola pada kain putih tersebut 4. Berilah warna hingga semua bagian kain putih tertutup dengan warna 5. Diamkan +- 5 menit 6. Bukalah ikatan pada kain 7. Jemur / bentangkan kain dibawah sinar matahari hingga kering Amatilah warna pada batik tersebut! Adakah perbedaan warna yang menggunakan pewarna alami dan buatan?
KEGIATAN 3 MENGKREASIKAN PAPARAN IKLAN SECARA LISAN LANGKAH KEGIATAN 1. Presentasikan Hasil Batik Jumputan yang telah kering tersebut di depan kelas 2. Kreasikan sebuah iklan untuk mengiklankan produk batik jumputan tersebut di depan kelas secara lisan SELAMAT BEKERJA
INSTRUMEN PENILAIAN Kelas/Semester Tema Subtema Pembelajaran : V [Lima] / II : 9. Benda Benda di Sekitar Kita : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya : 5 [Lima] 1. Lembar Pengamatan Sikap Berilah tanda centang [ ] sikap pada setiap siswa yang terlihat! No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Kebiasaan Toleransi Nama Siswa Berdoa T BT T BT Keterangan: T : Terlihat [skor 2] BT : Belum Terlihat [skor 1] NILAI = jumlah perolehan skor 4 x 100
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Siswa Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial Tanggung Percaya Jujur Disiplin Jawab Diri T BT T BT T BT T BT Keterangan: T : Terlihat [skor 2] BT : Belum Terlihat [skor 1] NILAI = jumlah perolehan skor 8 x 100
2. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN INDIKATOR 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak NO. SOAL BOBOT BENTUK SOAL SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1 SKOR 0 1 1 Pilihan Ganda - - Betul Salah 2 1 Pilihan Ganda - - Betul Salah 3 1 Pilihan Ganda - - Betul Salah Dapat menemukan 1 informasi yang salah Salah pada option B 3.9.4 Mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 4 1 Pilihan Ganda - - 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 5 1 Pilihan Ganda - - Betul Salah 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 6 3 Isian singkat 3.4.5 Menemukan informasi paparan iklan melalui media cetak 7 3 Isian singkat 3.9.4 Mengidentifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 8 3 Isian singkat 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah asalnya 9 3 Isian singkat Menyebutkan motif batik dan daerah asalnya Menyebutkan 2 informasi setuju yang sesuai dengan iklan Menyebutkan sifat campuran dan penyusunnya Menjodohkan 2 motif batik dan daerah asalnya dengan benar Hanya menyebutkan salah satu Menyebutkan 1 informasi setuju yang sesuai dengan iklan Menyebutkan salah satu Menjodohkan 1 motif batik dan daerah asalnya dengan benar Jawaban salah Jawaban salah Jawaban salah Jawaban salah Tidak menjawab Tidak menjawab Tidak menjawab Tidak menjawab 3.4.4 Menentukan motif motif batik dan daerah 10 3 Isian singkat Menyebutkan 2 Menyebutkan Jawaban Tidak
asalnya alasan 1 alasan salah menjawab
Analisis Penilaian Pengetahuan Penilaian Pengetahuan berupa Tes Tulis Bentuk Soal Pilihan Ganda dan Isian singkat Jumlah Butir Soal 10 No. Nama Siswa Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nilai = Skor perolehan / Skor Total X 100%
KISI-KISI SOAL Kelas/ Semester Tema Subtema Pembelajaran : V [Lima] /II : 9. Benda Benda di Sekitar Kita : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya : 5 [Tiga] Muatan Pelajara n Bahasa Indonesi a, SBdP Kompetensi Dasar 3.4Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak / elektronik Indikator 3.4.5Menemuk ani nformasi paparan iklan melalui media cetak Tujuan Pembelajaran 1. Melalui gambar iklan pada media cetak siswa dapat menemukan informasi iklan tentang karya seni rupa daerah dengan Jenis Penilaia n Pilihan Ganda Instrumen 1. Kegiatan apa yang menonjol dari iklan tersebut? a. Pertunjukan b. Pameran kerajinan produk unggulan c. Pelatihan membuat kerajinan d. Jual beli kerajinan e. Karya seni nusantara Kunci Jawaban b.pameran kerajinan produk unggulan Dimensi Proses Kognitif C4 Menganalisis Sko r 1 benar
Pilihan ganda C. Motif kawung C4 Mengidentifik asi 1 2.Dari gambar diatas, motif batik apakah yang terdapat pada iklan tersebut? a. Motif parang b. Motif mega mendung c. Motif kawung d. Motif batik sogan e. Motif batik gentongan 3.Bacalah uraian iklan di bawah ini! Pilihan Ganda Kenyamanan adalah hal terpenting yang akan kami hadirkan untuk koleksi Paras Wastra Nusantara. Tentukan pilihanmu dan temukan koleksi Jawa Barat hanya di Rumah Batik Danar Hadi Raden Saleh atau klik @danarhadi_store. A [Koleksi Batik Paras Swrasta Nusantara] C4 Menganalisis 1 www.danarhadibatik.com Rumah Batik Danar Hadi Raden Saleh: Jl. Raden Saleh 1A, Jakarta Pusat Telp. +62812-1191-2039 Sumber: //donabisnis.com/contohiklan-batik/ Pertanyaan:
Berdasarkan iklan produk tersebut, manakah pernyataan yang benar dari iklan tersebut... a. Koleksi batik Paras Wastra Nusantara b. Rumah batik Sinar Hadi Raden Fatah c. Alamat: Jl. Raden Saleh 12A, Jakarta Barat d. Hanya satu koleksi motif batik e. Link online hanya di www.danarhadibatik.com IPA 3.9Mengelompok kan materi dalam kehidupan seharihari berdasarkan komponen penyusunnya [zat tunggal dan campuran]. 3.9.4 Mengidentifika si sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya Disajikan narasi, siswa dapat memilih pernyataan yang benar dan salah Pilihan ganda 4.Bacalah paragraf di bawah ini dengan seksama! Campuran adalah zat yang terdiri atas beberapa jenis materi atau zat tunggal. Campuran dapat dibedakan menjadi campuran homogen dan campuran heterogen. Campuran homogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tercampur sempurna. Pada campuran homogen, zat penyusunnya tidak dapat dibedakan. Contoh: air garam, sirop, udara, perunggu, kuningan. Campuran heterogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur sempurna. Pada campuran heterogen, zat penyusunnya masih dapat dibedakan. Contoh: campuran air dengan kopi, air dengan tepung, dan air dengan pasir. //www.mikirbae.com/2018/04/ciricampuran-homogen-dan-campuran.html Identifikasi pernyataan di bawah ini! 1. B [Hanya campura n air dan kopi yang dapat dibedaka n zat penyusun nya S ] C5 Mengidentifik asi 1
Berilah tanda V pada huruf B jika pernyataan tersebut benar, dan berilah tanda V pada huruf S jika pernyataan tersebut salah... Pernyataan B S a. Campuran homogen dan heterogen sama sama terdiri dari beberapa jenis zat tunggal b. Hanya campuran air dan kopi yang dapat dibedakan zat penyusunnya c. Campuran terdiri dari beberapa jenis materi atau zat tunggal d. Campuran air dan garam adalah salah satu contoh campuran homogen e. Campuran air dan tepung merupakan salah satu jenis campuran heterogen SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.4.4Menentuk an motif motif batik dan daerah asalnya Disajikan narasi, siswa dapat menemukan informasi tentang motif batik dengan benar Pilihan ganda 5.Bacalah paragraf di bawah ini dengan baik! Pada perkembangannya, sejarah dari batik itu sendiri telah menarik perhatian dari pembesar Kerajaan Majapahit. Pada saat itu juga pembuatan batik telah berkembang. C [Banyak motif batik yang berkemban g pada masa kerajaan Majapahit] C4 Menganalisis 1
Bahan yang awalnya dari kulit dan sebagainya sekarang berganti menjadi kain putih atau kain yang berwarna terang. Karena dirasa dari kain putih itu sendiri motif yang didapat lebih tahan lama dan bisa digunakan untuk pemanfaatan yang lebih luas. Motifnya juga bukan hanya berkisar pada hewan dan tumbuhan saja. Tapi sekarang motif-motif seperti motif abstrak, motif candi, motif awan, motif wayang beber dan lain sebagainya, telah digunakan pada zaman itu, yaitu pada saat berdirinya Kerajaan Majapahit. Dari awal sejarah batik tersebut, akhirnya menyebar luas keseluruh penjuru kerajaan lain. Karena terkenalnya batik tersebut, akhirnya para pembesar dari Kerajaan Mataram, Kerajaan Majapahit, Kerajaan Demak dan kerajaan-kerajaan setelahnya menjadikan batik sebagai simbol budaya. //ceritaihsan.com/sejarah-batikindonesia/ Manakah diantara pernyataan berikut yang benar? a. Pembuatan batik kurang berkembang saat masa kerajaan b. Kain putih tidak lebih tahan lama dari kulit c. Banyak motif batik yang berkembang pada masa kerajaan majapahit
d. Hanya pembesar kerajaan Demak yang tertarik dengan batik e. Hanya Kerajaan Mataram, Kerajaan Majapahit, Dan Kerajaan Demak yang menjadikan batik sebagai simbol budaya. SBdP Bahasa Indonesi a, SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.4Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak / elektronik 3.4.4Menentuk an motif motif batik dan daerah asalnya 3.4.5Menemuk an informasi paparan iklan melalui media cetak Disajikan gambar siswa dapat menentukan motif batik dan daerah asalnya dengan benar Disajikan gambar iklan, siswa mampu menemukan informasi pada iklan tersebut melalui pernyataan setuju dan tidak setuju dengan benar Jawaba n singkat Jawaba n Singkat 6. Amati motif batik tersebut! Motif apakah tersebut? Dari daerah manakah motif tersebut berasal? 7. Berdasarkan tampilan iklan tersebut identifikasi pernyataan dibawah ini! Berilah tanda V jika kalian setuju [S] atau tidak setuju [TS] pada pernyataan di bawah ini! Pernyataan S TS Tampilan iklan kurang menarik Kita harus mencintai produk Indonesia Budayakan Pring Sedapur Magetan Kita harus mencintai produk Indonesia Budayakan menggunak an batik C4 Menganalisis C4 mengidentifik asi 3 3
menggunakan batik Bahasa yang digunakan terlalu panjang SBdP, IPA 3.9Mengelompok kan materi dalam kehidupan seharihari berdasarkan komponen penyusunnya [zat tunggal dan campuran]. 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.9.4 Mengidentifika si sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya 3.4.5Menentuk an motif batik dan daerah asalnya Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifik asi jenis zat campuran tersebut dan penyusunnya dengan benar Disajikan tabel siswa dapat menjodohkan dua motif batik dan daerah asalnya dengan benar Jawaba n Singkat 8. Bagaimana sifat dari campuran tersebut? Apa saja zat penyusun dari campuran tersebut? Isian singkat Batik Pasanga n yang benar Pring sedapur Soga kawung Mega mendun g Daerah asal a. Tasik b. madura c. Cirebon d. Magetan Air dan bubuk kopi akan membentk campuran yang bersifat heterogen artinya air dan bubuk kopi tidak dapat tercampur sempurna Pring sedapur Magetan Mega Mendung - Cirebon C4 Menganalisis C5 Mengidentifik asi 3 3 9. Berdasarkan tabel diatas manakah pasangan yang benar?
SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.4.4 Menentuk an motif motif batik dan daerah asalnya Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis perbedaan motif batik dan daerah asalnya dengan benar Isian singkat 10. Perhatikan 3 motif batik dari daerah yang berbeda. Analisislah mengapa motif batik setiap daerah dapat berbeda beda? Motif batik setiap daerah berbeda, karena motif pada batik mempunyai makna dan filosofi sendiri serta untuk menunjukk an ciri khas dari daerah tersebut C4 Menganalisis 3
SOAL EVALUASI Tema : 9. Benda benda di Sekitar Nama :... Kita Kelas/Semester : V [Lima]/II Subtema :3.Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran : 5 [Tiga] Hari/Tanggal :... Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda silang [X]! 1. Kegiatan apa yang menonjol dari iklan tersebut... a. Pertunjukan b. Pameran kerajinan produk unggulan c.pelatihan membuat kerajinan d. Jual beli kerajinan e. Karya seni nusantara 2. Dari gambar diatas, motif batik apakah yang terdapat pada iklan tersebut... a. Motif parang b. Motif mega mendung c. Motif kawung d. Motif batik sogan e. Motif gentongan
3. Bacalah uraian iklan di bawah ini! Kenyamanan adalah hal terpenting yang akan kami hadirkan untuk koleksi Paras Wastra Nusantara. Tentukan pilihanmu dan temukan koleksi Jawa Barat hanya di Rumah Batik Danar Hadi Raden Saleh atau klik @danarhadi_store. www.danarhadibatik.com Rumah Batik Danar Hadi Raden Saleh: Jl. Raden Saleh 1A, Jakarta Pusat Telp. +62812-1191-2039 Sumber: //donabisnis.com/contoh-iklan-batik/ Pertanyaan: Berdasarkan iklan produk tersebut, manakah pernyataan yang benar dari iklan tersebut... a. Koleksi batik Paras Wastra Nusantara b. Rumah batik Sinar Hadi Raden Fatah c. Alamat: Jl. Raden Saleh 12A, Jakarta Barat d. Hanya satu koleksi motif batik e. Link online hanya di www.danarhadibatik.com 4. Bacalah paragraf di bawah ini dengan seksama! Campuran adalah zat yang terdiri atas beberapa jenis materi atau zat tunggal. Campuran dapat dibedakan menjadi campuran homogen dan campuran heterogen. Campuran homogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tercampur sempurna. Pada campuran homogen, zat penyusunnya tidak dapat dibedakan. Contoh: air garam, sirop, udara, perunggu, kuningan. Campuran heterogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur sempurna. Pada campuran heterogen, zat penyusunnya masih dapat dibedakan. Contoh: campuran air dengan kopi, air dengan tepung, dan air dengan pasir. //www.mikirbae.com/2018/04/ciri-campuran-homogen-dan-campuran.html
Identifikasi pernyataan di bawah ini! Berilah tanda V pada huruf B jika pernyataan tersebut benar, dan berilah tanda V pada huruf S jika pernyataan tersebut salah... Pernyataan B S a. Campuran homogen dan heterogen sama sama terdiri dari beberapa jenis zat tunggal b. Hanya campuran air dan kopi yang dapat dibedakan zat penyusunnya c. Campuran terdiri dari beberapa jenis materi atau zat tunggal d. Campuran air dan garam adalah salah satu contoh campuran homogen e. Campuran air dan tepung merupakan salah satu jenis campuran heterogen 5.Bacalah paragraf di bawah ini dengan baik! Pada perkembangannya, sejarah dari batik itu sendiri telah menarik perhatian dari pembesar Kerajaan Majapahit. Pada saat itu juga pembuatan batik telah berkembang. Bahan yang awalnya dari kulit dan sebagainya sekarang berganti menjadi kain putih atau kain yang berwarna terang. Karena dirasa dari kain putih itu sendiri motif yang didapat lebih tahan lama dan bisa digunakan untuk pemanfaatan yang lebih luas. Motifnya juga bukan hanya berkisar pada hewan dan tumbuhan saja. Tapi sekarang motif-motif seperti motif abstrak, motif candi, motif awan, motif wayang beber dan lain sebagainya, telah digunakan pada zaman itu, yaitu pada saat berdirinya Kerajaan Majapahit. Dari awal sejarah batik tersebut, akhirnya menyebar luas keseluruh penjuru kerajaan lain. Karena terkenalnya batik tersebut, akhirnya para pembesar dari Kerajaan Mataram, Kerajaan Majapahit, Kerajaan Demak dan kerajaan-kerajaan setelahnya menjadikan batik sebagai simbol budaya. //ceritaihsan.com/sejarah-batik-indonesia/ Manakah diantara pernyataan berikut yang benar... a. Pembuatan batik kurang berkembang saat masa kerajaan b. Kain putih tidak lebih tahan lama dari kulit c. Banyak motif batik yang berkembang pada masa kerajaan majapahit d. Hanya pembesar kerajaan Demak yang tertarik dengan batik e. Hanya Kerajaan Mataram, Kerajaan Majapahit, Dan Kerajaan Demak yang menjadikan batik sebagai simbol budaya.
II. Isilah pertanyaan pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 6. Amati motif batik tersebut! Dari daerah manakah motif tersebut berasal? 7. Berdasarkan tampilan iklan tersebut identifikasi pernyataan dibawah ini! Berilah tanda V jika kalian setuju [S] atau tidak setuju [TS] pada pernyataan di bawah ini! Pernyataan S TS Tampilan iklan kurang menarik Kita harus mencintai produk Indonesia Budayakan menggunakan batik Bahasa yang digunakan terlalu panjang 8. Bagaimana sifat dari campuran tersebut? Apa saja zat penyusun pada campuran tersebut? Batik Piring Sedapur Sogan Kawung Pasangan yang benar Daerah asal a.tasik b.madura c.cirebon
Mega Mendung d.magetan 9. Berdasarkan tabel diatas manakah pasangan motif batik dan daerah asalnya yang benar? 10. Perhatikan 3 motif batik dari daerah yang berbeda. Analisislah mengapa motif batik setiap daerah dapat berbeda beda?
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI 1.B [Pameran kerajinan produk unggulan] 2. C. Motif kawung 3. A [Koleksi batik Paras Wastra Nusantara] 4. B [Hanya campuran air dan kopi yang dapat dibedakan zat penyusunnya S ] 5. C. [Banyak motif batik yang berkembang pada masa kerajaan majapahit] 6. Motif Pring Sedapur dari daerah Magetan 7. Kita harus mencintai produk Indonesia, Budayakan menggunakan batik 8. Air dan bubuk kopi akan membentk campuran yang bersifat heterogen artinya air dan bubuk kopi tidak dapat tercampur sempurna 9. Pring Sedapur dari Magetan dan Mega Mendung dari Cirebon 10. Motif batik setiap daerah berbeda, karena a. motif pada batik mempunyai makna dan filosofi sendiri serta b. untuk menunjukkan ciri khas dari daerah tersebut
3.Lembar Pengamatan Keterampilan Rubrik Penilaiam Keterampilan Bahasa Indonesia Aspek Berbicara mengemukakan pendapat Keaktifan diskusi Penyajian Materi Dalam Presentasi Baik Sekali Baik Cukup 1. Percaya diri 2. Suara jelas 3. Bahasa Dapat Dimengerti Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Memenuhi 1 Memenuhi kriteria 2 kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang yang ditetapkan. ditetapkan. 1. Aktif dalam diskusi 2. Aktif memberikan pendapat 3. Aktif memberi saran / masukan kepada teman 1. Dapat menemukan Informasi pada iklan 2. Dapat merancang iklan secara lisan 3. Dapat mengkreasikan paparan iklan secara lisan Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria Tidak memenuhi ketiga kriteria. Tidak memenuhi ketiga kriteria.
Penilaiam Keterampilan Bahasa Indonesia No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Siswa Berbicara Mengemukakan Penyajian Materi dalam Keaktifak Diskusi Pendapat Presentasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Penilaian : Skor yang diperolehx100 12
Rubrik Penilaiam Keterampilan Ilmu Pengetahuan Alam Aspek Berbicara mengemukakan pendapat Keaktifan diskusi Penyajian Materi Dalam Presentasi Baik Sekali Baik Cukup 1. Percaya diri 2. Suara jelas 3. Bahasa Dapat Dimengerti Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Memenuhi 1 Memenuhi kriteria 2 kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang yang ditetapkan. ditetapkan. 1. Aktif dalam diskusi 2. Aktif memberikan pendapat 3. Aktif memberi saran / masukan kepada teman 1. Dapat menyebutkan komponen penyusun campuran 2. Dapat membuat campuran warna dari komponen penyusun 3. Dapat memaparkan hasil identifikasi sifat campuran berdasarkan komponen penyusunnya Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria Tidak memenuhi ketiga kriteria. Tidak memenuhi ketiga kriteria.
Penilaiam Keterampilan Ilmu Pengetahuan Alam No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Siswa Berbicara Mengemukakan Penyajian Materi Dalam Keaktifak Diskusi Pendapat Presentasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Penilaian : Skor yang diperolehx100 12
Rubrik Penilaiam Keterampilan SBdP Aspek Berbicara mengemukakan pendapat Keaktifan diskusi Penyajian Materi Dalam Presentasi Baik Sekali Baik Cukup 1.Percaya diri 2.Suara jelas 3.Bahasa Dapat Dimengerti Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Memenuhi 1 Memenuhi kriteria 2 kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang yang ditetapkan. ditetapkan. 1. Aktif dalam diskusi 2. Aktif memberikan pendapat 3. Aktif memberi saran / masukan kepada teman 1. Dapat menuliskan 3 motif batik dan daerah asalnya 2. Dapat merancang motif batik jumputan 3. Dapat menciptakan batik jumputan Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria Tidak memenuhi ketiga kriteria. Tidak memenuhi ketiga kriteria.
Penilaiam Keterampilan SBdP No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Siswa Berbicara Mengemukakan Penyajian Materi Dalam Keaktifak Diskusi Pendapat Presentasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Penilaian : Skor yang diperolehx100 12