O ilustrador Alexandre Beck, criador das tirinhas do personagem Armandinho, esteve na última terça-feira (20) no auditório do Centro de Convenções da Unicamp para falar sobre ativismo artístico em favor dos Direitos Humanos. A atividade foi realizada pelo Comitê Gestor de Direitos Humanos da Universidade, como parte das iniciativas relacionadas aos 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Alexandre Beck
A palestra contou com a presença de docentes, funcionários e estudantes da Unicamp, e também membros da comunidade externa. Professores dos mais diversos segmentos, da educação fundamental da rede pública de ensino e do curso de direito da PUC-Campinas, relataram usar as tirinhas do Armandinho para realizaram debates e reflexões em sala de aula.
Em sua apresentação, Alexandre Beck contou que seu personagem nasceu de uma urgência para o jornal onde trabalhava em Santa Catarina, mas foi nas redes sociais que Armandinho ganhou notoriedade em todo o Brasil. Com poder de empatia, o garotinho de cabelos azuis atrai cada vez mais seguidores preocupados com a valorização dos Direitos e com outras questões importantes, como a preservação do meio ambiente. “Eu não quero que meu trabalho seja visto como entretenimento, porque as tirinhas não são um fim. Elas são um meio para conscientizar as pessoas sobre questões que importam”.
Alexandre Beck conta sua trajetória, e ao fundo os personagens da tira República
O traçado limpo e os diálogos curtos são apenas alguns dos motivos que conquistam leitores para as tirinhas do Armandinho. “Pelo fato do personagem ser criança, acaba sendo visto também por crianças e os adultos costumam se identificar com ele, porque o lêem como se fosse um filho, um sobrinho. É bacana que o Armandinho consegue conversar com todo mundo, o que talvez não acontecesse se fosse um personagem adulto, por exemplo”, afirma Beck.
Armandinho
Trabalhando como ilustrador e cartunista há mais de 15 anos, Alexandre Beck é formado em agronomia e comunicação social. O personagem Armandinho surgiu despretensiosamente em 2009 para ilustrar uma reportagem do caderno de economia do Diário Catarinense, e no ano seguinte passou a ter espaço permanente como tira do jornal. Suas tirinhas são atualmente publicadas em sete jornais impressos dos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, além de terem sido editadas em oito livros. A página do Armandinho no Facebook conta com mais de 985 mil seguidores.
Comitê Gestor de Direitos Humanos
A professora Néri de Barros Almeida, do Departamento de História do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas e coordenadora do Comitê Gestor de Direitos Humanos da Unicamp, explica que o órgão tem como função apresentar iniciativas sobre direitos humanos envolvendo diversos segmentos da universidade. "Essas propostas estão sendo gestadas e serão discutidas com a comunidade, para colocarmos em execução aquilo que a comunidade considerar que corresponde com sua identidade”.
Estão previstas a realização de outras iniciativas relacionadas à defesa dos direitos humanos. Uma delas é a realização, em parceria com a Escola de Educação Corporativa da Unicamp (Educorp), de atividades educacionais e de formação para que os funcionários possam discutir e se informar sobre direitos humanos. “Não há um projeto fechado. Queremos ver a reação da comunidade para as propostas levantadas e as demandas que serão apresentadas quando realizarmos visitas", conta Néri Almeida.
Néri de Barros Almeida, do Comitê Gestor de Direitos Humanos
Já no mês de abril deve ser realizada uma oficina sobre justiça restaurativa, com a presença de juristas que deverão discutir casos de como essa prática pode ser aplicada em ambientes universitários. "As ações que estão sendo tratadas no Comitê deverão ser simples, e servirão para debater a importância de defender os direitos humanos de críticas e resistências que surgem de setores da sociedade. Por isso colocamos em debate a origem, importância e o que a sociedade ganha quando apostamos na conservação dos valores universais de direitos humanos”, avalia a professora Néri Almeida.
período,
escreveu seu diário, que ficou mundialmente conhecido.
Nome Malala
Atividade que exerce(u) Militante pelos direitos das crianças
Quando e onde vive(u) Nasceu em 1997, no Paquistão, e hoje vive na Inglaterra.
Por que se tornou
conhecido(a)
Em 2012, foi baleada por talibãs por defender publicamente o direito à educação para
as meninas. Ganhou o Nobel da Paz em 2014.
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Disponível em: . Acesso em: 14 maio 2019.
Considerando sua pesquisa e o que foi discutido até aqui, você imagina que tema será trabalhado nas próximas páginas?
Neste capítulo, vamos ler e analisar tirinhas de dois personagens muito importantes: Mafalda e Armandinho.
Você já leu suas tirinhas? O que eles têm em comum? Ambos os personagens são crianças que sempre trazem discus-
sões e reflexões interessantes, algumas do universo infantil e outras nem tanto. Vamos começar?
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4. Que reflexão Armandinho nos traz? Discuta essa questão com alguns colegas.
Ao afirmar que não ter assunto já é um assunto, Armandinho mostra o tema da própria tirinha, que é uma reflexão a respeito do
papel e da importância que uma tirinha pode ter.
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É importante observar que, nas tirinhas, há basicamente dois elementos para se-
rem analisados: a linguagem escrita e a linguagem não verbal. É o conjunto dessas
duas linguagens que constrói os significados contidos nas tirinhas.
Você já ouviu falar sobre uma famosa personagem dos quadrinhos chamada Mafalda? Ela
“nasceu” em 1964 e, ainda hoje, sua postura diante das situações é motivo de risos e re-
flexões. Vale ressaltar que muitos dos temas tratados por essa simpática menina são atuais.
5. Analise a tirinha e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( F ) Praticamente, não há diferença entre os quadros, já que, em todos, há dois personagens que se
apresentam do mesmo modo.
( V ) O jornal na mão de um dos personagens contribui para a construção de sentido.
( V ) A diferença na posição dos braços de Armandinho, mesmo que sutil, mostra sua mudança de
pensamento.
( F ) A posição do braço de Armandinho, no segundo quadrinho, demonstra que ele está pensativo.
( V ) A posição do braço de Armandinho, no terceiro quadrinho, demonstra que ele está pensativo.
( F ) Pela postura de Armandinho no primeiro quadrinho, é possível concluir que ele quer questionar algo.
6. Leia a tirinha a seguir e faça o que se pede.
QUINO. Toda Mafalda. Tradução de Andréa S. M. da Silva et al. São Paulo: Martins Fontes, 1993. p. 77.
a) Em grupos, discutam sobre possíveis motivos de, hoje, o mundo estar doente. 4 Reflexões.
b) Agora, anotem em tópicos suas conclusões.
Pessoal.
©Fotoarena/Joaquín Salvador Lavado (QUINO) TODA MAFALDA
3 Linguagens verbal e não verbal.
Tirinhas.
8o. ano – Volume 454
7. Quais elementos visuais, no primeiro quadrinho, evidenciam a preocupação de Mafalda?
Mafalda abre a porta de casa para Filipe e coloca o dedo encostado na boca, sinalizando que não deve fazer barulho. É importante
ressaltar que o cumprimento do menino (“OLÁ!”) é escrito em letras maiores para mostrar sua alegria em ver a amiga.
8. Diante do pedido de Mafalda, a reação de Filipe é a esperada? Explique sua resposta.
Sim. Filipe pergunta a Mafalda se seu pai ou sua mãe está doente. É o que se esperaria em uma situação normal.
9. O que a postura corporal de Mafalda demonstra no último quadrinho?
Sentada em frente ao globo terrestre, com as mãos no queixo, Mafalda parece preocupada e/ou pensativa.
10. Que efeito de humor a tira apresenta?
O esperado seria que uma pessoa estivesse doente na casa, e não o globo terrestre. Vale ressaltar que Quino propõe aos leitores uma
reflexão, já que o globo simboliza o Planeta Terra como um todo.
11. Qual a onomatopeia utilizada no primeiro quadrinho? O que ela significa?
A onomatopeia utilizada é “PSIU!”, que significa silêncio.
12. Qual foi sua reação ao ler a tirinha: você a achou engraçada ou, de imediato, ela o fez refletir, sem que
houvesse riso? Compartilhe suas impressões com os colegas e o professor.
Mafalda é uma personagem que sempre nos faz refletir, normalmente por meio do
riso. Mas por que será que seu criador, Quino, pensou em uma criança para ser a
protagonista de suas histórias?
Após esse breve estudo sobre Quino, reflita a respeito de sua escolha por criar uma per-
sonagem – menina – intensa, crítica e com personalidade forte. Ainda vamos passear por
outras tirinhas de Mafalda, mas não deixe de pensar nisso.
Enquanto isso, vamos voltar a Armandinho, um menino também cheio de ideias, opiniões e
questionamentos.
13. Mafalda é argentina, assim como seu criador. Com seus colegas e seu professor, realize, em livros ou na
internet, uma pesquisa sobre Joaquín Salvador Lavado Tejón, mais conhecido como Quino.
Anote, no caderno, as informações mais importantes a respeito do cartunista e de sua criação. Organize-as
em uma linha do tempo, que deve iniciar em 1932, ano em que Quino nasceu. 5
Vamos analisar mais detalhadamente o que as imagens dizem?
Pesquisa.
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Disponível em: . Acesso em: 14 maio 2019.
14. Qual é o tema da tirinha acima?
A tirinha mostra uma conversa entre pai e filho, em que o tema são as boas notícias, difíceis de serem encontradas.
15. Que solução Armandinho propõe para a situação mencionada pelo pai?
Armandinho propõe que eles mesmos façam as boas notícias.
16. À primeira vista, como você definiria a ideia do menino? Justifique sua resposta com base no contexto da
tirinha, levando em conta os elementos visuais.
Sugestão de resposta: À primeira vista, a ideia de Armandinho parece ingênua, sobretudo porque o pai está com o jornal na mão,
o que dá a entender que ele está falando sobre as notícias que leu.
17. Analisando melhor a colocação de Armandinho, você acha que ele tem razão? Converse com seus cole-
gas sobre esse assunto e registre, nas linhas a seguir, as conclusões a que chegaram.
Armandinho tem um pouco de razão em sua colocação. É comum as pessoas reclamarem sobre a situação do país e do mundo,
porém, de alguma maneira, todos participam da economia, da política, das questões sociais e ambientais, etc. Sendo assim, a pro-
posta de Armandinho não é tão irreal.
18. Em sua opinião, quais foram as intenções do autor ao criar essa tirinha?
O autor tira o leitor da zona de conforto ao propor que aja em vez de somente reclamar do mundo. É uma maneira de fazer com
que ele reflita sobre as próprias ações.
19. Releia e compare as duas tirinhas. Quais são as semelhanças entre elas? Analise todos os pontos possíveis.
Em ambas as tiras, há uma conversa que leva à conclusão dos protagonistas. Além disso, nos dois casos, ocorre uma reflexão por
parte dos personagens, seja de que o mundo está doente, seja de que cabe a cada um criar boas notícias e, consequentemente, um
mundo melhor. Nas duas tiras, também há uma quebra de expectativa no último quadro, em que as crianças expressam uma visão
que é infantil e, ao mesmo tempo, extremamente madura. 6 Percepções.
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8o. ano – Volume 456
20. Na tirinha de Armandinho, o corpo de seu pai não é mostrado por inteiro. Aparecem apenas as pernas e
os pés dele. Reflita sobre essa escolha por parte do autor. 7 Recurso visual.
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E se cada um de nós seguisse os conselhos de Armandinho? Talvez seja difícil
mudar questões mais complexas que fazem parte da sociedade, mas sempre é
possível fazer alguma coisa.
21. Reúnam-se em grupos e, com o auxílio do professor, façam um levantamento de boas ações que podem
ser realizadas pela turma: limpar uma praça perto da escola; visitar um orfanato ou uma casa de repouso
para idosos; arrecadar alimentos para alguma instituição de caridade, ração para uma ONG de animais
abandonados ou livros para uma
