Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários

que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir: Resposta Selecionada: e. A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos. 2- Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários referentes aos elementos curriculares, que a escola use objetivos, conteúdo, método, tempo e espaço, avaliação e usá-los de forma a atender às necessidades pedagógicas para: Resposta Selecionada: b. Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade. 3- José C. Fusari discute o sentido do conceito de planejamento. Para o autor, planejamento é: I.  Processo de reflexão. Refletir é o ato de retomar, filosofar. II. A reflexão deve ser realizada de forma articulada, rigorosa e crítica para que o planejamento seja contextualizado. III. É a atividade de elaborar o plano de ensino a ser entregue na secretaria. Está correta a alternativa: Resposta Selecionada: a.  I e II estão corretas. 4- O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis, devido ao centenário de morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo necessitava ser sistematizado e socializado. Para isso, considerou-se a possibilidade de desenvolver as seguintes atividades, a partir de um planejamento significativo e coerente com a importância do evento: I. Organizar reuniões com docentes das escolas vizinhas para que os mesmos procedimentos fossem adotados pelas demais. II. Publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do conhecimento. III. Convidar um especialista no tema para ratificar a qualidade das produções dos alunos e legitimar os conhecimentos construídos. IV. Realizar um período de culminância das atividades, com exposições, apresentações artísticas e demonstrações para a comunidade. A[s] atividade[s] coerente[s] com uma concepção de planejamento e concepção da escola como produtora de conhecimento e de vivências democráticas é[são] apenas: Resposta Selecionada: d.  II e IV 5- Padilha coloca como ponto importante para a educação escolar a possibilidade de reflexão que devemos realizar no cotidiano escolar, em que o planejamento pode ser considerado como: I. Uma atividade essencial e exclusivamente humana. II. Um processo de reflexão e de tomada de decisão e como processo é permanente. III. O processo de análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções. IV. Um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional. Resposta Selecionada: c.  I, II, III e IV estão corretas. 6- Padilha defende que o planejamento educacional numa escola cidadã é: Resposta Selecionada: a.  O planejamento dialógico. 7- Padilha informa que faz parte das atividades curriculares da escola a elaboração do plano de ensino, que pode ser considerado como o registro das atividades, dos conteúdos a serem trabalhados, da avaliação, das metas a serem alcançadas. Podemos conceituar plano como:    I- Pode ter várias denominações e que são determinadas pelo tipo de registro a ser elaborado. II- Tem como princípio ser um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização do trabalho docente. III- É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativamente à ação a realizar. Escolha a alternativa correta: Resposta Selecionada: e.  I, II e III estão corretas. 8- Para Padilha, entre outras formas de explorar o currículo escolar está a elaboração de projetos. Dentre as tipologias estudadas, projeto é: I. Um modelo capaz de conduzir a ação à consecução de seus objetivos. II. Uma antecipação, um tempo a vir, uma visão prévia. III. Um conceito polissêmico, que na educação constitui-se como estratégia pedagógica, dado o seu potencial de valor formativo. Escolha a alternativa correta: Resposta Selecionada: e.  I, II e III estão corretas. 9- Para Padilha, há diferenças entre o planejamento, o plano e o projeto, apesar de serem usados indistintamente no cotidiano escolar. Para isso, devemos compreender a situação em que cada um deles é utilizada, pois: Resposta Selecionada: a.  A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de nossa práxis educativa cotidiana. 10- Pode-se afirmar, segundo Padilha, que o Projeto Político-Pedagógico na escola abrange diferentes setores e que estão caracterizados nas seguintes dimensões: Resposta Selecionada: e.  Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa. QUESTIONÁRIO DE ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIOLNAL TELE AULA II 1- A escola é uma organização social e o lugar central do processo educativo e, para isso, o planejamento é: Resposta Selecionada: a.  O ato de planejar, de reflexão sobre a ação e de tomada de decisão. 2- Observamos que usamos a palavra planejamento para diferentes situações de planejar no cotidiano educacional e envolve: Resposta Selecionada: a. A avaliação dos processos e resultados previstos, análise crítica e profunda do trabalho realizado e a reordenação de rumos. 3- Para se planejar, algumas informações são importantes para identificar o problema e as questões a serem respondidas são: Resposta Selecionada: e.  O que, por que, para que, quando, como, onde, para quem e com quem. 4- Plano de Desenvolvimento da Escola é definido como um processo gerencial de planejamento estratégico e é: Resposta Selecionada: b. Coordenado pela liderança da escola [equipe composta de diretor, assistente de direção, coordenação/supervisão escolar e orientador educacional]. QUESTIONÁRIO DE ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIOLNAL QUESTIONÁRIO III 1- - “... A recuperação nas férias é apenas um dos projetos da Secretaria, que demonstra uma nova forma de gerenciamento da educação no Estado de São Paulo. Esse projeto, instituído pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e financiado pelo Banco Mundial, busca corrigir as reprovações em massa nos diversos níveis de ensino...” [FERREIRA,“Administração e Supervisão Escolar”. Pioneira, p. 95, cap. 7]  O trecho anterior se refere à parte de um dos projetos desenvolvidos pela Secretaria de Educação de São Paulo, que visa a incluir o aluno na escola, que faz parte de um processo de mudança nos paradigmas da avaliação e a implantação de um regime de: Resposta Selecionada: d.  Progressão continuada. 2- Alarcão defende que para professores reflexivos em uma escola reflexiva a interação e a interatividade são palavras, fenômenos e valores ao mesmo tempo, e a equipe gestora deve agir de forma coerente com essa concepção para que os professores possam se sentir apoiados, confiantes na ação pedagógica, pois: Resposta Selecionada: c.  Destacou o papel do diálogo entre os vários atores e a interação entre pensamento e ação. 3- As características