Buku panduan kurikulum 2013 smp

Dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 (K-13), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerbitkan Buku Panduan Penilaian oleh Pendidik dan satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP/MTs). Hal ini dipandang perlu karena sebagai panduan pokok Guru dalam melakukan penilaian terhadap peserta didik. Dengan menggunakan buku pedoman ini maka model penilaian oleh guru terhadap siswa menjadi terprogram, terarah dan pasti.

Buku cetakan pertama tersebut diterbitkan tahun 2016 oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Kompleks Kemdikbud, Gedung E, Lantai 15, 16, 17 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta, 12070 Telepon/Faksimile: 021-5725707, 5725681 http://ditpsmp.kemdikbud.go.id.

Sampai tahun 2017 Buku Panduan Penilaian untuk SMP sudah mengalami beberapa kali revisi. Untuk terakhir adalah revisi tahun 2017. Hingga saat ini Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP), Pemerintah sudah mencetak Buku Panduan Penilaian untuk SMP yaitu Cetakan Keempat tahun 2017. Untuk mendownloadnya, silahkan unduh file berformat pdf pada link di akhir artikel ini.

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bekerja sama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Penilaian Pendidikan dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan), menyusun Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Panduan Penilaian ini berisikan konsep penilaian, penilaian oleh pendidik. Penilaian oleh pendidik meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan serta penilaian oleh satuan pendidikan. Di samping itu, dalam panduan ini diuraikan cara mengisi rapor.

Daftar Isi dari Buku dengan 168 halaman berformat pdf tersebut adalah sebagai berikut.

1. Pendahuluan 

A. Latar Belakang
B. Tujuan Penyusunan Panduan
C. Ruang Lingkup
D. Sasaran Pengguna Panduan
E. Landasan Hukum

2. Konsep Penilaian 

A. Pengertian
B. Pendekatan Penilaian
C. Prinsip Penilaian
D. Penilaian dalam Kurikulum 2013

1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2. Model KKM 
3. Remedial dan Pengayaan

3. Penilaian Oleh Pendidik 

A. Penilaian Sikap

1. Pengertian Penilaian Sikap
2. Teknik Penilaian
3. Perencanaan Penilaian
4. Pelaksanaan Penilaian
5. Pengolahan Hasil Penilaian
6. Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian 

B. Penilaian Pengetahuan

1. Pengertian Penilaian Pengetahuan
2. Teknik Penilaian 
3. Perancangan Penilaian
4. Pelaksanaan Penilaian
5. Pengolahan Hasil Penilaian
6. Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian

C. Penilaian Keterampilan 

1. Pengertian Penilaian Keterampilan
2. Teknik Penilaian 
3. Perencanaan Penilaian
4. Pelaksanaan Penilaian 
5. Pengolahan Hasil Penilaian Keterampilan
6. Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian

4. Penilaian Oleh Satuan Pendidikan 

• Pengertian 
• Lingkup
• Bentuk penilaian
• Instrumen 
• Kriteria kenaikan kelas dan kelulusan
• Perencanaan penilaian  
• Pelaksanaan penilaian 
• Pengolahan, pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian 

Lampiran

• Program Tahunan

• Program Semester

• Alokasi Waktu 

• Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 

• Model Rapor Satu KKM  

• Model Rapor Multi KKM 

• Model Rapor SKS Satu KKM 

• Model Rapor SKS Multi KKM

Demikian cakupan isi dari Buku Panduan Penilaian oleh Pendidik dan satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP/MTs) Kurikulum 2013. Bagi yang menginginkan file-nya secara utuh dan lengkap silahkan unduh pada link download berikut ini.

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Pengumpulan informasi tersebut ditempuh melalui berbagai teknik penilaian, menggunakan berbagai instrumen, dan berasal dari berbagai sumber. Penilaian harus dilakukan secara efektif. Oleh karena itu, meskipun informasi dikumpulkan sebanyak-banyaknya dengan berbagai upaya, tapi kumpulan informasi tersebut tidak hanya lengkap dalam memberikan gambaran, tetapi juga harus akurat untuk menghasilkan keputusan.

Pengumpulan informasi pencapaian hasil belajar peserta didik memerlukan metode dan instrumen penilaian, serta prosedur analisis sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi dengan KD sebagai kompetensi minimal yang harus dicapai oleh peserta didik.

Untuk mengetahui ketercapaian KD, pendidik harus merumuskan sejumlah indikator sebagai acuan penilaian. Pendidik atau sekolah juga harus menentukan kriteria untuk memutuskan apakah seorang peserta didik sudah mencapai KKM atau belum.

Penilaian tidak hanya difokuskan pada hasil belajar tetapi juga pada proses belajar. Peserta didik dilibatkan dalam proses penilaian terhadap dirinya sendiri dan penilaian antar teman sebagai sarana untuk berlatih melakukan penilaian. Di bawah ini diuraikan secara singkat berbagai pendekatan penilaian, prinsip penilaian, serta penilaian dalam Kurikulum 2013.

Penilaian selama ini cenderung dilakukan untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Dalam konteks ini, penilaian diposisikan seolah-olah sebagai kegiatan yang terpisah dari proses pembelajaran. Pemanfaatan penilaian bukan sekadar mengetahui pencapaian hasil belajar, justru yang lebih penting adalah bagaimana penilaian mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar. Penilaian seharusnya dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaiansebagai pembelajaran).

Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelah prosespembelajaran selesai. Proses pembelajaran selesai tidak selalu terjadi di akhir tahun atau di akhir peserta didik menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu. Setiap pendidik melakukan penilaian yang dimaksudkan untuk memberikan pengakuan terhadap pencapaian hasil belajar setelah proses pembelajaran selesai, yang berarti pendidik tersebut melakukan assessment of learning. Ujian Nasional, ujian sekolah/madrasah, dan berbagai bentuk penilaian sumatif merupakan assessment of learning (penilaian hasil belajar).

Assessment for learning dilakukan selama proses pembelajaran berlangsungdan biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar. Pada assessment for learning pendidik memberikan umpan balik terhadap proses belajar peserta didik, memantau kemajuan, dan menentukan kemajuan belajarnya. Assessment for learning juga dapat dimanfaatkan oleh pendidik untuk meningkatkan performa peserta didik. Penugasan, presentasi, proyek, termasuk kuis merupakan contoh-contoh bentukassessment for learning (penilaian untuk proses belajar).

Assessment as learning mempunyai fungsi yang mirip dengan assessment for learning, yaitu berfungsi sebagai formatif dan dilaksanakan selama prosespembelajaran berlangsung. Perbedaannya, assessment as learning melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan penilaian tersebut. Peserta didik di-beri pengalaman untuk belajar menjadi penilai bagi dirinya sendiri. Penilaian diri (self assessment) dan penilaian antar teman merupakan contoh assessment as learning. Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkandalam merumuskan prosedur penilaian, kriteria, maupun rubrik/pedoman penilaian sehingga mereka mengetahui dengan pasti apa yang harus dilakukan agar memperoleh capaian belajar yang maksimal.

Selama ini assessment of learning paling dominan dilakukan oleh pendidik di-bandingkan assessment for learning dan assessment as learning. Penilaian pen-capaian hasil belajar seharusnya lebih mengutamakan assessment as learning dan assessment for learning dibandingkan assessment of learning, sebagaimana ditunjukkan gambar di bawah ini.

Proporsi assessment as, for,danof learning

Berikut kami bagikan Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SMP Edisi Revisi silahkan unduh pada link yang sudah kami sediakan dibawah ini :

(Buka Disini) Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SD Edisi Revisi

(Unduh Disini) Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SMP Edisi Revisi

(Buka Disini) Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SMA Edisi Revisi

(Buka Disini) Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SMK Edisi Revisi

Demikian Kami sampaikan Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Jenjang SMP Edisi Revisi. semoga bermanfaat. silahkan Share