LK 3.4 Daftar penyelesaian Kasus pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-2 Luring

No.

Kasus yang Ditemukan *]

Faktor Penyebab

Alternatif Solusi/Tindakan

1.

Guru “terpental” keluar dari ruang pembelajaran, sedangkan pembelajaran lewat google meeting tetap berlangsung.

Siswa mengalami kekosongan acara pembelajaran selama beberapa saat.

Koneksi internet yang tidak stabil

Guru mesti menyiapkan dan menentukan koneksi internet yang stabil. Guru bisa mengajar di sekolah dengan mempergunakan akomodasi wifi sekolah yang lebih besar lengan berkuasa dan stabil sinyalnya.

2.

Kegiatan pembelajaran menyerupai guru menerangkan materi, tanya jawab dan diskusi siswa, atau penyajian yang dijalankan oleh siswa menjadi sedikit terganggu.

Guru juga mesti berkali-kali mengingatkan siswa untuk menonaktifkan pelantangnya.

Ketika pembelajaran berlangsung, banyak siswa yang belum mematikan pelantangnya. Sehingga, bunyi siswa dan suara-suara yang ada di sekitar siswa menjadi masuk dan terdengar di dalam ruang pembelajaran.

Guru mesti menghasilkan dan menyodorkan tata tertib bagi siswa di saat mengikuti pembelajaran secara daring. Antara lain siswa mesti menonaktifkan pelantang di saat guru sedang menerangkan bahan atau di saat siswa lain sedang berbicara/menjawab pertanyaan, siswa mesti menonaktifkan pelantangnya kembali setelah tamat berbicara. Siswa boleh mengaktifkan pelantang apabila diizinkan oleh guru.

3.

Guru kesusahan untuk menunjuk, menampilkan apresiasi, maupun teguran terhadap siswa. Guru berulang kali keliru mengundang siswa dengan nama orang tuanya.

Guru belum mengetahui siswa pada permulaan tahun pedoman gres 2021/2022. Tampilan nama siswa di dalam layar meeting pembelajaran juga tak sedikit yang ialah nama orang tuanya.

Guru mesti sering berinteraksi dengan siswa di luar pembelajaran. Guru juga mesti menghapal nama dan wajah siswa, serta lebih baik lagi jikalau juga mengetahui nama orang bau tanah siswa.

4.

Guru mesti sedikit menerangkan bahan sebelumnya yang ialah bahan prasyarat untuk mengetahui bahan yang diajarkan pada hari itu.

Materi asuh untuk pelaksanaan PPL ke-2 sudah diputuskan dalam aktivitas perancangan pembelajaran sebelumnya oleh guru, yaitu bahan pembelajaran tema 1 subtema 1 pembelajaran 5. Mestinya siswa mengawali acara berguru dari tema 1 subtema 1 pembelajaran 1.

Guru mesti bisa menyodorkan bahan terhadap siswa seefektif mungkin.

5.

Pembimbingan untuk siswa belum merata. Guru belum sanggup mengetahui citra kesanggupan atau pengertian seluruh siswa di dalam kelas.

Keterbatasan waktu dan tingkat keaktifan siswa yang berbeda-beda di dalam pembelajaran.

Guru bisa mengadakan uji kesanggupan terhadap siswa di dalam kelas untuk mengetahui citra kesanggupan siswa. Di dalam pembelajaran, guru juga mesti menampilkan peluang terhadap seluruh siswa secara lebih merata, tidak hanya terhadap siswa yang aktif saja.