Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah a.bulu mata rapuh
Nomor 48 Kemampuan yang diuji : menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah) Indikator : Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraph latar belakang berdasarkan identifikasi masalah karya ilmiah tersebut. SOAL : Identifikasi masalah:
KUNCI JAWABAN : a PEMBAHASAN : Latar belakang adalah jawaban pertanyaan “apa yang melatarbelakangi” sehingga masalah tersebut dijadikan topik penelitian atau pembahasan. Pada latar belakang dicantumkan pula alasan yang mendukung topik atau data yang ingin dijadikan karya ilmiah. Kata kunci : apa yang melatarbelakangi… masalah karya ilmiah tersebut Nomor 49 Kemampuan yang diuji : Menentukan saran berdasarkan simpulan Indikator : Menentukan kalimat saran berdasarkan simpulan Soal : Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menyaksikan orang merokok dengan bebasnya. Padahal, iklan bahaya merokok telah didengungkan di mana-mana, bahkan pada bungkus rokok pun di tulisnya. Berdasarkan hal itulah penulis bermaksud meneliti bahaya merokok bagi kesehatan. Soal kalimat saran yang benar adalah
Nomor 50 Kemampuan yang diuji : Menentukan penulisan daftar pustaka berdasarkan data buku Indikator : Disajikan data buku, siswa dapat menentukan penulisan daftar pustaka Soal : Data Buku Judul; Apresiasi Sastra untk SMA Penerbit: Angkasa, Bandung 1986 Penulis:Erna Husnan Berdasarkan data tersebut penulisan daftar pustaka yang benar adalah
Nomor 51 Kemampuan yang diuji : Memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan kata, atau kalimat tidak efektif Indikator : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat. Soal : Orang yang dapat dengan mudah tertular penyakit virus HIV adalah remaja muda yang meninggalkan rumah pada usia 12 hingga 17 tahun dan kecanduan narkotika. Penggunaan kata yang menyebabkan kalimat tersebut tidak efektif adalah ….
Nomor 52 Kemampuan yang diuji : Membuang/mengganti kalimat tidak padu dalam Indikator : Disajikan kalimat tidak padu dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikannya. Soal : (1) Pantai Nusa Penida memiliki tata keindahan alam laut yang dapat memancing kedatangan wisatawan yang mendambakan suasana nyaman, tenang, jauh dari hiruk pikuk kota. (2) Khusus bagi mereka yang hobi menyelam, Pantai Nusa Penida seakan merupakan akuarium alam seukuran raksasa. (3) Pantai Nusa Penida, tempat yang cocok untuk beternak penyu. Agar menjadi paragraf yang padu kalimat perbaikan pada nomor 3 adalah .…
Nomor 53 Kemampuan Yang diuji : Melengkapi sampiran/ isi pantun rumpang Indikator : Disajikan pantun yang larik sampiran/ isinyanya dirumpangkan siswa dapat melengkapinya dengan tepat Soal : Perhatikan kutipan pantun berikut! Pergi berlayar ke Bermuda celana Layar perak sobek ditambal Rajin belajar di saat muda .... Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ....
Nomor 54 54. Kemampuan Yang diuji : Menentukan pantun berdasarkan konteks Indikator: disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan pantun yang sesuai ilustrasi tersebut. Soal:
Pak Heru sudah lama memperhatikan Pak Gatot. Pak Heru berpendapat kalau Pak Gatot orangnya pendiam, tetapi teliti dalam pekerjaannya. Lain halnya dengan Pak Martono yang kerjanya cepat, tetapi hasilnya kurang memuaskan. Pantun yang tepat untuk melukiskan Pah Gatot adalah ....
Bawa surat dari priangan Bekerja saling membantu Pekerjaan berat jadi ringan
Bekerja dengan sedikit bicara Pasti nanti hasilnya maksimal
Bekerjalah dengan cepat Agar hasil memuaskan
Jika kamu jadi pemimpin Perhatikan anak buahmu Kunci: B
Nomor 55 55. Kemampuan Yang diuji : Menentukan pantun balasan Indikator: disajikan sebuah pantun,siswa dapt menentukan pantun balasan yang tepat Soal:
Perhatikan kutipan pantun berikut ini Merantau orang ke Jakarta Untuk mencari sesuap nasi Meski engkau jauh di mata Namun selalu dekat di hati Balasan yang tepat untuk pantun tersebut adalah....
Sambil membawa buah lobak Karena abang sudah tiba Marilah kita jalan bersam
Duku dibeli di Pasar Baru Si abang pandai merayu Saya kan jadi malu
Bulan depan datang menjelang Aku sudah tidak melajang
Tidak lupa memetik maja Janganlah engkau suka merayu Lebih baik kita berteman saja Kunci: B
Nomor 56 56. Kemampuan Yang diuji : melengkapi puisi dengan larik bermajas Indikator: disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas Soal:
Perhatikan kutipan puisi berikut Sapa Rindu Ketika rindu berat menyapa Dan wajahmu di.... Kalori dalam diri hilang entah berapa Terdiam, terhuyung betapa nista Namun kau tetap kukuh,teguh Membuat persendianku runtuh Dan serat hati menjadi.... Tak tahukah di matamu Rinduku berlabuh? Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut
Kunci: A Pembahasan: Nomor 57 Kemampuan yang diuji : menentukan puisi berdasarkan konteks Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan puisi yang sesuai dengan ilustrasi tersebut. Soal :
Perhatikan ilustrasi berikut ini! Libur semester kemarin, Yanto menjenguk neneknya di desa Kuwarasan Kabupaten Kebumen seminggu lamanya. Pada suatu sore yang indah ia pergi ke sawah. Padi yang menguning, angin spoi-spoi, membuat hatinya sejuk, tenang, dan penuh harap seperti padi yang siap dipanen. Terbersit di dalam hatinya kegembiraan disertai rasa syukur yang dalam. Puisi yang tepat berdasarkan ilustrasi di atas adalah ….
angin berhembus perlahan aku bersyukur pada-Mu
Angin berhembus spoi-spoi Sejuk, tenang, harapan Bersyukur aku pada-Mu Angin spoi-spoi Kesejukan, ketenangan Aku gembira dan bersyukur pada-Mu Engkau beri padi menguning Angin spoi menyejuk diri Aku gembira dan bersyukur pada-Mu Kunci Jawaban : b Pembahasan : Jawaban b menggunakan penokohan yang tepat (sesuai dengan ilustrasi). Dalam jawaban tersebut terkandung isi yang terangkum dalam ilustrasi secara lengkap. Nomor 58 Kemampuan yang diuji : melengkapi naskah drama Indikator : Disajikan kutipan drama yang dialognya rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan tepat. Soal :
Perhatikan kutipan dialog berikut ini! Tuti : ( Sibuk mencari sesuatu di dalam tasnya) “Uangku hilang!” Hasna : “Hilang? Kamu lupa menaruh barangkali.” Tuti : “Nggak mungkin, tadi kutaruh di dalam tas.” Amran : (menghampiri Tuti) “Jangan-jangan” (menunjuk Soleh yang sedang duduk) “Dia kan tidak ikut olah raga.” Soleh : …. Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah ….
Kunci Jawaban : c Pembahasan : kalimat dalam jawaban c sesuai dengan konteks dialog sebelumnya serta menggambarkan adanya hubungan logis. Nomor 59 Kemampuan yang diuji : menentukan drama berdasarkan konteks Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan drama yang tepat sesuai dengan ilustrasi. Soal :
Perhatikan ilustrasi berikut ini! Zulfan merasa takut ketika diajak kakaknya berobat ke dokter. Ia takut jarum suntik, padahal dokter hanya memeriksa dan member obat untuknya. Naskah dialog yang tepat sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ….
Zulfan : “Takut, Kak.” Dokter : “Jangan takut, sini saya suntik, tidak sakit kok!” Zulfan : “Jangan. Tolong!”
Zulfan : “Jangan disuntik, dok!” Dokter : “Coba berbaring,( dokter menempelkan alat ke dada dan perut Zulfan) tidak apa-apa kok! Tunggu saya buatkan resep dulu.”
Zulfan : “Ya, dok tapi jangan disuntik ya, saya takut!” Anisa : “Ah, kamu ingin sembuh tidak?” Zulfan : “ Ya, Kak.” Dokter : “Betul kakakmu Zulfan, kamu harus disuntik agar cepat sembuh.”
Dokter : “Oh begitu, ayo sini berbaring.” Zulfan : “Tolong, jangan disuntik ya, dok. Aku takut!” Anisa : “Kamu ingin sembuh tidak?” Zulfan : “Iya, kak.” Dokter : (menempelkan alat ke dada dan perut Zulfan) “Tidak apa-apa, kok. Hanya sedikit kelelahan, sebentar saya buatkan resep ya.” Anisa : “ Iya, dok.” Kunci Jawaban : d Pembahasan : Isi dialog dalam jawaban tersebut lengkap sesuai dengan ilustrasi. Nomor 60 Kemampuan yang diuji : menyunting penulisan drama Indikator : Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah, siswa dapat ,menentukan perbaikan yang tepat. Soal :
Perhatikan kutipan drama berikut ! Guru : “Selamat pagi, anak-anak. Ayo Amir kumpulkan tugas teman-temanmu.” (1) Amir : (bergegas mengambili buku teman) “Ya, pak.” (2) Dodot : (bingung, gusar) “Mir, buku saya tertinggal di rumah.” (3) Guru : (Menghitung dengan teliti) “Kurang satu, siapa belum mengumpulkan?” (4) Dodot : Sa, saya Pak. Anu tadi ketinggalan di rumah. Maaf sekali ya, Pak. (5) Agar penulisan dialog nomor (5) dalam kutipan drama di atas benar, perbaikan yang tepat adalah …. a. Sa… saya, Pak. Tadi tertinggal. Maaf ya, Pak. b. “Sa… saya, Pak. Buku saya ketinggalan di rumah. Maaf ya, Pak.” c. “Sa… saya, Pak. Buku saya tertinggal di rumah. Maaf ya, Pak.” d. “Sa… saya, Pak. Anu tertinggal di rumah. Maaf ya,Pak.” Kunci Jawaban : c Pembahasan : Kalimat dalam jawaban tersebut selain pilihan katanya baku, penulisan dialog juga sudah benar ( sesuai aturan penulisan naskah drama)Dostları ilə paylaş:
Page 2Gagasan utama paragraf pertama tajuk tersebut adalah ….
Kunci Jawaban : B PEMBAHASAN : Gagasan pokok tajuk merupakan ide (pendapat) penulis tentang fenomena hangat. Fenomena pada teks: debat Capres ( kalimat pertama ); ide (pendapat) penulis: tanggapan pemirsa positif maupun negatif ( kalimat kedua ). Nomor 9 Kemampuan yang Diuji : Menentukan gagasan utama, fakta, keberpihakan penulis dan simpulan tajuk Indikator : Disajikan kutipan tajuk, siswa dapat menentukan gagasan utama tajuk tersebut. Soal
Beruntung masih memiliki Mahkamah Agung (MA) yang menjadi palang pintu penegah terakhir. Keadilan pun akhirnya masih bisa ditegakkan. Mahkamah Agung menunjukkan bahwa media massa harus dijaga eksistensinya. Bagaimanapun keputusan yang telah dibuat Mahkamah Agung telah menentramkan masyarakat yang bekerja di media. Khususnya para karyawan dan awak redaksi TPI. Kini mereka merasa aman, tenang, dan dilindungi. Gagasan utama tajuk tersebut adalah .... a. kemenangan TPI dalam hal kepailitan b. TPI menentramkan karyawannya c. keinginan memailitkan TPI d. MA memailitkan TPI Kunci jawaban: CPembahasan Jawaban yang tepat C karena gagasan utama merupakan kalimat topik yang mendasari paragraf Nomor 10 Kemampuan yang Diuji : Menentukan pernyataan sesuai isi grafik, tabel, bagan, dan denah. Indikator : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi tabel tersebut. SoalTARGET PRODUKSI IMPOR KEDELAI NASIONAL TAHUN 2005 - 2010
Kunci jawaban: B Pembahasan : Jawaban yang paling benar B sebab jawaban A,C, D tidak sesuai dengan isi tabel tersebut. Nomor 11 Kemampuan yang Diuji : Menentukan pertanyaan yang jawabannya merupakan isi grafik, tabel, bagan, dan denah. Indikator : Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam bagan tersebut. Soal
Waka OSIS Bendahara Sekretaris
Sie Olahraga Anggota OSIS Pertanyaan yang sesuai dengan bagan tersebut adalah ... a. Bagaimana ketua OSIS bekerja sama dengan para seksinya? b. Berapa seksikah yang menjadi tanggung jawab OSIS? c. Mengapa bendahara dengan sekretaris sejajar? d. Siapakah yang memilih ketua OSIS? Kunci jawaban; B Pembahasan: Jawaban yang tepat adalah B karena pertanyaan A,C, atau D jawabannya tidak terdapat pada bagan tersebut. Nomor 12 12. Kemampuan yang Diuji : Menentukan simpulan isi grafik Indikator : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik tersebut. SoalPelajarilah grafik berikut! Grafik Pengunjung Perpustakaan Iqra Tahun 2009 Simpulan grafik tersebut yang tepat adalah ... a. Pengunjung yang paling sedikit terjadi pada bulan Juli. b. Kenaikan yang signifikan terjadi dari bulan Januari ke Februari. c. Jumlah pengunjung perpustakaan tahun 2009 setiap bulannya tidak sama. d. Setiap bulan jumlah pengunjung Perpustakaan Iqra menglami penurunan yang sangat tajam. Kunci jawaban; A Pembahasan : Jawaban yang paling tepat adalah A sebab simpulan yang terdapat pada B,C, D isinya tidak sesuai dengan keadaan grafik di atas. Nomor 13 13. Kemampuan yang Diuji : Menentukan penjelasan isi denah Indikator : Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada denah. Soal Cermatilah denah berikut ini! Dostları ilə paylaş:
Page 3
Kunci jawaban : B Pembahasan B merupakan jawaban karena apabila dari arah kota menuju lokasi jambore akan melewati depan puskesmas. A bukan jawaban karena letak polsek bersebelahan dengan puskesmas, demikian juga untuk pilihan C. Sedangkan D tidak tepat karena pasar terletak sebelum perempatan dari arah kota. Nomor 14 14. Kemampuan yang Diuji : Mendeskripsikan isi denah perjalanan Indikator : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan pertanyaaan yang jawabannya terdapat pada grafik tersebut. Soal
Di stadion akan digelar final pertandingan sepakbola. Agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan, para penonton yang berkendaraan diimbau untuk memarkir kendaraannya di tempat parkir yang telah disediakan. Dari tempat parkir, penonton dapat berjalan kaki menuju stadion. Di samping memberikan denah lokasi, panitia juga menyediakan petunjuk arah perjalanan terdekat yang dapat ditempuh dari lokasi parkir. Petunjuk jalan terdekat yang dapat ditempuh dari tempat parkir menuju stadion berdasarkan denah tersebut adalah ...
Kunci jawaban: A Pembahasan Jawaban A merupakan jawaban yang tepat, karena jalan yang ditempuh paling dekat. Nomor 15 15. Kemampuan yang Diuji : Menentukan tema, citraan, suasana, nada, dan misi puisi Indikator : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebut Soal
Cermati teks puisi berikut Ombak memecah di tepi pantai Angin berhembus lemah-lembut Puncak kelapa melambai-lambai Di ruang angkasa awan bergelut Burung terbang melayang Serunai berseru adikku sayang Pelikan bernyanyi berimbang-imbang Tema teks puisi di atas adalah …. a. kesunyian b. kelembutan c. kemesraan d. kedamaian Kunci jawaban: D Pembahasan Jawaban yang tepat D karena menggunakan pilihan kata yang dapat mendamaikan hati misal: ombak, lembut, melambai, melayang, bernyanyi. Nomor 16 16. Kemampuan yang Diuji : Menentukan majas dalam puisi Indikator : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan majas pada puisi tersebut Soal
Rembulan Rembulan
Kau berjalan di atas Bumi Pertiwi Dengan sinar keagungan Walau sesaat kita bertemu Di malam hari . . . . Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....
Kunci jawaban: D Pembahasan D merupakan jawaban yaitu majas personifikasi, rembulan tersenyum seolah-olah seperti manusia. Nomor 17 17. Kemampuan Yang diuji : Menentukan watak, latar, sudut pandang pengarang, tahapan alur dalam cerpen Indikator : Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan latar cerpen tersebut. Soal : Pagi hari berhambur cuaca nan cerah matahari menerobos kios-kios pasar. Tanpa sengaja aku kepergok Sri. Aku kikuk. Tak menyangka kalau Sri yang setahun tidak bertemu lantaran aku sibuk kuliah di kota, toh bertemu juga. Sri bendoyotan dengan belanja di tangan. Mau naik dokar barangkali. Latar waktu dan tempat cuplikan cerpen tersebuta adalah ....
Kunci : a Pembahasan: Latar dan tempat pada cuplikan cerpen tersebut adalah pada pagi hari yang cerah di depan pasar. Bukti pendukung terdapat pada kalimat : Pagi hari berhambur cuaca nan cerah matahari menerobos kios-kios pasar. Nomor 18 18. Kemampuan Yang diuji : Menentukan bukti watak, latar, tahapan alur cerpen Indikator : Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan bukti perwatakan tokoh cerpen tersebut. Soal Bacalah cuplikan cerpen berikut ini! (1) Hari berikutnya Mahmud menceritakan apa yang dialaminya dengan Tuan Ragab prihal tas hitam kumal itu pada sahabat karibnya Ramhi. Dan Ramhi menanggapinya dengan emosi. ”Emang, sewa kamarmu sudah kaulunasi?” ”Belum.” Jawab Mahmud. (2) ”Kau sungguh bodoh! Sok suci! Sok ikhlas! Miskin tapi sok kaya! Apa sih beratnya menerima tanda terima kasih. Mungkin itu bisa jadi modal kamu usaha. Kamu itu sungguh manusia aneh. Bayar sewa kamar saja nunggak berbulan-bulan tapi sok malaikat. Sok tidak butuh uang. Dasar kolot, tolol, bahlul, primitif! Sini berikan kartu namanya biar aku cari Tuan Ragab itu dan aku ambilkan bagianmu.” Mahmud menggelengkan kepala. (3) ”Kenapa tidak?!” Sengit Ramhi. ”Lelaki sejati tidak akan menjilat ludahnya!” ”Bah! Dasar primitif kolot! Jika kau masih mempertahankan kekolotan prinsip-prinsipmu di era global seperti ini, kau tidak akan survive! Kau akan binasa terlindas realitas!” (4) ”Allah bersama orang-orang yang bertawakal kepada-Nya.” Dengan muka kesal Ramhi meninggalkan Mahmud sambil bergumam, ”Semoga kau dapat petunjuk wahai manusia lugu yang kolot!” Bukti bahwa Mahmud seorang yang kuat imannya terdapat pada pernyataan tokoh pada nomor….
Pembahasan: Makmud seorang yang kuat imannya karena dia tidak mau menerima uang sebagai rasa terima kasih meskipun dirinya miskin. Mahmud yakin bahwa Allah bersama orang-orang yang bertawakal. Nomor 19 Kemampuan Yang diuji : Menentukan watak, latar, sudut pandang pengarang, tahapan alur dalam cerpen Indikator : Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan cara mengetahui watak tokoh dalam cerpen tersebut. Soal :
Kunci : c Pembahasan: Pembaca dapat mengetahui watak tokoh dari penjelasan pengarang Nomor 20 Kemampuan Yang diuji : Menentukan perbedaan tema, latar, sudut pandang, konflik novel. Indikator : Disajikan dua kutipan novel siswa dapat menentukan perbedaan tema novel tersebut. Soal : Bacalah kutipan novel berikut ini! Novel (1) Para pedagang yang kehilangan los, lalu pergi ke pasar lama di seberang. Kembali ke pasar lama! Mereka tidak mau kena perkara. Cari tempat lain, kalau tidak suka urusan. Tidak seorang pun tahu. Tentu malam-malam hal itu terjadi. Paijo berdiri keheranan pula. Ia melihat orang berjalan dengan dagangan ke pasar lama. Bagaimana los pasar bisa terobrak-abrik macam itu? Gedeg-gedeg berantakan di tanah. Bambunya menyelonong ke mana-mana. Novel (1) Lelaki buta itu kemudian mencoba naik kembali ke jalan. Anak-anak itu membantunya dengan menarik tangan Lek War. Kali ini ia tidak menolak bantuan tersebut. Anak-anak juga membantu mengambilkan sandal jepitnya dan memasangkan di kakinya. Ia mulai tampak menggigil kedinginan karena hampir seluruh tubuhnya basah. Untung selokan itu tidak berisi air comberan, tapi air irigasi untuk mengairi puluhan petak sawah di sebelah selatan kampung itu. Perbedaan tema pada cuplikan novel tersebut adalah
Kunci: b
21 Kemampuan yang diuji : Menentukan perbedaan sudut pandang pengarang dalam novel Indikator soal : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan bukti sudut pandang novel tersebut Soal : Kutipan I Difa pun mengangguk. Di perjalanan pulang, Difa berpikir, Yanto telah salah menilai Abah. Abah itu ramah, meski di sekitar pipinya ditumbuhi bulu-bulu yang sudah memutih. Abah mirip seperti sinterklas di film kartun. Apalagi perutnya yang buncit dan berguncang saat ia tertawa. Cara berjalan Abah sdikit lambat karena usianya sudah lanjut. Namun badannya tampak tegap. Kutipan II Aku paling sebal kalau adikku bertanya-tanya terus. Mengapa dia tidak mau berpikir sendiri? Buka ensiklopedi kek, jadi tidak tanya terus. Dan bencinya lagi, Mama selalu membela dia. “Kevin, jawab dong, kalau adikmu tanya. Adikmu masih kecil, dia masih ingin tahu segala hal. Kamu dulu juga begitu kok.” Perbedaan sudut pandang kedua kutipan novel tersebut adalah ...
Pembahasan : Sudut pandang dalam novel ada dua yaitu sudut pandang orang pertama (akuan) pelaku menggunakan kata ganti pertama (aku) dan sudut pandang orang ketiga (diaan) pelaku menggunakan kata nama orang atau menggunakan kata ganti orang ketiga. Nomor 22 Kemampuan yang diuji : Menentukan bukti latar dan watak tokoh novel. Indikator : Disajkan dua kutipan novel, siswa dapat menetukan perbedaan bukti latar (waktu,tempat,suasana) novel tersebut. Soal Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu merupakan pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat. “Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?”, Gumam Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.” Bukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah ...
Kunci jawaban : C Latar waktu yang menunjukkan waktu malam hari pada kuitipan novel diatas ditunjukkan dengan dengan adanya kata-kata lampu tidur dan lampu bersar. Sebab lampu akan dinyalakan pada saat malam tiba. Nomor 23 Kemampuan yang diuji : Menentukan watak tokoh, latar, suasana drama dan buktinya Indikator soal : Disajikan kutipan naskan drama, siswa dapat menentukan latar/ bukti latar drama tersebut. Soal : Kutipan drama berikut untuk soal nomor 23 dan 24! Brilian : Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi masuk) Dimi : ka…kami tidak bawa hape Brilian : Periksa kantongnya!! Timmy : Oce de (memeriksa kantong) Markus : Ada gak? Tapi ngomong-ngomong, tempat ini aman ga? Tempat apa ne? Timmy : Bekas menyimpan perkakas. Hey, Ini dia hapenya! N.95 lagi! Telpon orang tuanya! Suruh mereka bayar 1 milyar untuk 1 anak Markus : Siap Bos… Berapa nomornya Hey anak? (seraya memperketat ikatan tangan Dimi) Dimi : 08181234567 Suasana kutipan drama tersebut adalah ... a.tegang b.santai c.sedih d.takut
Kunci Jawaban : A Pambahasan : Drama di atas menggambarkan peristiwa penculikan terhadap seorang anak yang menutut adanya tebusan. Peristiwa penculikan pasti hal yang menegangkan. Nomor 24 Kemampuan yang diuji : Menentukan koflik dan amanat serta buktinya Indikator : Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan amanat drama tersebut . Soal ; Amanat kutipan drama di atas adalah ...
Kunci jawaban : A Amanat adalah pesan moral yang ingin disampaikan pengararang kepada pembaca. Kutipan drama di atas menggambarkan peristiwa penculikan anak yang moitfnya meminta tebusan uang. Oleh karena itu, kita semua harus hati-hati dan waspada terhadap tindak penculikan. Standar`Kompetensi Lulusan ( untuk soal nomor 25 sampai dengan 60 ) Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama Nomor 25 Kemampuan yang diuji : Menentukan catatan buku harian berdasarkan konteks Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan kalimat dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut Soal Dalam rangka memperingati Hari Raya Idul Adha 1430 H, sekolah Rizal melaksanakan kegiatan penyembelihan kambing kurban. Kegiatan tersebut dilaksanakan pada hari Jumat, 27 November 2009. Pada saat kambing akan disembelih, kambing tersebut lepas. Berkat kesigapan Rizal, kambing itu pun berhasil ditangkap. Catatan buku harian Rizal yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah…. a. Jumat, 27 November 2009. Aku bersyukur karena Rizal berhasil menangkap kambing kurban yang lepas. Kegitan memperingati Hari Raya Idul Adha 1430 pun berkesan gara-gara kambing yang akan disembelih lepas. b. Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima kasih YA llah aku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 pun berjalan sukses. c. Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas.Berkat kesigapan Rizal kambing itu pun berhasil ditangkap sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 berjalan sukses. d. Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima kasih Ya Allah temanku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 berjalan sukses. Kunci jawaban : B Pembahasan: Buku harian adalah buku yang berisi catatan pribadi dari seseorang tentang hal yang dialami atau di lihat. Catatan harian yang sesuai dengan ilustrasi adalah: Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima kasih YA llah aku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 pun berjalan sukses. Nomor 26 Kompetensi Dasar : Menulis catatan pengalaman pada buku harian Kemampuan yang diuji : Memperbaiki catatan buku harian Indikator : Disajikan catatan harian yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan tepat Soal :
Kunci jawaban : A Pembahasan: Kalimat yang tepat untuk melengkapi buku harian tersebut adalah : aku kapok tidak akan melanggar tata tertib lagi.Dostları ilə paylaş:
Page 4
Nomor: 36 Kemampuan Yang diuji : Menulis/melengkapi surat resmi Indikator : Disajikan kutipan surat resmi yang bagiannya (pembuka, isi, penutup, alamat, tanggal surat) tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya dengan tepat. Soal : Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 29 dan 30! SMP Tunas Muda Harapan Bangsa Jalan Delman Utama Kebayoran Lama Jakarta Selatan Nomor: 11/SMP.T/G/08 (1) Jakarta, 8 Februari 2008 Hal : Undangan SMP Tunas Muda Harapan Bangsa Dengan hormat, Sehubungan dengan pelaksanaan Ujian Nasional 2007/2008, kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu pada hari,tanggal : Jumat , 8 Februari 2008 waktu : Pukul 08.00 tempat : Ruang Aula SMP Tunas acara : Sosialisasi Penyelenggaraan Ujian Nasional Perbaikan bagian surat pada nomor (1) surat tersebut adalah ...
Kunci Jawaban : C Nomor 37 Kemampuan yang diuji : menulis/melengkapi surat resmi Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi surat berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut. Soal : Pengurus OSIS SMP Harapan mengadakan studi banding ke OSIS SMP N 4 Palangkaraya pada minggu yang lalu. Mereka diterima dengan baik dan mendapatkan hasil sesuai harapan, dan mereka akan berkirim surat ke SMP N 4 Palangkaraya. Bunyi isi surat yang tepat adalah ….
Kunci Jawaban : a Pembahasan : Isi surat yang tepat adalah ucapan terima kasih dan harapan kepada pihak lain karena telah dibantu, tanpa ada unsur untuk memaksa kepada pihak lain. Nomor 38 Kemampuan yang diuji : menulis/menentukan rangkuman Indikator : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua atau tiga paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut. Soal :
Tanah air kita termasyhur akan keindahannya. Alam Indonesia terdiri dari genangan air dan ribuan pulau. Pepohonan yang indah, kembang-kembang cantik berbagai warna, akar dan rotan yang membelit pada pepohonan, kupu-kupu dan serangga yang mengitari tumbuhan memberikan ilham kepada rakyat Indonesia untuk menciptakan keindahan serupa. Para seniman melukiskan keindahan alam Indonesia dalam bentuk ukiran dan lukisan. Ukiran ini mereka buat di atas benda keras maupun lunak. Di atas benda keras mereka memahatkan atau mencungkilkan ukiran-ukiran itu. Di atas benda lunak misalnya pada kain mereka membatik. Rangkuman kedua paragraf di atas yang tepat adalah ….
Kunci Jawaban : b Pembahasan : Yang dibahas dalam paragraf di atas adalah para seniman yang mengekspresikan keindahan alam Indonesia ke dalam bentuk ukiran dan lukisan, bukan masalah keindahan alam yang dibahas. Nomor 39 Kemampuan yang diuji : menulis/menentukan slogan Indikator : Disajikan kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut. Soal :
Menjelang ujian nasional, sekolah mulai sibuk. Sekolah memberikan pelajaran tambahan. Bahkan tiada hari tanpa belajar baik di sekolah maupun di rumah. Semua dilakukan agar sukses dalam menempuh ujian nasional. Slogan yang sesuai dengan situasi di atas adalah .... a. Rajin-rajinlah engkau belajar b. Sebaiknya kita selalu belajar c. Belajar kunci keberhasilan d. Belajarlah agar selalu pandai kunci Jawaban : c Pembahasan : Slogan merupakan kalimat pendek yang mudah diingat tanpa ada unsur untuk memerintah orang lain. Pada pilihan di atas hanya ada satu pilihan yang isinya tidak menghimbau atau memerintah. Nomor 40 Kemampuan yang diuji : menulis/menentukan slogan Indikator : Disajikan slogan yang pilihan katanya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat Soal :
Berantaslah antrak agar anak bangsa selamat Pembetulan slogan di atas yang tepat adalah ….
Kunci Jawaban : d Pembahasan : Slogan merupakan kalimat pendek yang mudah diingat tanpa ada unsur untuk memerintah atau memaksa orang lain. Pembahasan : Tanggal surat resmi tidak menggunakan nama kota, karena sudah ada kepala surat. Bulan Februari bukan Pebruari atau diganti angka 2. Indikator : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat Soal : Berikut ini langkah-langkah pembuatan telor asin secara acak
Langkah-langkah yang benar pembuatan telor asin adalh
Kunci: A
Nomor 42 42 Kemampuan Yang diuji : Menulis teks pidato Indikator : Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian pembuka, isi, atau penutup siswa dapat melengkapi dengan tepat Soal : Demikianlah yang dapat saya sampaikan pada kesempatan ini.... wassalamu’alaikum wr.wb. Untuk melengkapi kalimat rumpang di atas yang tepat adalah....
Kunci: C
Nomor 43 43. Kemampuan Yang diuji : Menentukan bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato Indikator : Disajikan dua ilustrasi sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau penutup Soal: Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan berbagai kenikmatan taufiq, hidayah, dan inayahnya sehingga kita dapat berkumpul di majlis yang mulia ini. Petikan pidato di atas merupakan....
Nomor 44 44. Kemampuan Yang diuji : Menyunting teks pidato Indikator : Disajikan teks pidato yang struktur kalimatnya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan. Soal: Mengingat waktu sudah menunjukkan pukul 21 00 maka acara akan segera dimulai. Perbaikan kalimat di atas, yang tepat adalah....
Kunci: C Pembahasan: Nomor 45 Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan isi teks pidato berdasarkan ilustrasi Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian isi, teks pidato yang tepat SOAL : Dalam acara penglepasan siswa SMP Cempaka, Ahmad memberikan pidato sambutan mewakili siswa Kelas VII dan VIII. Bagian isi pidato Ahmad yang tepat adalah ...
KUNCI JAWABAN : d PEMBAHASAN : Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan. Kata kunci : pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang disampaikan); penutup pidato (harapan, permohonan maaf) Nomor 46 Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidato Indikator Soal : Disajikan teks pidato yang struktur kalimatnya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya. SOAL : Terus terang, pagi ini kami sangat senang dan bahagia. Berhasil menyelesaikan pendidikan tepat pada waktunya adalah cita-cita kami. Dalam kesempatan ini kami secara khusus mengucapkan terima kasih kepada ibu dan bapak guru yang telah membimbing kami. Semoga Tuhan Yang Mahakuasa membalas jasa ibu dan bapak guru. Kami sadar bahwa selama belajar di sekolah ini, kami sering berbuat kesalahan. Oleh karena itu, apabila terdapat kesalahan, kami mohon maaf yang sebesar-besarnya. Demikian pula untuk adik-adik kelas VII dan VIII, kami minta maaf atas semua kesalahan kami selama bergaul dan bermain bersama. Pembetulan kalimat bercetak miring yang tepat adalah...
KUNCI JAWABAN : a PEMBAHASAN : Permohonan maaf tidak dapat diukur besarnya, sehingga tanpa kata sebesar-besarnya. Kalimat yang tepat cukup dengan memohon maaf. Nomor 47 Kemampuan yang diuji : menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah) Indikator : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema. SOAL : Tema: Meningkatkan prestasi belajar Rumusan masalah yang tepat sesuai tema tersebut adalah...
KUNCI JAWABAN : c PEMBAHASAN : Rumusan masalah berisi pertanyaan. Rumusan masalah cirinya singkat, jelas, dan terarah yang dikemukakan dalam ilmiah merupakan rangkaian pertanyaan yang diuraikan dari tema. Rumusan masalah tidak boleh keluar dari topik yang diteliti atau dibahas. Kata kunci : kata tanya yang digunakan adalah kata tanya yang memerlukan penjelasan, jawaban yang panjang dan mendetail. (bagaimana, mengapa, apakah…dll) Dostları ilə paylaş:
|