Tentukan sudut pandang beserta buktinya pada cerpen anak rajin dan pohon pengetahuan

Maksud pertanyaan telaah ini adalah mengarahkan peserta didik memahami struktur teks cerpen dan memahami penggunaan bahasa khas cerpen.

Jawaban dari pertanyaan telaah ini bersifat terbuka. Tidak boleh menentukan hanya satu jawaban yang betul, apalagi dengan kalimat yang kaku.

Pengajaran sastra membolehkan peserta didik memiliki jawaban berdasarkan persepsi asalkan memiliki argumen yang masuk akal dan dapat diterima.

Pertanyaan yang bersifat divergen atau terbuka, lebih dari satu jawaban, dan diharapkan dapat membina dan mengembangkan berpikir kritis dan kreatif.

• Paragraf pertama adalah tahap orientasi karena berisi waktu kisah(pada suatu waktu), dan Pengenalan tokoh (anak yang rajin belajar. Mogu namanya. Usianya 17 tahun. dst.)
• Paragraf kedua masih dalam tahap orientasi karena berisi penentuan peristiwa(Suatu hari ia tersesat dihutan. Hari sudah gelap dst).
• Paragraf ketiga dan sterusnya adalah tahap rangkaian peristiwa. ditandai dengan peristiwa tak terduga (dalam tidurnya, samar-samar Mogu mendengar suara memanggilnya. dst).
• Paragraf kesembilanadalah tahap komplikasi ditandai dengan munculnya masalah (Namun, ada pejabat yang iri padanya. Pejabat Monda ini tidak senang Mogu mendapat perhatian lebih dari raja).
• Paragraf tiga belas adalah tahap resolusi.ketegangan menurun, adanya solusi untuk permasalahan. (Setelah bepikir sejenak Mogu mau mengantarkan raja dengan syarat mereka harus pergi berdua saja dengan berpakaian rakyat biasa, dan raja harus berjanji takkan pernah memberitahukan kepada siapapun). Selanjutnya adalah cara pengarang mengakhiri cerita. Tentu saja mengakhiri konflik namun tetap memancing emosi pembaca.