Apa peran sastra lagu dalam mendukung estetis musik

108 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 B ermacam-macam karya seni musik lahir dan berkembang di negeri tercinta ini, mulai dari musik vokal dalam bentuk lagu yang berupa nyanyian, sampai pada musik instrumen yang ditimbulkan dari suara alat yang berupa instrumentalia, Semua karya musik itu memiliki nilai estetis. Sumber. Dokumen Penulis Gambar 3.16 Penampilan musik vokal Sumber. Dokumen Penulis Gambar 3.17 salah satu jenis alat musik perkusi Timfani

C. Nilai Estetis Seni Musik

Di unduh dari : Bukupaket.com 109 Seni Budaya Melalui tayangan gambar tersebut, kamu diharapkan mampu menjawab pertanyaan berikut. Kemudian isilah titik-titik dibawah dengan jawaban kamu. No Pertanyaan Jawaban 1 Apakah yang dimaksud dengan gambar karya seni musik? ............................................. 2 Apakah yang dimaksud dengan nilai estetis pada seni musik? ............................................. 3 Apakah tema yang terungkap pada karya seni musik itu? ............................................. 4 Dapatkah kamu merasakan hal yang sama setelah mengamati secara visual karya musik dengan tafsiran konsep tadi? ............................................. Nilai Seni Musik Secara konseptual Lomax 1957 menyatakan dalam Budiwati 2001 bahwa musik lebih dititik-beratkan kepada sesuatu kegiatan yang bernilai, yaitu musik sebagai releksi dari nilai dan perilaku dalam budaya sebagai satu kesatuan dalam mengisi fungsi sosial. Efek utama dari musik itu sendiri adalah memberikan sesuatu pada pendengar akan perasaan aman, karena ia melambangkan tempat lahir, kepuasan masa kanak-kanaknya, pengalaman agamisnya, kesenangan dalam kehidupan masyarakat, kepahitan pengalaman batin, dan pembentukan kepribadian misalnya. Sebagaimana dikatakan Melalatoa 2000:2 dalam Budiwati 2003 bahwa: Nilai yang terdapat dalam sistem budaya di Indonesia khususnya di bidang pendidikan meliputi: nilai pengetahuan, nilai religi, nilai sosial, nilai ekonomi dan nilai seni. Semua tingkah laku dalam kehidupan masyarakat tidak dapat terlepas dari sistem budaya yang pada hakikatnya merupakan kompleks nilai-nilai dalam menguasai kehidupannya. Sedyawati 1993 dalam Budiwati 2003 berpendapat bahwa nilai seni memiliki arti sebagai nilai budaya yang didapatkan khusus dalam bidang seni yang berkenaan dengan hakikat karya Nilai merupakan suatu konsep abstrak yang dipandang baik dan bernilai yang digunakan sebagai acuan tingkah laku dalam kehidupan. Di unduh dari : Bukupaket.com 110 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 seni dan hakikat berkesenian. Hakikat dari seni merupakan simbol dari suatu hasil aktivitas dan kreativitas manusia di dalam menjalani kehidupannya, dan suatu karya seni yang artistik di dalamnya sudah tentu mengandung makna yang bernilai. Realisasi dari nilai- nilai artistik dapat terungkap dalam berbagai bentuk seni, baik tradisional, modern, maupun kontemporer. Bentuk seni tersebut diwujudkan melalui musik, tari, rupa, dan teater. Semua wujud seni tersebut memiliki ciri garapan berdasarkan pola-pola yang sudah baku, yang berfungsi sebagai presentasi estetis, seperti dalam kegiatan yang bersifat religius, edukatif, sosial, ritual yang tertuang melalui berbagai upacara dan berkreasi seni. Seni musik merupakan sebuah konigurasi gagasan dan kekuatan yang kadangkala melampaui batas-batas realitas hidup yang ada. Hal tersebut karena melalui pernyataan rasa estetis dan gagasan itulah seni musik dapat dijadikan sebagai ciri identitas kebudayaan masyarakat pendukungnya. Seni musik merupakan pengejawantahan rasa estetis manusia sebagai tuntutan rohaniah akan keindahan. Seni musik dapat dimanfaatkan untuk pemenuhan kebutuhan estetis, selain dapat dipergunakan dalam berbagai kepentingan budaya mulai dari kegiatan ritual keagamaan sampai kepada propaganda politik dan kegiatan pendidikan. Proses pendidikan seni musik telah menetapkan beberapa nilai-nilai dasar dari kebudayaan manusia yang harus disosialisasikan, diterapkan, dan dikembangkan dalam diri peserta didik. Pendidikan seni musik berperan sebagai media untuk menanamkan dan mensosialisasikan nilai-nilai budaya sebagai acuan hidup. Pendidikan seni musik, idealnya diharapkan mempunyai peran kunci dalam menanamkan dan mengembangkan aspek afektif, psikomotor, dan kognitif. Sosialisasi dari nilai edukatif atau nilai pendidikan seni musik pada kehidupan masyarakat dapat tercermin dengan adanya suatu kegiatan mendidik, mengajar dan melatih manusia untuk kreatif dan apresiatif, hidup estetis berpedoman pada norma, nilai, dan tata kehidupannya. Wujud lain dari nilai edukatif dan estetis ini adalah adanya sikap percaya diri pada siswa untuk mau belajar, berkreasi, dan bermasyarakat, serta berapresiasi. Selain hal tersebut, nilai plus dari kedua nilai tersebut adalah adanya wujud kreativitas dalam mencipta, menyajikan, mengransemen, mengkompos, dan mereka- reka karya baik berupa lagu-lagu, komposisi, atau pun karya verbal lainnya ke arah yang lebih baik, pantas, dan indah didengar, indah dilihat, serta indah dirasakan. Semua itu dilakukan untuk menyesuaikannya dengan kebutuhan dan perkembangan kehidupan masyarakat penikmat, walaupun dalam penyajian seni itu yang disampaikan oleh setiap indivudu akan memberikan Di unduh dari : Bukupaket.com 111 Seni Budaya warna, ataupun ornamen yang berbeda. Nilai Estetis dalam seni yang merupakan untaian mutiara nilai estetis yang artistik, dapat mendekatkan manusia pada nilai-nilai keindahan. Keindahan yang identik dengan estetis, dapat terlukiskan dalam bentuk karya seni musik. Keindahan yang mau dicapai dalam seni musik didukung oleh unsur pokok musik dan unsur penunjangnya, seperti sastra lagu dan media ungkapnya. Sastra lagu menunjang daya untuk membangun nilai estetis dari jalur bahasa dan komposisi melodi nada-nada dari jalur lagu. Keduanya harus menyatu, saling bersama, dan berperan seimbang, menuju apa yang dihasratkan seniman pencipta. Sosialisasi nilai estetis dalam seni musik vokal dapat tersirat lewat bentuk sastra lagu atau lirik lagu dan untaian melodi nada-nada yang tertata secara khusus, dan memiliki sifat kesederhanaan, keagungan, dan kekompleksitasannya. Melalui suara dan bunyi yang bernada kita dapat berkomunikasi; Melalui suara dan bunyi kita dapat berkreasi. Kreasi Musik Merupakan Bagian dari Dunia Bunyi dan atau Dunia Suara Ada kreasi musik bernada dan ada pula kreasi musik tak bernada. Ada kreasi musik yang bernada dan berirama ada pula kreasi musik berirama tapi tidak bernada. Ada kreasi musik yang bernada, berirama dan berkata, ada pula kreasi musik yang bernadatidak bernada, berirama tetapi tidak menggunakan kata intrumentalia. Untuk mengarahkan pada kreasi seni musik, silakan kamu amati secara cermat karya seni musik berikut. Kemudian analisis lagu yang disajikan sebagai Melakukan bernyanyi atau bermain alat musik tentu bukanlah hal yang asing bagi kamu, setiap hari kamu dapat mendengarkan dan melihat orang bernyanyi, dan bermusik baik melalui media teknologi, tayangan di televisi, radio, atau mungkin dapat melihat secara langsung dalam melakukan kegiatan pendidikan. Bahkan Anda sendiri pun mungkin senang dan sedang melakukan kegiatan tersebut, walaupun kadang belum mampu menggunakan prinsip dan teknik bermusik dan menerapkan unsur-unsur musik yang baik dan benar. Kreasi Seni Musik Di unduh dari : Bukupaket.com 112 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 bahan untuk dipelajari dan dinyanyikan secara kelompok dan secara klasikal. Kegiatan akhir yang harus kamu lakukan adalah mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam mengkreasikan, menganalisa, dan mengeksplorasikan lagu tersebut. Sehubungan dengan lagu tersebut difungsikan sebagai bahan apresiasi seni dan kegiatan analisis seni musik. sik mu in ma ber ti guh sa sung ma sa ber nya ra ma bi sik mu in ngar de ma ka ha nang se ti ha nang se nya ma su ber ri i ra ngar ma ku wan de ma ka ri ma sik mu in ma sik mu in ma ka su ber ri ma ku wan ka ri Ma         34 34                                                                                                                     S.2 S.1 27 S.2 S.1 16 S.2 A.T Mahmud 9 S.1 Suara 2 Main Musik Suara 1 Allegretto Do = C 34 sik mu in ma ber ti guh sa sung ma sa ber nya ra ma bi sik mu in ngar de ma ka ha nang se ti ha nang se nya ma su ber ri i ra ngar ma ku wan de ma ka ri ma sik mu in ma sik mu in ma ka su ber ri ma ku wan ka ri Ma         34 34                                                                                                                     S.2 S.1 27 S.2 S.1 16 S.2 A.T Mahmud 9 S.1 Suara 2 Main Musik Suara 1 Allegretto Do = C 34 Di unduh dari : Bukupaket.com 113 Seni Budaya Sumber dikutip dari dari kumpulan lagu-lagu yang disusun Hidayat Kamu diberi tugas untuk melakukan kreativitas berikut: 1. Menyimak, mempelajari dan mempresentasikan contoh lagu yang sering dinyanyikan dan mungkin sering kamu dengar dalam kehidupan sehari- hari. 2. Menganalisis kreasi musik daerahmu dan buatlah musik kreasi yang diajarkan di sekolah 3. Menganalisis kreasi musik yang disajikan oleh guru dan musik kreasi yang ditayangkan di media 4. Menganalisis karya musik yang sedang trend di masyarakat Pengalaman Bermusik Dilakukan Melalui Kegiatan:  Mendengarkan musik: memperhatikan bunyi yang terdengar dalam dimensi waktu.  Bernyanyi: merupakan alat bagi seseorang untuk mengungkapkan pikiran dan perasaannya.  Bermain musik: kegiatan bermusik dengan menggunakan alat-alat musikinstrumen. Tugas Kreativitas Petunjuk: Langkah-langkah belajar yang harus dilakukan: • usahakan sebelum melakukan kegiatan bermusik, kamu dapat melakukan rileksasi dahulu; • tanamkan rasa nada sebelum bernyanyi, yakinkan dahulu bahwa kamu telah hafal tinggi rendahnya nada sebelum bernyanyi; • tentukan dulu tinggi nada yang sesuai dengan wilayah suara kamu • membaca notasi lagunada-nada terlebih dahulu; • tentukan tempokecepatan yang sesuai dengan isi lagu; • mempelajari lirik dan karakter lagu; mempelajari unsur-unsur musik yang ada pada lagu; bernyanyilah dengan teknik vokal yang benar. Di unduh dari : Bukupaket.com 114 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1  Bergerak mengikuti musik: mencakup musik dan gerak.  Membaca musik: untuk meningkatkan pemahaman tentang musik  Berekspresi melalui bunyi dan berkreativitas: digolongkan pada kegiatan improvisasi: pengalaman mengungkapkan lagu secara relek, mendadak.  Komposisi: pengalaman bermusik melalui perencanaan penyusunan unsur-unsur musik menjadi suatu bentuk lagu. Untuk memperkaya pengalaman kamu dalam berkreasi musik, kamu dituntut untuk dapat menemukan beragam sumber nyanyianatau lagu-lagu dan komposisi musik dari setiap gaya dan warna musik. Oh Ina ni keke, mangewi sako Ma ngewang kiwenang, tumeles ba leko Oh Ina ni keke, mangewi sako Ma ngewang kiwenang, tumeles ba leko We ane we ane, we ane toyo Daimo siapa, kota rema kiwe Partitur lagu daerah dikutip dari buku kumpulan laggu-lagu yang disusun Muchlis dan Azmy 1995.                       44                                                        Lagu Daerah 15 8 O Ina ni Keke Do = Bes 44 Setelah kamu membaca dan menyanyikan lagu daerah di atas, silakan yang ada di dalammnya pada format berikut: Nomor Induk Siswa : ……………………… HariTanggal Pengamatan : ……………………… TemaJudul karyaLagu : ……………………… Unsur yang Diamati Individu Unsur musik maka kegiatan selanjutnya kamu mengisi format berikut ini, sebagai bentuk penilaian portofolio yang menjadi salah satu sasaran dalam pembelajaran seni budaya khususnya tentang musik kreasi, kreasi musik, dan nilai estetis musik. Nomor Induk Siswa : ……………………… HariTanggal Pengamatan : ……………………… TemaJudul karyaLagu : ……………………… Karakter laguInstrumen : ……………………… Di unduh dari : Bukupaket.com 115 Seni Budaya Setelah kamu membaca dan menyanyikan lagu daerah di atas, silakan kamu diskusikan kreasi lagu tersebut, dan paparkan unsur-unsur musikal apa yang ada di dalammnya pada format berikut: Format Diskusi Hasil Pengamatan Lagu Nyanyian Nama SiswaKelompok : ……………………… Nomor Induk Siswa : ……………………… HariTanggal Pengamatan : ……………………… TemaJudul karyaLagu : ……………………… Karakter lagu : ……………………… No Unsur yang Diamati Paparan Temuan Individu Kelompok 1 Makna musik 2 Simbol musik 3 Unsur musik 4 Nilai musik 5 Aspek penunjang Setelah melakukan pengamatan terhadap ragam kreasi musik di atas, maka kegiatan selanjutnya kamu mengisi format berikut ini, sebagai bentuk penilaian portofolio yang menjadi salah satu sasaran dalam pembelajaran seni budaya khususnya tentang musik kreasi, kreasi musik, dan nilai estetis musik. Format Hasil Pengamatan Nilai Estetis Musik Nama SiswaKelompok : ……………………… Nomor Induk Siswa : ……………………… HariTanggal Pengamatan : ……………………… TemaJudul karyaLagu : ……………………… Karakter laguInstrumen : ……………………… Penugasan Di unduh dari : Bukupaket.com 116 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 Ide Garapan Tema Musik Unsur Musik Karakter Musikal Nilai Estetis Kreasi musik vokal Kreasi musik instrumen Kreasi musik campuran Silakan isi format berikut dari pengalaman bermusik yang kamu alami. Format Hasil Analisis Kreasi Musik Nama SiswaKelompok : ……………………… Nomor Induk Siswa : ……………………… HariTanggal Pengamatan : ……………………… TemaJudul karyaLagu : ……………………… Karakter Karya musik : ……………………… No Jenis Temuan yang Diidentiikasi Jenis Karya Asal Daerah Nilai Estetis Konsep Aplikatif 1 2 3 4 5 Silakan Anda cari informasi tentang NILAI ESTETIS musik vokal dan musik instrumen yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat Anda atau masyarakat yang lain. Kemudian, tuliskanlah daerah asal, karakter musikal, nilai estetis dan karakter bentuk instrumen ke dalam kolom berikut. Alangkah indahnya jika Anda sertakan pula gambar dari setiap kreasi musik tersebut. Di unduh dari : Bukupaket.com 117 Seni Budaya Isilah kolom berikut dari hasil kegiatan analisis musik yang anda lakukan No. Jenis musik vokal instrumen Simbol musik budaya Karakter dan nilai Musikal Karakter Non-Musikal ornamen, warna, struktur instrumen Gambar 1 2 3 4 Format Penilaian Uji Kompetensi Nama : ……………… Kelas : ……………… Semester : ……………… Waktu penilaian : ……………… No Pernyataan 1 Saya berusaha belajar mengembangkan potensi ilmu seni musik dengan sungguh-sungguh Ya Tidak Setelah kamu belajar tentang konsep seni musik, jenis musik kreasi dan fungsi musik, kamu diarahkan pada uji kompetensi wawasan ilmu seni, sikap dan skill dalam berolah musik dan berapresiasi musik kreasi, maka isilah kolom di bawah ini dengan cepat, tepat, baik, dan benar. Evaluasi Pembelajaran Penilaian Pribadi Di unduh dari : Bukupaket.com 118 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 2. Saya berusaha latihan mengembangkan seni musik kreasi berdasarkan prinsip seni musik dan unsur musik dengan sungguh- sungguh Ya Tidak 2 Saya mengikuti pembelajaran seni mengembangkan kemampuan dalam berkreasi dan berapresiasi dengan penuh tanggung jawab Ya Tidak 3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Ya Tidak 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami Ya Tidak 5 Saya berperan aktif dalam kelompok pembelajaran seni musik Ya Tidak 6 Saya berusaha menyerahkan tugas seni musik tepat waktu Ya Tidak 7 Saya menghargai perbedaan musik yang terkandung di dalam musik tradisional dan musik non tradisional Ya Tidak 9 Saya menghormati dan menghargai peran orang tua dalam kegiatan pembelajaran seni musik Ya Tidak 10 Saya menghormati dan menghargai karya musik yang dibuat oleh teman Ya Tidak Di unduh dari : Bukupaket.com 119 Seni Budaya 11 Saya menghormati dan menghargai guru yang berperan sebagai fasilitator Ya Tidak 12 Saya berusaha melatih skill dalam berolah seni musik Ya Tidak Nama teman yang dinilai : ……………… Nama penilai : ……………… Kelas : ……………… Semester : ……………… Waktu penilaian : ……………… No Pernyataan 1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh Ya Tidak 2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian Ya Tidak 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Ya Tidak 4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami Ya Tidak 5 Berperan aktif dalam kelompok Ya Tidak Penilaian Antarteman Di unduh dari : Bukupaket.com 120 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 6 Menyerahkan tugas tepat waktu Ya Tidak 7 Menghargai ragam musik tradisional yang mewarnai kehidupan masyarakat Ya Tidak 8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik Ya Tidak 9 Menghormati dan menghargai teman Ya Tidak 10 Menghormati dan menghargai guru Ya Tidak 11 Menanamkan disiplin dan sikap koperatif Ya Tidak 12 Menanamkan nilai budaya santun, nilai edukatif, dan estetis Ya Tidak Rangkuman Di unduh dari : Bukupaket.com 121 Seni Budaya Makna seni musik pada hakikatnya merupakan simbol artistik dalam kehidupan berbudaya. Seni musik adalah sebagai simbolisasi pencitraan dari unsur-unsur musik dengan substansi dasarnya suara dan nada atau notasi. Notasi sebagai salah satu elemen musik merupakan simbol musik utama yang berupa nada-nada, dengan notasi kita dapat menunjukkan secara tepat tinggi rendahnya nada. Nada ditulis dengan simbol huruf, angka, dan balok. Simbol musik dinamakan not. Unsur seni musik adalah terdiri dari beberapa kelompok yang secara bersamaan membentuk sebuah lagu atau komposisi musik. Meskipun dalam pengajaran musik pembahasan unsur-unsurnya kita anggap seolah-olah terpisah-pisah. Setiap kali pembahasan kita memusatkan perhatian kepada satu unsur musik saja. Akan tetapi semua unsur itu berkaitan erat, maka dalam pembahasan sebuah unsur musik mungkin pula akan menyinggung unsur yang lain. Urutan pengelompokan unsur-unsur musik itu dapat berbeda-beda sesuai dengan pandangan orang yang menyusunnya. Pada dasarnya unsur-unsur musik itu dikelompokkan pada dua kelompok besar, yaitu unsur-unsur pokok yang terdiri atas irama, melodi, harmoni, bentukstruktur lagu, dan unsur- unsur ekspresi yang terdiri atas tempo, dinamik, dan warna nada. Simbol musik adalah berupa notasi dan tanda-tanda musik. Nilai Estetis musik adalah perwujudan karya musik yang memiliki keindahan. Wujud dari nilai edukatif dan nilai estetis musik adalah mendidik, mengajar, melatih, dan membimbing kegiatan dalam berolah musik. Selain adanya sikap percaya diri pada siswa untuk mau belajar, berkreasi, bermasyarakat, serta berapresiasi. Selain hal tersebut, nilai plus dari kedua nilai tersebut adalah adanya wujud kreativitas dalam mencipta, menyajikan, mengransemen, mengkompos, dan mereka-reka karya baik, berupa lagu-lagu, komposisi, atau pun karya verbal lainnya ke arah yang lebih baik, pantas, dan indah didengar, indah dilihat, serta indah dirasakan Di unduh dari : Bukupaket.com 122 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 Releksi dari pembahasan yang telah dilakukan dalam bab ini adalah kemampuan kamu dalam melakukan pembelajaran tentang makna seni musik, unsur-unsur musik, simbol, dan nilai estetis seni musik, yang bertujuan untuk menanamkan rasa ingin tahu dan memperdalam kemampuan pembelajar di bidang musik khususnya, dan seni pada umumnya. Pemahaman untuk melakukan pengalaman berolah musik sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Melalui kegiatan pembelajaran seni ini diharapkan dapat memperlihatkan kemampuan kamu untuk menghargai pengetahuan dan wawasannya, bertoleransi antarteman, peduli dan memiliki rasa tanggung jawab, santun, responsif, kerja sama, sikap santun, jujur, cinta tanah air, dan mereleksikan pula sikap anggota masyarakat yang memiliki pengetahuan dan wawasan yang luas. Releksi Di unduh dari : Bukupaket.com 123 Seni Budaya Menata Gerak Tari Kreasi Pengelompokan Jenis Gerak Tari Pengertian Gerak Tari Kreasi Unsur-unsur dari Gerak tari Mengolah Gerak Berdasarkan Hitungan Lambat, sedang, cepat BAB V Menata Gerak Tari Kreasi Peta Materi Setelah mempelajari Bab 5 kamu diharapkan dapat menata gerak tari kreasi sebagai berikut: 1. Memahami pengertian gerak tari Kreasi. 2. Mengidentiikasi jenis-jenis gerak tari kreasi. 3. Membandingkan ragam gerak tari kreasi. 4. Memahami pengelompokan gerak tari berdasarkan struktur penyajiannya. 5. Mengidentiikasi ragam gerak tari berdasarkan struktur penyajiannya. 6. Memahami gerak tari berdasarkan pola hitungan. 7. Mengidentiikasi gerak tari berdasarkan pola hitungan. Di unduh dari : Bukupaket.com 124 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 Ada dua masalah menarik dalam dunia pertunjukan seni tari khususnya yang menyangkut pelaku utama seninya kreator atau penari, yakni: menari dan menata tari. Menari pada dasarnya adalah mengekspresikan berbagai hal mengenai perasaan melalui gerak tari yang tentunya memiliki tujuan berdasarkan keinginan, daya cipta, kreativitas, imajinasi, dan interpretasi dari pelakunya. Adapun menata tari adalah proses seniman dalam membuat dan mengembangkan karya-karya tarinya, baik karya tari baru maupun karya tari pengembangan dari yang sudah ada tari tradisional. Pernahkah kamu belajar beberapa gerak tari? Apakah kamu melakukan beberapa gerakan tari? Kemudian apakah kamu lupa dalam melakukan gerakan pada saat pertunjukan berlangsung? Pada saat menari, seorang penari memerlukan sebuah konsentrasi yang baik dalam membawakan tarian sehingga tidak mudah lupa untuk memeragakan gerak sesuai urutannya. Akan tetapi, ketika seorang penari lupa dalam membawa sesuai urutannya, seorang penari dapat melakukan gerakan spontanitas yang sering disebut gerakan improvisasi. Gerak improvisasi adalah sebuah ekspresi gerak spontanitas atau sebuah bentuk gerak baru yang dilakukan oleh seorang penari pada saat lupa dari urutan penyajian tari yang sudah dibakukan. Gerak improvisasi bentuk geraknya dapat berbeda dengan bentuk gerak yang sudah dibakukan sebelumnya. Pernahkah kamu mendengar karya tari kreasi? Kemudian pernah kamu melihat salah satu pertunjukan tari kreasi? Apakah yang membedakan antara tari tradisional dengan tari kreasi? 8. Melakukan gerak tari berdasarkan pola hitungan atau ketukan. 9. Memahami gerak tari berdasarkan hitungan lambat, sedang, dan cepat. 10. Mengidentiikasi gerak tari berdasarkan hitungan lambat, sedang, dan cepat. 11. Melakukan gerak tari berdasarkan hitungan lambat, sedang, dan cepat. Di unduh dari : Bukupaket.com 125 Seni Budaya Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.2 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.1 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.4 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.3 Di unduh dari : Bukupaket.com 126 Kelas XII SMA MA SMK MAK Semester 1 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.6 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.5 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.7 Sumber: Dokumen Penulis Gambar 5.8 Di unduh dari : Bukupaket.com 127 Seni Budaya Coba kamu perhatikan dan identiikasi gambar-gambar tersebut berdasarkan beberapa masalah sebagai berikut. 1. Kelompokkan gambar jenis tarian di atas berdasarkan asal daerahnya 2. Tirukan kembali bentuk gerak sesuai dengan gambar di atas. 3. Apakah perbedaan yang mendasar dari beberapa gerak tari yang dilakukan sesuai dengan gambar yang ditampilkan ? 4. Cobalah peragakan kembali beberapa ragam gerak tari tersebut dengan menggunakan hitungan atau ketukan ? Setelah kamu mengamati semua gambar tersebut, cobalah tuliskan kembali di dalam tabel di bawah ini sesuai dengan intruksi kerja di atas. Apabila jawabannya tidak ditemukan langsung, carilah informasi dari berbagai sumber sehingga dapat ditemukan jawabannya: No Nama Tarian Asal Daerah

A. Pengertian Gerak Tari Kreasi