Adapun jarak lari yang digunakan untuk pengukuran kebugaran jasmani siswa putri yaitu
24 e. Test lari atau jalan 12 menit Prosedur pelaksanaan: peserta tes testee berlari selama 12 menit dari saat diberikan aba-aba: ya hingga batas waktu 12 menit habis dengan ditandai bunyi “pluit”. Apabila sebelum 12 menit selesai, namun peserta tes merasa kelelahan maka ia dapat meneruskan dengan berjalan kemudian lari lagi Wahjoedi, 2000:74 f. Test Kesegaran Jasmani Indonesia TKJI Rangkaian tes ini terdiri atas 5 butir tes, berlaku untuk 4 kelompok umur dan dibedakan antara masing-masing jenis kelamin. Pengelompokan Test Kesegaran Jasmani Indonesia TKJI tersebut yaitu: kelompok tingkat SD kelas bawah umur 6-9 tahun, kelompok tingkat SD kelas atau umur 10-12 tahun, kelompok tingkat SMP umur 13-15 tahun, dan kelompok tingkat SMA umur 16-19 tahun. Adapun 5 butir tes meliputi lari jarak pendek, gantung angkat tubuh putra atau gantung siku tekuk putri, baring duduk, loncat tegak, dan lari jarak menengah. Dalam penelitian ini, peneliti hanya meneliti kebugaran jasmani dengan menggunakan satu tes, yaitu Tes Kesegaran Jasmani Indonesia TKJI. Tes kesegaran jasmani Indonesia digunakan untuk mengukur dan menentukan tingkat kesegaran jasmani remaja sesuai kelompok usia masing-masing. Dalam penetilian ini, tes yang digunakan adalah Tes Kesegaran Jasmani Indonesia TKJI untuk remaja usia 13-15 25 tahun. Adapun tes kebugaran jasmani Indonesia TKJI untuk remaja umur 13-15 tahun terdiri atas: a. Lari 50 meter b. Gantung angkat tubuh putra, gantung siku tekuk putri c. Baring duduk 60 detik d. Loncat tegak e. Lari 1000 m untuk laki-laki dan 800 m untuk putri. Tes Kesegaran Jasmani Indonesia digunakan untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani peserta ekstrakurikuler sepakbola dan wushu karena memiliki beberapa keunggulan, antara lain: 1. Tes Kesegaran Jasmani Indonesia merupakan tes yang sudah bertujuan untuk mengukur kesegaran jasmani siswa di Indonesia, sehingga sudah sesuai dengan karakteristik siswa Indonesia. 2. Tes ini mengukur beberapa komponen kesegaran jasmani yaitu, kecepatan, kekuatan otot, kelentukan, daya tahan jantung dan paru. 3. Tes TKJI sudah dibakukan. Memiliki validitas dan reabilitas yang sangat tinggi yaitu dengan nilai validitas untuk putra 0,950 dan untuk putrid 0,923. Sedangkan nilai reabilitasnya untuk putra 0,960 dan untuk putri 0,804. 5. Hakikat EkstrakurikulerEkstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan oleh siswa di sekolah, di luar jam belajar kurikulum stándar, kegiatan-kegiatan ini ada dalam setiap jenjang pendidikan sekolah. Menurut Suryosubroto, 2009:287 kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan tambahan diluar 26 struktur program dilaksanakan diluar jam pelajaran biasa agar memperkaya dan memperluas wawasan pengetahuan dan kemampuan siswa. Yudha M. Saputra 1998:6 berpendapat bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan diluar jam pelajaran sekolah biasa, yang dilakukan disekolah atau di luar sekolah dengan tujuan untuk memperluas pengetahuan siswa, mengenai hubungan antara mata pelajaran, menyalurkan bakat dan minat, serta melengkapi pembinaan manusia seutuhnya. Menurut lampiran Permendikbud nomor 62 2014: 2 kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan peserta didik diluar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan, bertujuan untuk mengembangkan bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilaksanakan diluar jam pembelajaran. Sebagai upaya untuk membentuk manusia seutuhnya, sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, kegiatan ekstrakurikuler dapat berhubungan dengan kegiatan kurikuler seperti memperluas pengetahuan atau dapat juga kegiatan yang diarahkan untuk mengembangkan minat dan bakat siswa, yang pelaksanaannya tidak terbatas hanya di lingkungan sekolah, akan tetapi juga dapat di luar sekolah Asep Hery, dkk, 2013:12.4. 27 Adapun tujuan dari pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah menurut Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan yang dikutip oleh B. Suryusubroto 2009: 288 adalah: 1. Kegiatan ekstrakurikuler harus dapat meningkatkan kemampuan siswa beraspek kognitif, efektif, dan psikomotor. 2. Mengembangkan bakat dan minat siswa dalam upaya pembinaan pribadi menuju pembinaan manusia seutuhnya yang positif. 3. Dapat mengetahui, mengenal, serta membedakan antara hubungan satu pelajaran dengan mata pelajaran lainnya. Sementara itu menurut Permendikbud Nomor 62 2014: 2, kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan dengan tujuan untuk menembangkan potensi, bakat,minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama dan kemandirian peserta didik secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan peserta didik di luar jam pelajaran di sekolah dibawah pengawasan satuan pendidikan agar memperluas pengetahuan dan kemampuan siswa serta mengembangkan bakat dan minat siswa. Adapun tujuan kegiatan ekstrakulikuler guna meningkatkan kemampuan siswa dalam aspek kognitif, psikoumotor dan afektif dan mampu mengembangkan potensi, bakat dan minat siswa dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.6. Hakikat SepakbolaSepakbola adalah cabang olahraga yang paling popular hingga saat ini. Semua orang dari anak-anak sampai orang tuapun menyukai 28 olahraga sepakbola. Sebakbola merupakan permainnan beregu yang dimainkan oleh 11 orang pemain. Tujuan permainan ini adalah memasukkan bola sebanyak-banyaknya ke dalam gawang lawan dan mempertahankan gawang agar tidak kemasukan bola dari lawan. Menurut Luxbacher 1998: 2 menjelaskan bahwa sepakbola dimainkan dua tim yang masing-masing beranggotakan 11 orang. Masing-masing tim mempertahankan sebuah gawang dan mencoba menjebol gawang lawan. Sepakbola merupakan permainan beregu di mana setiap regu terdiri dari 11 pemain dan salah satunya adalah penjaga gawang. Permainan ini hampir seluruhnya dimainkan menggunakan tungkai atau kaki, kecuali penjaga gawang yang boleh menggunakan lengan atau tangannya di daerah hukumannya. Dalam perkembangannya permainan ini dapat dimainkan di luar lapangan dan di dalam ruangan tertutup Sucipto. dkk, 2000: 7. Roji 2004:1 menjelaskan bahwa sepakbola dilakukan oleh dua kesebelasan , masing-masing regu terdiri dari 11 pemain termasuk penjaga gawang.pemain cadangan untuk setiap regunya adalah tujuh pemain. Lama permainan adalah 2x45 menit. Menurut Yanto Kusyanto 1994: 22 sepakbola adalah permainan beregu yang dimainkan masing-masing oleh sebelas pemain termasuk seorang penjaga gawang. Dalam bermain sepakbola, para pemain menggunakan kemahiran kakinya, kecuali penjaga gawang yang bebas menggunakan semua anggota badan. Lebih lanjut Yanto
Tingkat kebugaran jasmani dapat diukur dengan berbagai macam tes antara lain Havard Step Test, dan modifikasinya, tes lari 2,4 km. Tes lari 12 menit, dan multistage. Menurut Wahjoedi (2000:12) yang dimaksud tes adalah suatu alat yang digunakan untuk mengumpulkan informasi atau data tentang seseorang atau suatu obyek tertentu. Terkait dengan pengertian ini, maka alat alat apa pun yang digunakan dapat disebut instrumen, dan sebelum di pergunakan maka instrumen tersebut harus divaliditasi terlebih dahulu. lebih lanjut pengukuran menurut Wahjoedi (2000:12-13) adalah suatu proses untuk memperoleh besaran kuantitatif dari suatu obyek tertentu dengan menggunakan alat ukur (test) yang baku. Menurut Muhajir (2004:16) Tes adalah suatu instrumen atau alat yang dipergunakan untuk memperoleh informasi tentang individua atau obyek-obyek. Pengukuran adalah proses pengumpulan informasi. Evaluasi adalah proses penentuan atau harga data yang telah terhimpun. Lebih lanjut Muhajir (2004: 16) menjelaskan fungsi tes dan pengukuran dalam bidang pendidikan secara umum, dan bidang pendidikan jasmani khususnya adalah sebagai berikut: a. Untuk memperoleh data yang obyektif, sehingga akan memudahkan guru atau pelatih dalam memberikan penilaian secara jelas dan benar. 22 b. Untuk mengetahui sampai sejauh mana prestasi yang telah dicapai siswa atau atlet selama mendapatkan pembelajaran atau latihan dan sesudahnya. c. Untuk memudahkan guru atau pelatih dalam meberikan bimbingan, dalam memperbaiki dan melaksanakan program. Pengukuran tingkat kebugaran jasmani dapat dilakukan dengan beberapa tes diantaranya: a. Tes Lari 2,4 km(Cooper test) Menurut Cooper (1980) yang dikutip oleh Suharjana (2013:176) menyatakan pengukuran kebugaran jasmani dilakukan dengan menggunakan ter lari 2,4 km ini bertujuan untuk mengetahui daya tahan kerja jantung dan pernapasan (kebugan aerobik). Tes ini dapat dilakukan dengan cara berlari di jalan raya atau mengeliling lapangan sepakbola. Pelaksanaannya adalah atlet berlari menempuh jarak yang telah ditentukan, yaitu 2,4 km. Waktu diambil dengan alat stopwatch dicatat dalam menit dihitung samapi dengan persepuluh detik (0,1 detik) atau perseratus detik (0,001 detik). Untuk mengetahui kebugaran jasmani selanjutnya hasil tes berupa waktu tempuh dikonsultasikan ke dalam tabel norma kebugaran jasmani dari Cooper. b. Tes Multi Stage Ismaryanti (2006: 80) menjelaskan tes ini pada dasarnya bersifat langsung: testi berlari secara bolak-balik sepanjang jalur atau lintasan yang telah diukur sebelumnya, sambil mendengarkan serangkaian tanda yang berupa bunyi “tut” yang terekam dalam kaset. Waktu tanda “tut” tersebut pada mulanya berdurasi sangat 23 lambat, tetapi secara bertahap menjadi lebih cepat sehingga akhirnya makin sulit testi untuk menyamakan kecepatan langkahnya dengan kecepatan yang diberikan oleh tanda tersebut. Testi berhenti apabila ia tidak mampu lagi mempertahankan langkahnya, dan tahap ini menunjukkan tingkat konsumsi oksigen maksimal testi tersebut. c. Tes naik turun bangku (Harvard Step Test) Tujuan untuk mengukur daya tahan kardio-respiratori. Perlengkapan stopwatch, metronom, bangku setinggi 20 inci (50,8 cm). Pelaksanaan testi berdiri dibelakang bangku, pada hitungan satu, satu kaki naik naik ke atas bangku sampai lutut lurus. Hitungan dua kaki yang lain naik keatas bangku. Hitungan tiga, kaki yang pertama turun. Hitungan keempat kaki yang lain turun. Tes ini dilaksanaakan selama 5 menit, dengan kadens (empat hitungan) 30. Setelah selesai melakukan tes, testi segera duduk dan hitung denyut nadinya sesuai dengan rumus yang akan digunakan (Ismaryanti, 2006:88) d. Test lari 2,4 km Tes lapangan 2400 meter, ditempuk dengan lari cepat sekuat-kuatnya, boleh diselingi dengan jalan cepat lalu lari lagi hingga mencapai garis finish. Selama menjalani tes langkahnya harus di usahakan secepat mungkin, sebab penilaian utamanya adalah berdasarkan waktu tempuh yang tercepat dengan menempuh jarak 2400 meter (Harisenjaya, 1993:32). 24 e. Test lari atau jalan 12 menit Prosedur pelaksanaan: peserta tes (testee) berlari selama 12 menit dari saat diberikan aba-aba: ya hingga batas waktu 12 menit habis dengan ditandai bunyi “pluit”. Apabila sebelum 12 menit selesai, namun peserta tes merasa kelelahan maka ia dapat meneruskan dengan berjalan kemudian lari lagi (Wahjoedi, 2000:74) f. Test Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) Rangkaian tes ini terdiri atas 5 butir tes, berlaku untuk 4 kelompok umur dan dibedakan antara masing-masing jenis kelamin. Pengelompokan Test Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) tersebut yaitu: kelompok tingkat SD kelas bawah umur 6-9 tahun, kelompok tingkat SD kelas atau umur 10-12 tahun, kelompok tingkat SMP umur 13-15 tahun, dan kelompok tingkat SMA umur 16-19 tahun. Adapun 5 butir tes meliputi lari jarak pendek, gantung angkat tubuh (putra) atau gantung siku tekuk (putri), baring duduk, loncat tegak, dan lari jarak menengah. Dalam penelitian ini, peneliti hanya meneliti kebugaran jasmani dengan menggunakan satu tes, yaitu Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI). Tes kesegaran jasmani Indonesia digunakan untuk mengukur dan menentukan tingkat kesegaran jasmani remaja (sesuai kelompok usia masing-masing). Dalam penetilian ini, tes yang digunakan adalah Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) untuk remaja usia 13-15 25 tahun. Adapun tes kebugaran jasmani Indonesia (TKJI) untuk remaja umur 13-15 tahun terdiri atas: a. Lari 50 meter b. Gantung angkat tubuh (putra), gantung siku tekuk (putri) c. Baring duduk 60 detik d. Loncat tegak e. Lari 1000 m untuk laki-laki dan 800 m untuk putri. Tes Kesegaran Jasmani Indonesia digunakan untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani peserta ekstrakurikuler sepakbola dan wushu karena memiliki beberapa keunggulan, antara lain: 1. Tes Kesegaran Jasmani Indonesia merupakan tes yang sudah bertujuan untuk mengukur kesegaran jasmani siswa di Indonesia, sehingga sudah sesuai dengan karakteristik siswa Indonesia. 2. Tes ini mengukur beberapa komponen kesegaran jasmani yaitu, kecepatan, kekuatan otot, kelentukan, daya tahan jantung dan paru. 3. Tes TKJI sudah dibakukan. Memiliki validitas dan reabilitas yang sangat tinggi yaitu dengan nilai validitas untuk putra 0,950 dan untuk putrid 0,923. Sedangkan nilai reabilitasnya untuk putra 0,960 dan untuk putri 0,804. |