Indah Sebagaimana telah disampaikan pembicara pertama, setiap manusia pada dasarnya

PEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

Jalan Kedoya Raya Kebon Jeruk Jakarta Barat

Website :www.sma 57. sich.id – E-mail : .

PRAKIRAAN MATERI PENILAIAN AKHIR TAHUN SEMESTER  GENAP

TAHUN PELAJARAN 2016-2017

Mata Pelajaran                        :  Bahasa  Indonesia

Satuan Pendidikan                  :  SMA Negeri 57 Jakarta

Kelas/Program                         :  X MIA dan IPS

Hari/Tanggal                           :  Selasa, 30 Mei 2017

A.    Membuat kesepakatan melalui Negosiasi

Mengevaluasi Teks Negosiasi [Halaman: 151]

1.      Perhatikan teks negosiasi berikut ini. Isi teks negosiasi yang merupakan ungkapan kesepakatan adalah….

A.    Saya tidak tahu lagi harus bilang apa.

B.     Berat untuk menyetujuinya karena banyak pertimbangan lain yang harus dipikirkan.

C.     Maaf, saya kira kita tidak bisa meneruskan negosiasi ini.

D.    Baiklah, saya menyetujui usul Anda.Kita akan mengadakan kunjungan ke panti jompo minggu ini

E.     Syarat Anda terlalu rumit. Saya menyerah.

2.      Cermati kutipan berikut!

Dimas : Kita jadi mengadakan pertemuan dengan pengurus OSIS dan Bapak Ibu guru minggu

Doni    : Jadi, kan sudah ada dalam program kerja mingguan.

Dimas  : Tapi ,besok siang Bapak Ibu guru ternyata ada rapat . Acara pertemuan dengan OSIS

Doni     : Lalu bagaimana baiknya?

Dimas   : Pertemuan OSIS kita undur ke hari Kamis saja.

Permasalahan yang ada dalam kutipan tersebut adalah....

A.    Rencana pertemuan OSIS yang gagal.

B.     Rapat Bapak Ibu Guru yang diadakan mendadak.

C.     Kesepakatan pengunduran pertemuan OSIS.

D.    Pelaksanaan program kerja mingguan OSIS

E.     Waktu yang bersamaan antara pertemuan OSIS dan rapat guru.

3.      Perhatikan percakapan di bawah ini dengan cermat!

Pelayan :Mari Mbak lihat-lihat sepatunya mumpung promo beli 2 gratis 1!

Pembeli : Wah menarik sekali. [tersenyum dan melihat beberapa sepatu]

Pelayan : Silakan dicoba gratis kok Mbak!

Pembeli : Modelnya bagus-bagus. Saya pilih ini warna hitam no 40 ya Mbak!

Pelayan : Mohon maaf Mbak barang hanya ada di display.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas sesuai dengan pola gilir ialah ....

A.    Ya sudah saya tidak jadi beli.

B.     Wah pantas promo, barang sisa yang dijual.

C.     Kenapa nggak ngomong dari tadi Mbak!

D.    Sayang sekali... kalau saya tidak jadi beli tidak apa-apa kan, Mbak?

E.     Oalah Mbak tau gitu saya tidak ke sini.

4.      Perhatikan penggalan teks negosiasi di bawah ini!

Pembeli       : Pak, ada sepeda gunung adrenaline agent TR 2? [1]

Penjual        : Ada, Mas. Stok masih ada tiga.[2]

Pembeli       : Berapa harganya, Pak?[3]

Penjual        : ini harganya 4 juta tiga ratus.[4]

Pernyataan yang tepat berdasarkan penggalan teks di atas adalah.…

A. Teks di atas terdiri atas orientasipermintaanpemenuhanpenawaran

B. Teks di atas terdiri atas penawaranpersetujuan

C. Teks di atas terdiri atas permintaanpemenuhan

D. Teks di atas terdiri atas permintaanpemenuhanpenawaran

E. Teks di atas terdiri atas pemenuhanpenawaranpersetujuan

5.      Berikut yang tidak termasuk ke dalam ciri kebahasaan teks negosiasi adalah….

Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan Persetujuan dalam Teks Negosiasi [Hal. 157]

6.      Negosiasi yang muncul akibat tawar-menawar dalam jual beli memiliki struktur berikut, kecuali….

7.      Harganya kemahalan, Pak. Turunin ya, Pak! Kalau tidak bisa, terima kasih, Pak. Saya coba cari di tempat lain saja.

Bentuk di atas termasuk ke dalam ciri kebahasaan.…

8.      Harga ini tidak kemahalan, Mas. Justru murah karena framenya sudah full suspension. Remnya juga hidrolik.

Ciri kebahasaan yang muncul pada teks di atas adalah….

9.      Ciri kebahasaan yang berupa penyampaian informasi kepada pihak lain disebut.…

10.  Perhatikan penggalan teks negosiasi berikut!

Pembeli       : Mahal ya, Pak. Masih bisa turun? [1]
Penjual        : Masih. Mas maunya berapa? [2]
Pembeli       : 3, 8 bisa Pak? [3]
Penjual        : Gak bisa Mas kalau segitu. Ini framenya fulsus. Belum bisa di bawah 4. [4]
Pembeli       : Ya udah, 4 juta ya Pak! Nanti saya sekalian beli aksesorisnya nih..sekalian mau

                      beli helm sama jerseynya. Boleh ya? [5]
Penjual        : Hmmmm…ya sudah deh boleh tapi jangan lupa belanja banyak sama kasih tau
                      temen yang lain beli di sini saja harga nyaman. [6]

Pernyataan yang tepat berdasarkan penggalan teks negosiasi di atas adalah….

A. Terdiri atas dua jenis kalimat, persuasif [No. 1, 3, dan 4, ] dan argumentatif [No. 1 dan 2]

B. Terdiri atas tiga jenis kalimat: Interogatif [No. 1, 2, dan 3], argumentatif [No. 4], dan persuasif [No. 5 dan 6]

C. Terdiri atas dua jenis kalimat: interogatif [No. 1, 2, dan 3] dan argumentatif [No. 4, 5, dan 6]

D. Terdiri atas tiga jenis kalimat: Interogatif [No. 1, 2, dan 3], deklaratif [No. 4], dan argumentatif [No. 5 dan 6]

E. Terdiri atas tiga jenis kalimat: interogatif [No. 1, 2, dan 3], eksklamatif [No. 4], dan persuasif [No. 5 dan 6].

11.  Saya sepakat dengan pendapat Anda, asalkan ada beberapa syarat yang perlu dipenuhi…
Bentuk kalimat di atas termasuk ke dalam ciri kebahasaan teks negosiasi, yaitu….

A. Kalimat deklaratif yang tidak bertele-tele

B. Kalimat argumentasi yang tidak bertele-tele

C. Kalimat imperatif yang disertai orientasi

D. Kalimat argumentasi yang disertai kesantunan

E. Kalimat eksplanasi yang disertai alasan logis

Menganalisis Teks Negosiasi [Halaman: 163]

12.  Baca dengan cermat teks berikut!

Ida              : Wit, ayoo, ikut aku!

Ida              : Nengok Wati, ke rumah sakit

Wati            : Tapi, pekerjaanku belum selesai.

Wati            : Pekerjaanku bagaimana?

Ida              : Ditinggal dulu. Nanti kita kembali ke kantor.

Wati            : Oke. Kamu yang tanggung jawab kalau aku dipanggil bos, nanti.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut adalah....

13.  Cermati teks berikut!

Titi              : Ingat apa yang aku katakan kemarin, Na. Jangan sekali-kali kamu melapor pada

                      guru jika kamu ingin kita tetap berteman.

Dina            : Ya. Tapi jangan kamu ulangi lagi. Saya tidak akan diam saja. Lihat saja.

Strategi negosiasi yang dilakukan Titi dalam dialog tersebut adalah....

14.  Kalimat yang menggunakan gaya persuasif adalah....

A.    Silakan, diminum kopinya.

B.     Percayalah, kamu pasti bisa.

C.     Ayo, bangun. Mumpung masih pagi.

D.    Tunggulah sebentar lagi, dia pasti datang.

E.     Jangan senang- senang dulu. Tunggu kabar berikutnya.

15.  Para pecinta lingkungan selalu berusaha mengajak para pengunjung pantai untuk menjaga kebersihan pantai dengan cara menyediakan tempat sampah di berbagai tempat. Memasang petunjuk arah ke tempat–tempat lain. Di berbagai tempat strategis juga terdapat papan himbauan untuk mencintai lingkungan.

Kata yang tepat untuk menggambarkan tindakan para pecinta lingkungan itu adalah....

16.  Pemanfaatan tehnologi lanjut harus meningkatkan efektifitas dan efisiensi sumber energi.
Perbaikan yang benar atas kata serapan tersebut adalah....

A.    teknologi, efektivitas, efisiensi

B.     teknologi, efektif , efisien

C.     tehnologi, efektivitas, efisien

D.    teknologi, efektivitas, efisien

E.     teknologi, efektive , efisiensi

17.   “Oke, aku setuju dengan permintaanmu. Namun, bulan depan ganti kamu yang mentraktirku. Di tempat yang sama.”

Pernyataan tersebut berisi....

A.    kesepakatan – dengan syarat

B.     kesepakatan – tanpa syarat

C.     penawaran – dengan syarat

D.    penawaran – tanpa syarat

E.     alasan -- tanpa syarat

Mengontruksi Teks Negosiasi [Halaman: 170]

18.  Perhatikan teks negosiasi di bawah ini!

[Irwan selaku ketua OSIS menghadap kepala sekolah untuk menyerahkan proposal kegiatan latihan dasar kepemimpinan]

1.   Irwan      : Selamat siang, Pak.

2.   Kepsek   : Siang, masuk Wan! Ada apa, Wan?

3.   Irwan      : Ini Pak, ada proposal acara LDK untuk bulan depan.

4.   Kepsek   : Coba Bapak lihat! [sambil membolak-balik halaman proposal]
                          Ini acara puncaknya di luar sekolah, Wan?

5.   Irwan      : Iya, Pak. Rencana mau kami adakan di Kandang Badak, Gunung
                          Pangrango, Cibodas.

6.   Kepsek   : Kalau untuk ini, mohon maaf, Bapak tidak bisa izinkan. Risikonya terlalu besar
                          untuk dilaksanakan di luar sekolah, apalagi di gunung. Bagaimana kalau

                          acaranya di sekolah saja. Biaya sedikit dan tanggung jawabnya tidak terlalu

7.   Irwan      : Kami sudah memikirkan soal risiko itu, Pak. Pak Cuntawan sebagai pembina
                     sudah sepakat. Kandang Badak tidak terlalu tinggi. Kami pun akan

                     mengikutsertakan para alumni. Soal biaya 50 % ditanggung alumni, tetapi

                     dengan syarat acara outbond diadakan di luar.

8.   Kepsek   : Begitu ya? Baiklah, nanti akan Bapak pertimbangkan.

9.   Irwan      : Terima kasih, Pak.

Proses tawar-menawar antara Irwan dan kepala sekolah terjadi pada nomor….

19.  Berikut ini yang merupakan contoh negosiasi adalah….

A.       Tanya-jawab saat ceramah

D.       Lobi antarfraksi saat sidang istimewa di DPR

20.  Perhatikan teks drama berikut !

Adik           : Aku enggak mau kalau kakak juga ikut! [cemberut sambil menyilangkan kedua

                      tangan di dada]
Ibu              : Eh, adik, kok, jadi merengut gitu. Masa iya kakak gak boleh ikut? Memangnya

                      kenapa kakak gak boleh ikut pergi? [mengelus rambut adik]
Adik           : Habis kakak suka jahilin aku, Bu….
Kakak         : Iya, iya, kakak janji gak akan jahil lagi. [menyodorkan tangan untuk bersalaman]
Adik           : Benar nih? Kakak janji?[sedikit tidak percaya]
Kakak         : Sumpah, kakak janji gak akan jahil lagi. Nah, kakak boleh ikut, kan?
Adik           : Iya, deh. Boleh. Yuk, pergi!

Topik yang tepat untuk teks negosiasi drama pendek di atas adalah ....

A.    Kakak beradik akan pergi.

B.     Ibu seorang yang lemah lembut.

C.     Tidak ada peran ayah dalam keluarga.

D.    Adik yang meminta sikap kakak berubah.

E.     Adik yang manja dan kakak yang jahil.

21.  Langkah-langkah yang paling tepat untuk mengonversi teks negosiasi menjadi teks drama pendek adalah ....

A.    menentukan partisipan kemudian memilih teks negosiasi

B.     pertama memilih teks negosiasi, membuat partisipan, dan ketiga mengubah teks negosiasi menjadi percakapan pendek

C.     pertama buatlah isi percakapan, partisipan, dan ketiga penutup

D.    pertama buatlah topik dan partisipan

E.     pertama membuat isi, pembuka, ketiga isi

22.  Perhatikan dialog berikut !

Rudi            : Akhirnya sampai juga. Yuk, kita mampir dulu di warung itu. [Menunjuk sebuah

                      warung kopi]
Sari             : Aku tidak mau, ah. Warung itu jauh lagi. Aku duduk saja di sini. Sudah sampai

                      di puncak gunung saja aku sudah senang. [Menyimpan tas ransel. Merasa lelah

                      setelah mendaki seharian]
Rudi            : Yaaa, ayo kita jalan sedikit lagi menuju warung itu. [membujuk]
Sari             : Okelah, tapi nanti kamu traktir aku, ya.
Rudi            : Siiip. [melanjutkan berjalan menuju warung kopi]

Teks drama pendek negosiasi tersebut mengandung partisipan antara….

C.     pendaki gunung dan pedagang warung kopi

D.    pendaki gunung dan temannya

23.   Perhatikan teks monolog berikut!

Satu hal yang membuat saya heran, mengapa dalam setiap diskusi intern setiap orang selalu memandang aneh terhadapku. Padahal, aku hanya mengatakan satu pertanyaan bagi mereka. Mengapa uang-uang itu tidak kita kembalikan saja kepada pemiliknya?

Bentuk kalimat persuasi yang tepat dan santun berdasarkan monolog di atas adalah….

1. Itu sama saja kolusi. Ayo, berhenti memakan uang haram!
2. Bagaimana kalau kita mencoba mengembalikan uang-uang itu? Saya percaya lembaga ini memiliki integritas.
3. Apa bedanya kalian dengan koruptor kalau masih menerima uang-uang itu? Kembalikan saja!
4. Apa kata anak-istri kita nanti kalau mereka tahu uang yang kita bawa adalah uang suap? Sudah kembalikan saja!
5. Saya akan laporkan pada KPK kalau kalian masih menyimpan uang-uang itu. Ayo kita kembalikan segera!

B.     Berpendapat melalui Debat

Menemukan esensi Debat [Halaman: 175]

24.   Kalimat yang menyatakan tujuan adalah....

1. Nanti malam aku akan kerumahmu, mengambil bukuku.
2. Silakan duduk. Dokter sedang dalam perjalanan dari bangsal.
3. Iya, makanan apa yang kau sukai akan kami sediakan.
4. Kamu pilih tempe, tahu, ayam goreng, atau kerupuk saja?
5. Jangan kamu dengar omongan anak itu, dia pandai membual.

25.   Kalimat yang menyatakan sanggahan adalah....

1. Persiapkan ulangan umum minggu depan ini sebaik-baiknya.
2. Gagasanmu itu bagus tetapi sulit untuk dilaksanakannya.
3. Buatlah ide yang sederhana sehingga mudah dilaksanakan .
4. Aku sendiri yang harus membersihkan motor sebanyak ini?
5. Kami akan bersepeda saja, biar sehat dan bebas polusi.

26.   Pernyataan yang menyatakan alasan adalah ….

1. Pekerjaan ini harus saya bawa pulang, Bu.
2. Ibu berpesan, pulang kerja besok kamu harus segera ke rumahnya.
3. Besok Ayah yang menjemput Nita sebab aku ada rapat.
4. Bawalah bekal ini di perjalanan untuk sarapanmu dan teman-temanmu.
5. Sebaiknya lembur di kantor saja, banyak teman yang bisa membantu.

27.   Perhatikan paragraph berikut!

Sudah lama saya tahu bahwa kamu sering mencuri uang Ibu. Meskipun Ibu memaafkan, sebaiknya jangan kamu ulangi lagi. Sekali lagi kamu mencuri, apa pun alasanmu, aku akan segera lapor polisi. 

1. memaksa
2. mengancam
3. menakut-nakuti
4. mengingatkan
5. melaporkan ke polisi

28.   Cermati kutipan berikut!

[1]Guru     : Ini, jam pelajaran apa , kok kalian di perpustakaan? [2]Murrid : Bahasa asing, Bu. Disuruh mencari artikel di majalah .

[3]Guru     : Mengapa tidak di kelas saja?

Kalimat yang berisi tujuan adalah kalimat….

29.   Kalimat yang berisi ketidakpercayaan adalah….

1. Apa alasanmu terlambat pagi ini, Nak?
2. Tadi ,mengantar adik ke SD , Bu. Pagi ini ibuku sakit maka tidak dapat mengantar adik.
3. Benar begitu? Jangan- jangan kamu malas bangun pagi, Nak. Lalu cari alasan yang manis.
4. Tidak masuk sekolah, boleh. Asal kamu benar-benar punya alasan dan bukti yang bisa kamu pertanggungjawabkan.
5. Izinmu sudah terlalu banyak. Jadi, tidak ada lagi kesempatan kamu untuk meninggalkan kelas, Nak.

30.     Apa hubungan masuknya orang asing sebagai turis dengan musibah tanah longsor? Tidak masuk akal.

1. ancaman
2. peringatan
3. pertanyaan
4. pemberitahuan
5. penyangkalan

31.     Perhatikan paragraph berikut !

Hidup ini pilihan maka pilihlah yang baik dan bermanfaat bagi orang lain. Bukan yang merugikan orang lain. Seperti sekuntum bunga, indah untuk dirinya sendiri dan indah serta menyenangkan bagi orang lain yang memandanginya.

1. mengajak
2. mengharapkan
3. menghimbau
4. membandingkan
5. menegaskan

Mengontruksi bagian dalam Debat [Halaman: 184]

32.     Perhatikan beberapa teks berikut ini.

1. Terima kasih, Bu. Semoga bahan bajunya tidak mengecewakan, ya.

2. Baik, Pak, saya sepakat dengan ongkos jalan yang ditawarkan. Akan saya antar bapak   

1. teks 1 berpartisipan penjual dengan dokter
2. teks 2 berpartisipan supir taksi dengan kepala sekolah
3. teks 1 berpartisipan pembeli dengan pembeli
4. teks 2 berpartisipan supir taksi dengan penumpang
5. semua jawaban salah

33.     Ciri-ciri kalimat deklaratif terdapat pada kalimat di bawah ini, kecuali....

1. Mengapa tadi pagi Anto menjual sepeda pada Andi?
2. Menjelang malam hari, ibu selalu mendendangkan lagu untuk kami. Tapi kini tidak lagi.
3. Pohon jambu Pak Karyo berbuah lebat, rasanya pun sangat manis.
4. Setiap warga negara wajib berpartisipasi dalam kemajuan bangsa.
5. Secara mendadak, mobil itu berhenti dan menabrak pejalan kaki yang ada di depannya.

34.  Berdasarkan ciri-ciri kalimat interogatif, kalimat berikut yang memenuhi kaidah tersebut adalah....

1. Sesaat kemudian, angin berembus menerpa rambut hitam panjangnya.
2. Para demonstran merangsek masuk ke dalam ruang rapat sehingga membubarkan semua peserta rapat.
3. Kejadian seperti itu jangan sampai terulang lagi, ya!
4. Aku seperti matahari yang bersinar terang di hatimu.
5. Kenapa harganya mahal sekali? Saya tawar jadi Rp5.000,00, ya?

35.   Perhatikan teks berikut ini. Teks yang menggunakan bahasa santun adalah….

1. Coba, sini! Saya mau liat dulu barangnya! Bagus tidak?
2. Heh, jangan mentang-mentang badannya besar, ya. Seenaknya menawar harga sembarangan!
3. Baiklah. Karena saya perlu barang ini serta kondisinya masih bagus. Jadi berani bila harganya Rp800.000.
4. Apa katamu? Masa barang seginI bagus ditawar sangat rendah? Makanya, banyak baca, dong!
5. Aduuuh, masa usulan seperti itu pantas didiskusikan?

36.   Kalimat yang menunjukkan kesopansantunan adalah....

1. Saya tidak suka!
2. Baiklah, saya setuju harganya Rp4.000.000.
3. Masa ditawar segitu?
4. Kenapa mahal sekali?
5. Ya sudah! Saya beli!

37.     Perhatikan teks berikut ini.

Bapak Ade            : Coba, bisa saya lihat laptop Anda yang mau dijual itu?
Penjual                  : Silakan, Pak.
Bapak Ade            : Berapa harganya?
Penjual                  : 4 juta Pak, masih bisa nego.
Bapak Ade            : 3,5 juta, ya?
Penjual                  : Wah, belum bisa, Pak, kalau segitu. Saya kasih 3,8 juta, deh. Ini masih

                                gress, Pak. Baru datang.
Bapak Ade            : 3,7 juta, Ya?
Penjual                  : Baiklah, Pak. Demi pelanggan pertama.

1. Baiklah, Pak. Demi pelanggan pertama.
2. Silakan, Pak.
3. Coba, bisa saya lihat laptop Anda yang mau dijual itu?
4. Berapa harganya?
5. 4 juta pak, masih bisa nego.

Menganalisis isi Debat [Halaman: 193]

38.     Kalimat debat yang tepat adalah….

1. Saya tidak setuju dengan pendapat Anda.
2. Kamu tidak seharusnya menggunakan alat ini.
3. Saya setuju dengan pendapat Anda. Acara ini memang sangat bermanfaat.
4. Saya kurang sependapat dengan Anda. Cara seperti itu hanya akan membuat masyarakat panik.
5. Menurut saya, kebijakan pemerintah itu akan membuat masyarakat semakin terhimpit.

39.     Kalimat yang merupakan kalimat dukungan yang tepat, adalah….

1. Saya sangat setuju dengan pendapat Anda.
2. Saya setuju dengan pendapat Saudara. Selain bisa membuka lapangan kerja, usaha ini juga dapat mengurangi limbah plastik.
3. Saya setuju dengan Anda apapun keputusannya.
4. Saya kurang setuju. Menurut saya semua itu sulit untuk dilakukan.
5. Mengapa hanya hal itu yang Anda bahas?

40.     Maaf, saya tidak setuju dengan pendapat Saudara. Menurut hemat saya, cara seperti itu hanya akan membuat anak menjadi seorang penakut.

Komentar di atas termasuk….

41.     Komentar yang disampaikan dengan alasan yang logis terdapat pada ....

1. Ke depan kebutuhan orang akan air yang sehat dikonsumsi semakin mendesak memang benar. Tanpaknya dari tahun ke tahun tingkat pencemaran air di perkotaan selalu bertambah.
2. Ke depan kebutuhan orang akan air yang sehat dikonsumsi semakin mendesak memang benar. Bumi di daerah kita ini masih cukup air untuk memenuhi kebutuhan manusia.
3. Ke depan kebutuhan orang akan air yang sehat dikonsumsi semakin mendesak memang benar. Hal itu telah dibahas pada pada acara temu karya beberapa bulan lalu.
4. Kita tidak perlu khawatir akan ketersediaan air bersih di masa mendatang. Apakah kandungan air bersih di bum ini mengalami penurunan?
5. Tidak berlebihan jika masyarakat mengkhawatirkan ketersediaan air bersih di masa mendatang. Bukankah air merupakan kebutuhan hidup yang bersifat primer?

42.     Komentar : Salah satu penyebab terjadinya unjuk rasa adalah adanya ketidakpercayaan terhadap pelaksanaan berbagai aturan.

Berikut ini bentuk penjelasan yang tepat untuk ditambahkan pada komentar tersebut, kecuali ….

A.    kapan terjadinya unjuk rasa

B.     alasan melakukan unjuk rasa

C.     pelaku yang berunjuk rasa

D.    di mana dilakukan unjuk rasa

E.     apa yang dilakukan dalam unjuk rasa

43.    Komentar yang sesuai dengan ketentuan atau cara menyampaikan komentar yang baik adalah….

1. Menurut saya, tenaga kerja di Indonesia belum bisa bersaing secara global karena kualitas tenaga kerjanya sendiri masih ada di bawah tenaga kerja negara lain.
2. Saya sependapat dengan Saudara. Kita sebaiknya memang mundur dari tender ini.
3. Mana bisa begitu? Itu namanya menginjak-injak harga diri kita.
4. Apa yang diutarakan Saudara pembicara memang ada benarnya. Saya setuju.
5. Saya kurang setuju dengan usulan Saudara Arif.

44.     Menurut saya, kesehatan ragawi harus seimbang dengan kesehatan rohani.

Komentar persetujuan berdasarkan pernyataan di atas yang tepat adalah.…

B.     Saya setuju dengan pendapat Anda.

C.     Saya menyetujui pendapat Saudara. Kesehatan ragawi dan rohani memang harus seimbang

      agar hidup bisa berjalan dengan baik.

D.    Saya setuju. Akan tetapi kesehatan rohani jauh lebih penting dibanding kesehatan ragawi.

45.  Komentar penolakan untuk menunjukkan ketidaksetujuan terhadap pernyataan pemateri dalam sebuah diskusi yang sesuai yaitu….

1. Saya tidak setuju dengan pendapat Anda.
2. Agar masalah ini tidak berlarut-larut sebaiknya kedua belah pihak bicara dengan kepala dingin.
3. Saya kurang sependapat dengan Anda. Porseni merupakan kegiatan yang positif dan bermanfaat untuk mengisi jam sekolah yang kosong setelah selesai ujian. Mengapa harus dihapuskan?
4. Saya kurang sependapat dengan Anda. Menurut saya, masalah ini hanya kesalahpahaman saja.
5. Saya menolak pendapat Anda.

46.  Bahaya narkoba sudah merajalela dan mengancam kehidupan generasi muda. Apa yang harus dilakukan para pemuda untuk terhindar dari narkoba?

Komentar yang sesuai dengan pernyataan di atas adalah….

A.    Menurut saya, pemuda harus selalu berhati-hati terhadap jeratan narkoba.

B.     Pemuda harus selalu sigap menolak ajakan untuk menggunakan narkoba.

C.     Menurut saya, untuk menjauhkan diri dari narkoba, para pemuda harus meningkatkan

      ketakwaannya, lebih dekat dengan keluarga, dan menggunakan waktu luang untuk kegiatan

D.    Menurut saya, para pemuda harus berani menolak ajakan untuk menggunakan narkoba.

E.     Para pemuda harus tahu bahaya narkoba sehingga mereka tidaka kan terjerumus ke dalam

47.  Menurut saya, kegiatan bakti sosial ini sangat bermafaat untuk menumbuhkan rasa sosial di kalangan siswa. Hal inilah yang menjadi alasan mengapa kami mengajukan proposal kegiatan tersebut.

      Komentar yang menunjukkan persetujuan dan sesuai dengan kutipan di atas yaitu.…

1. Saya setuju dengan pernyataan Saudara. Kegiatan ini bisa dijadikan pengisi waktu luang.
2. Saya sangat setuju dengan pernyataan Saudara. Kegiatan Bakti Sosial juga bisa membuat siswa bersyukur atas karunia yang diberikan Tuhan.
3. Saya setuju. Bagaimana jika kegiatan ini menjadi kegiatan rutin?
4. Saya setuju jika kegiatan bakti Sosial ini dilakukan secara berkala.
5. Saya setuju, asalkan kegiatan ini tidak banyak mengeluarkan dana.

48.  Pernyataan : Program untuk mengisi masa liburan semester ini, sekolah akan mengadakan program pesantren kilat selama 5 hari.

Kalimat dukungan yang sesuai dengan pernyataan di atas adalah.…

A.      Saya sangat setuju dengan acara tersebut.

B.       Saya setuju jika program ini dilakukan selama satu minggu penuh.

C.       Saya setuju asalkan kegiatan ini tidak membosankan.

D.      Saya setuju dengan program ini, tapi apakah orang tua juga akan setuju?

E.       Saya setuju dengan kegiatan tersebut. Kegiatan ini sangat bernilai positif untuk para siswa.

49.  Pernyataan : Siswa yang kesiangan akan diberi hukuman memungut sampah di halaman depan sekolah.

Kalimat dukungan yang sesuai dengan pernyataan tersebut yaitu….

1. Saya setuju. Selain bisa memberikan efek jera, siswa juga akan belajar tentang kebersihan.
2. Saya tidak setuju karena tidak ada kaitannya antara kedisiplinan dengan kebersihan.
3. Saya tidak setuju karena hal tersebut kurang memberikan efek jera.
4. Saya setuju. Dengan hukuman itu, halaman akan menjadi bersih.
5. Saya kurang setuju. Siswa seharusnya tidak diperlakukan seperti itu.

50.  Pernyataan : Pihak dari Klinik Sehat Waluya akan mengadakan sosialisasi tentang perlunya kebersihan dan kesehatan di sekolah kita.

1. Saya setuju dengan Anda.
2. Saya sependapat dengan pendapat Anda.
3. Saya setuju dengan Anda terkait kegiatan tersebut. Kegiatan ini akan membuat siswa menjaga kebersihan serta kesehatan di manapun.
4. Mengapa klinik tersebut ingin mensosialisasikannya di sekolah kita?
5. Apa pentingnya sosialisasi itu?

51.     Perhatikan dialog berikut !

Rika : Rina, aku diminta sekolah untuk mengikuti olimpiade matematika. Rina : Wah, bagus itu… kamu ikut? Rika : Maunya begitu. Tapi…

Rina : …

Kalimat dukungan yang sesuai untuk mengisi bagian kosong di atas adalah….

1. Kamu tidak usah ikut saja. Toh belum tentu menang.
2. Tapi kenapa? Sudah ikut saja. Kamu kan punya bakat dan kemampuan di bidang matematika. Sayang kalau dilewatkan.
3. Ya sudah, kalau kamu tidak mau ikut, ya tidah usah ikut.
4. Kamu ragu? Jangan ragu begitu, Ka.
5. Kamu tidak mau ikut?

Berlatih Praktik Debat [Halaman: 201]

52.     Pernyataan : Harga BBM akan disesuaikan dengan naik turunnya harga minyak dunia.

Kalimat kritikan untuk pernyataan di atas adalah….

1. Saya kurang setuju. Jika harga BBM naik turun, lalu bagaimana dengan harga kebutuhan pokok? Selama ini, setiap kali harga BBM naik harga kebutuhan pokok juga naik.
2. Saya setuju. Dengan begitu masyarakat tidak akan mendapatkan harga BBM yang naik terus.
3. Saya kurang setuju. Itu hanya akal-akalan pemerintah saja.
4. Saya tidak setuju. Rakyat pasti akan dirugikan.
5. Saya setuju saja.

53.     Kalimat kritikan yang tidak sesuai adalah….

A.    Saya kurang setuju dengan pendapat Anda karena bagaimana pun siswa merupakan tanggung jawab guru.

B.     Saya tidak setuju jika jalan tersebut ditutup karena dengan penutupan jalan itu, beberapa kampung akan terisolasi.

C.     Saya tidak setuju dengan kebijakan pemerintah. Sebaiknya pemerintah memberikan solusi yang jelas.

D.    Saya tidak setuju. Tapi mau bagaimana lagi? Saya ikut saja.

E.     Saya sangat tidak setuju dengan pendapat Saudara. Hukuman tersebut terlalu keras.

54.     Kalimat dukungan yang paling tepat adalah….

1. Saya setuju saja dengan Anda.
2. Saya setuju dengan keputusan Anda.
3. Saya rasa hal tersebut memang baik untuk kita semua.
4. Saya setuju dengan Saudara. Permasalahan ini harus segera dicari jalan keluarnya.
5. Kami sependapat dengan pemikiran Anda.

55.   Komentar yang dilengkapi dengan penjelasan terdapat pada ....

1. Saya tidak menolak pendapat yang disampaikan pemakalah.
2. Saya kurang sependapat dengan aturan-aturan baku yang Saudara sampaikan.
3. Gagasan Saudara cukup realistis, maksudnya gagasan itu bisa dilaksanakan.
4. Gagasan Saudara untuk mengembangkan kreativitas remaja bisa digunakan acuan.
5. Sebagaimana gagasan pembicara sebelumnya gagasan ini bisa dikatakan sejalan.

56.     Saya sependapat dengan Anda. Siswa yang melanggar hukum memang harus diberikan sanksi yang tegas.

Alasan yang tepat untuk ditambahkan pada komentar di atas adalah….

1. Pemberian sanksi yang tegas dapat membuat anak jera dan diharapkan membuat anak tidak melanggar hukum lagi.

B.     Pemberian sanksi yang tegas dapat membuat anak paham kesalahannya.

C.     Agar anak menjadi kapok dan tidak mengulanginya lagi.

D.    Sanksi yang tegas menunjukkan sekolah memiliki sikap yang tegas.

E.     Agar bisa bertindak lebih tegas.

57.     Cermati isi pembicaraan berikut!

Seno[pemakalah] : Dilihat dari segi nilai ekonomis maupun praktis, minyak bumi masih
merupakan sumber energi utama di samping gas bumi maupun batu bara. Sampai sekarang, minyak bumi masih tetap merupakan energi yang utama.

Tulus : Secara realita, memang demikian kenyataannya. Mobil-mobil  bertenaga listrik yang telah diproduksi di Eropa belum banyak diminati konsumen. Mereka merasa ribet tidak praktis dalam mengisi ulang sumber energi yang diperlukan. Lagi pula tenaga dan kecepatan maksimal dari mobil-mobil itu belum sebanding dengan mobil-mobil bertenaga bensin atau solar.

Legowo : Saudara moderator, pernyataan yang disampaikan Saudara Seno

dan Tulus memang tidak bisa kita pungkiri. Namun perlu diingat, apabila semua oarang tetap memilih energi minyak bumi untuk kendaraannya dalam waktu tidak lama lagi minyak bumi yang ada di bumi Indonesia ini akan habis. Saran saya usulkan, bagaimana pun pemerintah harus segera dapat mencari jalan keluar mengatasi keterbatasan sumber energi ini. Sekian.

Rangkuman yang sesuai dengan isi ketiga pembicaraan tersebut adalah ….

1. Dari segi ekonomis maupun praktis minyak bumi tetap menjadi energi utama. Mobil listrik yang diharapkan dapat menggantikan energi minyak bumi dipandang tidak praktis oleh konsumen. Ketersediaan minyak bumi semakin terbatas. Karena itu, pemerintah segera mencari solusinya .
2. Mobil listrik yang diharapkan dapat menggantikan energi minyak bumi dipandang tidak praktis oleh konsumen.Dari segi ekonomis maupun praktis minyak bumi tetap menjadi energi utama. Minyak bumi tidak begitu melimpah. Karena itu, pemerintah segera mencari solusinya menambah minyak bumi.
3. Dari segi ekonomis maupun praktis minyak bumi tetap menjadi energi utama, tenaga dan kecepatan mobil-mobil listrik belum sebanding dengan mobil-mobil bertenaga bensin atau solar. Ketersediaan minyak bumi semakin terbatas. Karena itu, pemerintah segera mencari solusinya menambah minyak bumi.
4. Secara ekonomis minyak bumi memang lebih praktis dibandingkan energi lain. Mobil listrik yang diharapkan dapat menggantikan energi minyak bumi dipandang tidak praktis oleh konsumen.Ketersediaan minyak bumi semakin terbatas. Karena itu, pemerintah segera mencari solusinya.
5. Minyak bumi memang lebih ekonomis dan praktis. Karena itu, pemerintah segera mencari solusinya. Mobil listrik diharapkan dapat menggantikan energi minyak bumi yang semakin terbatas.

58.     Pokok-pokok isi pembicaraan :

1] Kesehatan menjadi kebutuhan hidup yang utama di samping pangan, sandang, dan papan.
2] Perilaku hidup sehat perlu diupayakan.

Rangkuman dari dua pokok pembicaraan tersebut adalah ….

1. Kebutuhan hidup manusia yang utama di samping pangan, sandang, dan papan adalah kesehatan. Perilaku hidup sehat perlu diupayakan.
2. Kesehatan menjadi kebutuhan hidup yang utama di samping pangan, sandang, dan papan. Oleh karena itu, perilaku hidup sehat perlu diupayakan.
3. Sehat adalah kebutuhan hidup manusia yang setara dengan kebutuhan pangan, sandang, dan papan. Dan perilaku itu harus diupayakan.
4. Mengupayakan perilaku hidup sehat setara dengan kebutuhan pangan, sandang, dan papan.
5. Bila mana kebutuhan pangan, sandang , dan papan tercukupi, kebutuhan sehat pun akan tercapai. Dan perilaku hidup sehat perlu diupayakan.

59.     Catatan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan diskusi atau seminar yang dibuat oleh seorang notulis adalah….

1. rangkuman
2. kesimpulan
3. notulen
4. notula
5. laporan

60.     Poin isi pembicaraan :

• Novel berjudul Di Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka sangat menarik.

• Novel Di Bawah Lindungan Ka’bah dibuat film.

• Banyak orang yang tertarik untuk menonton film tersebut.

1. Novel Di Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka sangat menarik.
2. Cerita Novel Di Bawah Lindungan Ka’bah dibuat film sehingga menjadi sangat menarik.
3. Cerita novel Di Bawah Lindungan Ka’bah sangat menarik sehingga menggugah salah seorang sutradara untuk membuat filmnya. Film itupun banyak menarik minta pengunjung untuk menontonnya.
4. Novel Di Bawah Lindungan Ka’bah”adalah karya Hamka yang paling menarik. Ceritanya dibuat film.
5. Film Di Bawah Lindungan Ka’bah dibuat berdasarkan novel dengan judul yang sama karya Hamka.

61.     Cermati pembicaraan berikut !

Sekar : Sebagaimana telah disampaikan pembicara pertama, setiap manusia pada dasarnya mendambakan hidup sehat. Tetapi, mengapa masih banyak orang yang berperilaku tidak mendukung keinginannya itu? Sekian mohon penjelasan. Terima kasih.

1. Setiap manusia pada dasarnya mendambakan hidup sehat.

B.     Manusia pada dasarnya mendambakan hidup sehat.

C.     Mengapa manusia mendambakan hidup sehat.

D.    Banyak orang yang berperilaku tidak mendukung hidup sehat.

E.     Keinginan orang untuk hidup sehat masih dipertanyakan.

62.     Cermati pembicaraan berikut !

Bapak, Ibu, Saudara yang saya hormati, 

Bagi Indonesia dan negara-negara Asia Tenggara lainnya, padi menempati urutan paling atas dalam kelompok tanaman pangan. Karena itu, tidaklah mengherankan kalau sebagian besar dana dan daya yang ada dikerahkan untuk pengembangannya, baik melalui program intensifikasi maupun perluasan areal. Di bidang intensifikasi pertanian selain dilakukan penerapan teknologi pertanian modern, juga dikembangkan secara terus menerus berbagai jenis bibit unggul.

Hal yang menjadi pokok pembicaraan pada kutipan tersebut adalah ....

A.    Sebagian besar dana yang ada dikerahkan untuk pengembangan pertanian.

B.     Pengembangan pertanian adalah program intensifikasi dan perluasan areal.notulis

C.     Intensifikasi pertanian dilakukan dengan penerapan teknologi pertanian modern.

D.    Kelompok tanaman pangan menjadi urutan paling atas di Indonesia dan Asia.

E.     Padi menempati urutan paling atas dalam kelompok tanaman pangan.

63.     Langkah-langkah yang bisa dilakukan dalam mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi antara lain… kecuali.…

1. Menyimak penjelasan dari pemateri.
2. Mencatat isi diskusi.
3. Menggunakan bahasa yang baik, jelas dan benar.
4. Memberikan tanggapan.
5. Membuat simpulan.

64.     Perhatikan diskusi berikut !

Judul diskusi : Peran Keluarga Terhadap Prestasi Siswa
Kalimat yang termasuk pokok pembicaraan dalam sebuah diskusi yang sesuai dengan judul diskusi di atas yaitu….

A.    Anak yang berprestasi selalu diberi nutrisi yang cukup oleh orang tuanya.

B.     Prestasi akademik siswa sangat ditentukan oleh peran orang tua.

C.     Siswa yang berasal dari keluarga harmonis akan memiliki prestasi akademis yang bagus.

D.    Prestasi siswa tidak ada hubungannya dengan keharmonisan keluarga.

E.     Orang tua harus memberikan perhatian yang lebih untuk anak-anaknya.

65.     Cermati pembicaraan berikut !

Masalah kelautan yang dihadapi dewasa ini adalah tidak adanya dana untuk melindungi ketam kenari, kima, atau tiram mutiara sebagaimana halnya perlidungan terhadap panda dan harimau dari kelompok penghuni darat. Jenis makhluk laut tertentu tiba-tiba punah sebelum manusia sempat melindunginya. Tiram raksasa di kawasan Indonesia bagian barat kebanyakan sudah punah. Sangat sukar menemukan tiram hidup dewasa ini. Padahal, rumah tiram yang sudah mati mudah ditemukan. Demikian juga dengan kepiting kelapa dan kepiiting bagal. Dari mana dana dapat diperoleh untuk melindungi semua itu?

Mari kita simak pembicaran dua nara sumber yang telah ada di hadapan Saudara kali ini.

Pokok pembicaraan yang disampaikan pemandu kegiatan seminar tersebut adalah ….

A.    Masalah kelautan didasarkan pada tidak adanya dana untuk pemeliharaan.

B.     Pemeliharaan laut dan hewannya membutuhkan dana yang cukup besar.

C.     Hewan-hewan laut banyak yang punah sebelum manusia melindunginya.

D.    Beberapa hewan laut perlu dilindungi dengan menyediakan dana yang besar.

E.     Tidak adanya dana untuk melindungi hewan laut menjadi masalah kelautan.

66.     Cermati pembicaraan berikut !

Panji : Orang tua membiayai anaknya sekolah sampai tingkat tinggi, bahkan kalau
mampu, hingga S2 atau S3. Tujuannya agar dapat bekerja dan mencari nafkah. Anehnya masih ada saja sarjana yang tidak bekerja alias menganggur. Ini kan menjadi pertanyaan. Terus terang saya kurang sependapat dengan tanggapan Saudara Ani bahwa setiap perguruan tinggi negeri mampu mencetak tenaga siap kerja.

Pokok-pokok sanggahan yang disampaikan Panji adalah ....

A.    Masih ada sarjana yang tidak bekerja.

B.     Banyak gelar sarjana yang menganggur.

C.     Tujuan sekolah agar dapat bekeja dan mencari nafkah.

D.    Cita-cita orang tua menyekolahkan anak sampai perguruan tinggi.

E.     Setiap perguruan tinggi negeri mampu mencetak tenaga siap kerja.

67.     Perhatikan paragraph berikut !

Gaya mengajar seorang guru tentu harus disesuaikan dengan gaya belajar siswanya. Jika gaya belajar siswa adalah visual, tentu guru tersebut harus sering-sering membuat catatan dengan menggunakan spidol-spidol berwarna. Hal ini akan lebih efektif ketimbang dengan menjelaskan materi.

Pokok pembicaraan dari bagian isi sebuah diskusi di atas yaitu….

A.    aya mengajar guru harus sesuai dengan gaya belajar murid.

B.     Gaya belajar murid harus sesuai gaya mengajar guru.

C.     Cara belajar murid harus disesuaikan cara mengajar guru.

D.    Cara mengajar murid selalu visual.

E.     Guru harus menggunakan spidol berwarna saat mengajar.

68.     Cermati pembicaraan berikut !

Rida : Memang benar, dalam perkembangan selanjutnya baik dan buruknya
seorang anak bergantung pada bagaimana cara orang tua mendidiknya dan bagaimana pengaruh orang-orang terdekat. Saya pikir ada hal lain yang ikut menentukan dan perlu dipertimbangkan lagi yaitu faktor lingkungan.

Pokok-pokok pembicaraan Rida yang mendukung pendapat pembicara sebelumnya adalah ....

A.    Baik dan buruknya seorang anak bergantung pada bagaimana cara orang tua mendidiknya.

B.     Faktor lingkungan ikut menentukan perkembangan anak menjadi baik atau buruk.

C.     Baik dan buruknya seorang anak bergantung bagaimana pengaruh orang-orang terdekat.

D.    Kehidupan anak selau terpengaruh oleh tiga hal yang tidak dapat dipisahkan.

E.     Tiga faktor utama yang mempengaruhi perkembangan seorang anak menjadi dewasa.

69.     Perhatikan diskusi berikut !

Judul diskusi : Nutrisi untuk Kesehatan Anak

Pokok pembicaraan yang sesuai dengan judul diskusi di atas adalah, kecuali.…

A.    Anak membutuhkan nutrisi yang lengkap dan cukup.

B.     Nutrisi dibutuhkan untuk perkembangan dan pertumbuhan anak.

C.     Orang tua harus memperhatikan asupan nutrisi anak.

D.    Nutrisi berkaitan dengan karakter anak.

E.     Vitamin dan mineral termasuk nutrisi anak.

70.     Cermati pembicaraan berikut !

Muhanam : Saudara-saudara, kebutuhan hidup sehari-hari bagi setiap keluarga
dalam masyarakat tidaklah sama. Hal ini sangat bergantung pada besar kecilnya penghasilan setiap keluarga. Keluarga yang penghasilannya sangat rendah, kebutuhan pokok sehari-hari akan sulit terpenuhi. Lain halnya dengan keluarga yang memiliki penghasilan tinggi, mereka tidak hanya dapat mencukupi kebutuhan primernya, kebutuhan-kebutuhah yang bersifat sekunder pun dapat dijangkaunya. Misalnya, dengan penghasilannya mereka mampu membeli sepeda, sepeda motor, bahkan mobil.

Pokok-pokok pembicaraan yang dikemukakan Muhanam adalah ....

A.    Kebutuhan hidup setiap keluarga tidak sama.

B.     Kebutuhan hidup dalam masyarakat tidak sama.

C.     Kebutuhan hidup bergantung pada penghasilannya.

D.    Penghasilan orang dalam keluarga tidak sama.

E.     Tidak ada persamaan keluarga yang satu dengan yang lain.

Menelaah Teks Biografi [Halaman: 209]

71.  Raden Dewi Sartika lahir di Cicalengka, 4 Desember 1884. Ia merupakan putri dari Raden Somanagara yang juga giat melawan pemerintahan Belanda. Meskipun melanggar adat saat itu, orangtua beliau bersikukuh menyekolahkan Dewi Sartika ke sekolah Belanda. Diskriminasi gender dan pendidikan pada saat itu membuat beliau tertantang mendirikan sekolah bagi anak-anak perempuan [Pahlawan Indonesia, 2008: 110].

Teks tersebut termasuk ke dalam bentuk teks ....

72.     Karakteristik dalam teks biografi adalah sebagai berikut, kecuali ....

A. Biografi ditulis berdasarkan fakta perjalanan hidup seseorang.

B. Teks biografi memiliki struktur orientasi, masalah dan peristiwa, serta reorientasi.

C. Teks biografi menceritakan riwayat hidup seseorang yang patut untuk diteladani.

D. Orientasi dalam teks biografi merupakan identitas singkat tokoh yang akan diceritakan

     seperti tempat dan tanggal lahir, kehidupan masa kecil, dan tempat tinggal.

E. Teks biografi memiliki struktur orientasi, peristiwa dan masalah, event, dan reorientasi

73.    Gatot Subroto lahir di Banyumas, 10 Oktober 1907. Pada tahun 1923, beliau masuk sekolah militer di Magelang dan menjadi anggota KNIL [Tentara Hindia Belanda] yang sering mendapat teguran karena selalu memihak rakyat [Pahlawan Indonesia, 2008: 69].

Bagian teks biografi tersebut menunjukkan salah satu struktur dalam teks biografi yaitu ....

74.     Biografi berasal dari bahasa Yunani yang terbentuk oleh dua kata, yaitu ....

75.   Dalam struktur teks biografi ada bagian akhir dari teks biografi yang berisi opini atau tanggapan personal dari penulis biografi. Bagian terakhir ini bersifat opsional, boleh ada, boleh tidak. Bagian tersebut adalah ....

76.     Biografi yang ditulis oleh seseorang memerlukan pengetahuan yang mendalam mengenai tokoh yang akan dijadikan tulisan. Selain itu, perjalanan hidup tokoh tersebut harus sesuai dengan kenyataannya atau sesuai dengan ....

Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam Teks Biografi [Halaman: 224]

77.   Boenjamin Setiawan mengaku sudah beberapa kali gagal untuk membangun industri farmasi, mulai dari meniru produk Cap Elang menjadi Cap Beo, Obat Kina dan lain-lain yang semuanya gagal. Usaha bisnis pertama Kalbe Farma diawali dengan membuat produk obat cacing. Karena berbagai kegagalan yang dialaminya, ia hendak bekerja di Belanda tetapi hal itu dicegah oleh kakaknya. Akhirnya, ia menemukan lokasi calon pabrik yang merupakan sebuah garasi mobil. Dr. Boen, panggilan akrabnya, membangun usaha farmasi dengan penuh dedikasi. Di tangannya, perusahaan sekelas garasi disulapnya menjadi grup farmasi PT. Kalbe Farma Tbk. yang terbesar di tanah air. Warta Ekonomi menobatkannya menjadi salah seorang tokoh bisnis paling berpengaruh pada tahun 2005. [Belajar Kesuksesan dari 10 Orang Terkaya di Indonesia, 2014: 157-159].

Selain mengetahui kesuksesan, hal yang dapat kita teladani dari sosok Boenjamin Setiawan adalah ....

A. Boenjamin Setiawan pernah ingin bekerja di Belanda karena merasa gagal dalam

B. Warta Ekonomi menobatkannya menjadi salah seorang tokoh bisnis paling berpengaruh

C. Boenjamin Setiawan berani mengambil resiko, terus mencoba, dan berdedikasi tinggi

    terhadap usaha farmasi yang dirintisnya.

D. Boenjamin Setiawan adalah pendiri PT. Kalbe Farma Tbk.

E. Pada mulanya, Boenjamin Setiawan memproduksi obat cacing dalam usaha farmasi yang

78.   Masa kecil Thomas Alva Edison tak secemerlang penemuan-penemuannya. Edison kecil adalah siswa yang pernah diusir gurunya karena dianggap bodoh dan kesulitan belajar. Semua itu karena Edison adalah anak kecil yang selalu ingin tahu dan sering mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menyulitkan gurunya. 

     Pada usia 10 tahun, Edison telah memiliki laboratorium di ruang bawah rumahnya. ”Kesalahan tak seharusnya dipandang sebagai kegagalan yang menghancurkan”, demikianlah ungkapan yang sering digunakannya. Baginya, setiap kesalahan merupakan rahmat untuk sebuah kesempatan belajar [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 56-57].

Pernyataan berikut  sesuai dengan isi teks tersebut adalah sebagai berikut, kecuali ....

A. Thomas Alva Edison selalu ingin tahu tentang berbagai hal.

B. Thomas Alva Edison sudah memiliki laboratorium sendiri pada usia 10 tahun.

C. Sebagai penemu yang terkenal, Thomas Alva Edison tidak pernah berhenti belajar.

D. Saat kecil, Thomas Alva Edison pernah dianggap bodoh dan kesulitan belajar oleh

E. Thomas Alva Edison menghadapi kegagalan sebagai akhir dari segala-galanya.

79.     Dr. Mohammad Hatta yang lahir pada 12 Agustus 1902 di Bukittinggi ini adalah penggagas politik luar negeri bebas dan aktif yang tidak berpihak kepada salah satu blok, baik Blok Barat maupun Blok Timur. Sebagai tokoh proklamator Indonesia sekaligus wakil presiden pertama Republik Indonesia, perannya yang besar di bidang ekonomi, yaitu koperasi membuat dirinya mendapat julukan Bapak Koperasi Indonesia. Di samping itu, ia dikenal sebagai pribadi yang sangat sederhana dan jujur. Ia meninggal tanggal 14 Maret 1980 dan sesuai permintaannya dimakamkan di TPU Tanah Kusir, Jakarta, agar dapat selalu dekat dengan rakyat [Pahlawan Indonesia, 2008: 48-49].

Sikap teladan yang ditunjukkan Mohammad Hatta dalam teks tersebut adalah ....

A. Mohammad Hatta merupakan tokoh proklamator Indonesia sekaligus wakil presiden

B. Mohammad Hatta sebagai Bapak Koperasi Indonesia telah berperan besar dalam bidang

C. Sebagai orang yang berpengaruh, Mohammad Hatta tetap dikenal sebagai orang yang   

sederhana, jujur, dan mengajarkan untuk berpolitik secara bebas dan aktif tanpa memihak blok yang ada di dunia.

D. Mohammad Hatta lahir di Bukittinggi pada tanggal 12 Agustus 1902 dan meninggal pada tanggal 14 Maret 1980. Atas permintaannya, ia dimakamkan di Jakarta, yaitu di TPU Tanah Kusir.

E. Mohammad Hatta menggagas politik luar negeri bebas dan aktif untuk memihak salah satu blok di dunia.

80.     Perempuan yang memperoleh gelar Royal Highness The Princess of Wales itu dikenal sebagai perempuan dermawan yang banyak melakukan kegiatan sosial dan melawan segala peperangan di dunia. Sebagai seorang putri, Diana sangat dicintai oleh masyarakat Inggris dan dunia. Semasa hidupnya, Diana menjalankan beberapa organisasi sosial. Ia tidak risih memeluk anak-anak miskin dan kumal serta memegang tangan orang yang mengidap AIDS [100 Great Woman, 2010: 42-43].

Melalui biografi tersebut, kita dapat mengetahui bahwa Putri Diana adalah seseorang yang aktif dalam kegiatan ....

81.     Susi Susanti lahir di Tasikmalaya, Jawa Barat pada 11 Februari 1971. Ia menjadi atlet bulu tangkis Indonesia dengan masa keemasan yang berlangsung cukup lama, berpuncak pada juara tunggal putri bulu tangkis Olimpiade Barcelona, di Spanyol pada 1992. Susi adalah peraih emas pertama Indonesia di Olimpiade. Alan Budikusuma, suaminya, yang saat itu masih menjadi pacarnya, mendapatkan juara di tunggal putra sehingga media asing menjuluki mereka sebagai ”Pengantin Olimpiade”. Selain itu, ia juga menjuarai All England empat kali [1990, 1991, 1992, 1993, dan 1994]. Sang juara yang punya semangat pantang menyerah ini selalu menjadi ujung tombak tim Piala Sudirman dan Piala Uber. Ia turut menyumbang sukses tahun 1989 ketika Piala Sudirman direbut tim Indonesia untuk pertama kalinya dan sampai sekarang belum lagi berulang [100 Great Woman, 2010: 129-130].

Hal yang dapat diteladani dari penggalan biografi tersebut adalah ....

A. Susi Susanti dan Alan Budikusuma mendapatkan julukan dari media asing sebagai

B. Susi Susanti adalah atlet bulu tangkis yang lahir di Tasikmalaya, pada 11 Februari 1971.

C. Susi Susanti menjalani masa keemasannya dalam bulu tangkis dengan waktu yang cukup

D. Susi Susanti menjadi atlet bulu tangkis yang pantang menyerah dan memberikan banyak

    prestasi untuk Indonesia.

E. Piala Sudirman dapat diraih Indonesia pada tahun 1989.

82.   Pahlawan nasional Indonesia, Cut Nyak Dien, dilahirkan di Lampadang, Aceh pada tahun 1848. Dibesarkan dalam keluarga bangsawan Aceh, namun Cut Nyak Dien hidup dalam suasana sederhana bahkan menderita. Ia gigih berjuang dari satu rimba ke rimba lain demi berjuang serta mempertahankan kebebasan rakyat Aceh dari penjajahan Belanda. Berkat keberaniannya dalam memimpin pasukan pejuang Aceh melawan Belanda, ia pun dikenal sebagai ”Ratu Jihad” dari Aceh. Pertempuran demi pertempuran ia lakoni dengan penuh semangat. Tak ayal perjuangannya begitu dikagumi oleh rakyat Aceh, bahkan dari pihak Belanda sendiri [ 100 Great Woman, 2010: 39].

Hal yang dapat kita teladani dari sosok Cut Nyak Dien adalah ....

A. Selalu menyerah saat melawan penjajahan

B. Karena sebagai seorang perempuan, membela tanah air di medan pertempuran adalah hal

C. Perempuan yang gigih dan berani dalam membela rakyat dari penjajah

D. Perempuan yang bekerja sama dengan penjajah dalam memperoleh kekuasaan

E. Perempuan yang dikenal sebagai ”Ratu Jihad” sebagai bukti ketenarannya sebagai

83. Tidak berlebihan kiranya apa yang dinyatakan oleh Andre Hardjana di majalah Basis yang menyatakan bahwa Sapardi Djoko Damono yang lahir pada 20 Maret 1940, di Surakarta merupakan penyair terpenting kedua tahun 1950-an sesudah Rendra. Sapardi Djoko Damono adalah penyair yang produktif dan setia akan kepenyairannya. Jika tokoh lain hanya berpuisi selama satu dekade, Sapardi berpuisi selama lebih dari tiga dekade, yaitu sejak tahun 1950-an sampai tahun 80-an masih aktif berpuisi. Sapardi juga merupakan salah satu sastrawan yang sekaligus ahli sastra dan juga penelaah sastra, selain dari beberapa tokoh lainnya. Sapardi pernah menjadi redaktur majalah Basis [1969-1975], sejak tahun 1973 menjadi redaktur majalah Horison merangkap sebagai redaktur pelaksana Yayasan Indonesia. Selain itu, ia mengikuti Festival Penyair Internasional di Rotterdam Nederland pada tahun 1976. Selain itu, ia mengikuti Festival Seni di Adelaide, Australia pada tahun 1978 [Teori dan Apresiasi Puisi, 1995: 249-250]. 

Dari biografi tersebut, hal yang dapat kita teladani adalah ....

A. Andre Hardjana menyatakan bahwa Sapardi Djoko Damono sebagai penyair terpenting kedua tahun 1950-an sesudah Rendra.

B. Pada tahun 1980-an, Sapardi Djoko Damono masih aktif berpuisi.

C. Sapardi Djoko Damono lahir di Surakarta, pada 20 Maret 1940.

D. Dengan menulis, Sapardi Djoko Damono dapat menjadi sastrawan yang berpengaruh dan ia menjadi penelaah sastra, redaktur majalah, dan mengikuti festival internasional.

E. Tahun 1976, Sapardi Djoko Damono mengikuti Festival Seni di Australia.

84.   Sebelum mengenal berbagai jenis pesawat terbang yang canggih saat ini, kita perlu mengenal sosok Wrigt bersaudara yaitu Orville Wright [19 Agustus 1871-30 Januari 1948] dan Wilbur Wright [16 April 1867-30 Mei 1912]. Mereka berdua adalah penemu desain dan perancangan pesawat terbang efektif pertama. Mereka membuat penerbangan terkendali pertama menggunakan pesawat terbang bermesin. Kakak beradik ini telah membuat sejarah dalam bidang dirgantara. Pada tahun 1878, ayah mereka pernah membelikan helikopter mainan yang terbuat dari bahan bambu dan karet yang berfungsi untuk memutar baling-balingnya. Mereka memainkannya hingga rusak dan membuat mainan itu sendiri. Mainan itu telah memberikan inspirasi bagi mereka berdua dan tertarik untuk menciptakan mesin yang dapat terbang [//id.wikipedia.org/wiki/Wright_Bersaudara].

Keteladanan yang dapat kita ambil dari perjalanan hidup Wright bersaudara tersebut adalah ....

A. Orville Wright dan Wilbur Wright adalah kakak beradik yang menemukan kendali pesawat.

B. Wright bersaudara sudah lama membuat desain dan rancangan untuk pesawat terbang

C. Pada tahun 1878, ayah dari Wright bersaudara membelikan mainan helikopter dari bambu

D. Wright bersaudara memainkan helikopter bambu pemberian ayahnya hingga rusak.

E. Wright bersaudara mampu mengembangkan ide dan membuat sejarah dari hasil

    kreativitasnya dalam menciptakan pesawat kendali.

85.  Wage Rudolf Supratman yang lahir di Jakarta, pada 9 Maret 1903, merupakan pencipta lagu kebangsaan Indonesia Raya. Supratman memperoleh ilmu bermusik dari kakaknya yang pandai bermain biola. Pendidikan formalnya adalah sekolah dasar di Jakarta dan Normaal School di Makasar. Sebelum menjadi pencipta lagu, beliau bekerja di perusahaan dagang yang ada di Makasar dan wartawan di Bandung. Rasa nasionalisme W.R. Supratman muncul ketika bergaul dengan para tokoh pergerakan nasional. Selain itu, buku karangannya yang berjudul Perawan Desa disita dan dilarang beredar oleh Belanda karena berisi ketidaksenangan beliau terhadap penjajah Belanda. Selain itu, pada Kongres Pemuda II yang berlangsung tanggal 28 Oktober 1928, lagu ”Indonesia Raya” yang diciptakan W.R. Supratman tahun 1924 untuk pertama kalinya diperdengarkan melalui gesekan biola beliau. Lirik lagu tidak dinyanyikan untuk menghindari timbulnya kecurigaan Belanda [Pahlawan Indonesia, 2008: 133].

Hal yang dapat diteladani dari Sosok Wage Rudolf Supratman adalah ....

A. Rasa nasionalisme W.R. Supratman tumbuh ketika mengenal para tokoh pergerakan

B. W.R. Supratman dapat memahami tentang musik dari kakaknya yang mahir memainkan

C. W.R Supratman mampu berkarya dalam tulisan dan berkreasi dalam musik dengan

    menciptakan lagu kebangsaan Indonesia yang hingga saat ini menjadi lagu wajib yang

    dikenal oleh bangsa Indonesia.

D. Buku Perawan Desa yang ditulis W.R. Supratman dilarang beredar oleh Belanda karena

    berisi ketidaksenangan beliau terhadap penjajah Belanda.

E. Lagu ”Indonesia Raya” hanya diperdengarkan melalui gesekan biola untuk menghindari

86. Sejak balita, dia sudah harus menggunakan kursi roda. Habibie Afsyah [20] terdeteksi menyandang motoric neuron atau kerusakan permanen pada otak kecil. Perkembangan fisiknya tidak sempurna sejak usia satu tahun hingga usianya kini bahkan barangkali seumur hidupnya bergantung pada kursi roda. Dalam perkembangan hidupnya, Habibie menjadi internet marketer yang mendapatkan penghasilan puluhan juta rupiah, salah satunya cek senilai 120 dolar dari Amazon.com. Habibie sendiri menganggap kekurangannya anugerah. Ia telah berhasil menyibak tabir pandangan miring masyarakat terhadap anak-anak berkebutuhan khusus. Ia juga membuktikan anak-anak seperti dirinya bisa mandiri dan mampu melakukan hal yang dilakukan orang lain [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 42-43].

Kisah Habibie Afsyah dapat kita teladani dalam kehidupan sehari-hari karena ....

A. mengajak kita untuk mencapai semua target kehidupan

B. mengajarkan kita untuk tidak kecil hati dengan segala kekurangan fisik dan selalu optimis

    untuk berkarya dan menghasilkan sesuatu

C. mengajak kita untuk menyombongkan diri terhadap hasil kerja keras kita.

D. mengajak kita untuk menutup mata dengan cita-cita yang kita inginkan

E. mengajak kita untuk hidup sukses dengan memanfaatkan rasa iba orang lain

Menganalisis Makna dan Kebahasaan Teks Biografi  [Halaman: 228]

87.     Ilmuwan dan pakar kosmologi ini menghabiskan umurnya dengan menggeluti berbagai penelitian. Hasilnya, ia merumuskan beberapa teori kosmologinya, di antaranya adalah gagasan baru dan sensasional tentang black holes [lubang hitam], teori tentang segala sesuatu, dan asal-usul alam semesta. Pada usia 21 tahun, Stephen Hawking terdeteksi sebagai penderita amyotrophic lateral scerosis [ALS] atau lebih dikenal penyakit Lou Gehrig, yaitu penyakit degeneratif progresif pada saraf tulang belakang dan otak. Sel-sel tersebut mengendalikan otot dan saat penyakit ini berkembang, otot-otot tubuh mengecil sehingga sang penderita tak bisa bergerak bahkan untuk berbicara. Tubuhnya berada dalam keadaan vegetatif. Beruntung otak tetap jelas dan berfungsi sepenuhnya. Penyakit ini membawa kematian penderitanya beberapa tahun kemudian [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 54-55].

Berikut ini adalah pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut, kecuali ....

A. Stephen Hawking adalah ilmuwan dan pakar kosmologi terkemuka.

B. Stephen Hawking merumuskan teori kosmologi, yaitu black holes [lubang hitam].

C. Sebagai penderita ALS, Stephen Hawking masih memiliki otak yang jernih, jelas, dan berfungsi sepenuhnya.

D. Otot-otot tubuh Stephen Hawking mengecil sehingga tidak bisa bergerak dan tubuh berada dalam keadaan degeneratif.

E. Stephen Hawking terdeteksi penyakit Lou Gehrig pada usia 21 tahun.

88.     Karena Stephen Hawking sudah mendengar diagnosis tentang dirinya, ia menganggap tesisnya tidak akan selesai. Namun, ia sadar dan terus diberikan motivasi oleh istrinya. Ia beranjak dan kembali ke bangku kuliah dengan semangat tinggi. Hasilnya, ia menjadi ilmuwan dan pakar kosmologi abad ini. Hal itu diperolehnya saat ia berusia 37 tahun, 15 tahun semenjak Hawking divonis hanya hidup sampai dua tahun [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 54-55].

Hal yang menarik dari teks tersebut adalah ....

A. Stephen Hawking menderita ALS.

B. Stephen Hawking mengerjakan tesis dan lulus kuliah.

C. Sebagai seseorang yang divonis hidup hanya tinggal dua tahun lagi, Stephen Hawking tetap   melanjutkan tesisnya dan hidup sebagai pakar kosmologi ternama.

D. Sebagai pakar kosmologi, Stephen Hawking melanjutkan sekolah yang lebih tinggi.

E. Stephen Hawking mendapatkan motivasi dari istrinya.

89.     Butet Manurung memilih untuk tinggal bersama masyarakat didiknya dalam beberapa bulan di pedalaman. Di sana ia mengajarkan kegiatan membaca, menulis, dan berhitung. Sistem ini kemudian dikombinasikan dengan mempertimbangkan pola kehidupan sehari-hari masyarakatnya. Setelah itu, ia mengembangkan sistem Sokola Rimba [diambil dari bahasa yang digunakan orang Rimba,yaitu berasal dari dialek bahasa Melayu]. Sistem Sokola Rimba diterapkan pula di berbagai tempat terpencil lainnya di Indonesia, seperti di Halmahera dan Flores. Sokola Rimba itu kemudian ditulis menjadi sebuah buku dengan judul sama. Pemerintah Indonesia kemudian mengadopsi sistem ini untuk dikembangkan pada masyarakat dengan kondisi khusus [100 Great Woman, 2010: 35-36].

Hal yang menarik berdasarkan perjalanan hidup Butet Manurung tersebut adalah ....

A. Butet Manurung adalah aktivis pendidikan di Indonesia.

B. Sebagai aktivis pendidikan, Butet Manurung mencari dana pendidikan.

C. Sokola Rimba diterapkan di berbagai tempat terpencil di Indonesia.

D. Butet Manurung memilih tinggal di pedalaman untuk mengajarkan membaca, menulis, dan berhitung bagi anak-anak yang sulit mendapatkan pendidikan di daerah terpencil.

E. Sokola Rimba akan diterbitkan sebagai sebuah buku

90.     Joanne Kathleen Rowling atau lebih dikenal dengan J.K. Rowling lahir pada 31 Juli 1965 di Chipping Sodbury, di dekat Bristol, Inggris. Berkat karyanya, ia menjadi sorotan kesusasteraan internasional pada tahun 1999. Ia adalah lulusan Universitas Exeter dan pindah ke Portugal pada tahun 1990 untuk mengajar bahasa Inggris. Ia juga menikah dengan seorang wartawan Portugis dan memiliki anak perempuan. Kehidupan mereka tidak berlangsung lama dan J.K. pindah ke Edinburgh bersama dengan anaknya. Semasa hidup dalam kesulitan, J.K. mulai menulis sebuah buku. Ia mendapat ide sewaktu dalam perjalanan menaiki kereta api dari Manchester ke London pada tahun 1990. Setelah beberapa kali ditolak, J.K. berhasil menjual buku pertamanya Harry Potter and The Sorcerer’s Stone dan menghasilkan uang sebanyak $4000. Selain itu, menjelang musim panas pada tahun 2000, tiga buku pertama Harry Potter telah memperoleh keuntungan lebih kurang 480 juta dolar Amerika Serikat dalam masa tiga tahun dengan cetakan 35 juta naskah dalam 35 bahasa [100 Great Woman, 2010: 75].

Hal yang menarik yang dapat diambil dari biografi singkat J.K. Rowling tersebut adalah ....

A. J.K Rowling pernah mengajar bahasa Inggris.

B. Perjalanan J.K Rowling dalam membuat buku saat ini tidak sesukses beberapa tahun silam.

C. J.K Rowling mendapatkan keuntungan yang sedikit dari karyanya.

D. J.K Rowling pernah mengalami penolakan dari penerbit mengenai naskahnya tetapi ia masih menulis dan akhirnya dapat menjadi terkenal dengan karyanya tersebut.

E. J.K Rowling lahir di Chipping Sodbury, pada 31 Juli 1965.

91.     Pada tahun 1995, Ferdi Ramadhan divonis dokter mengidap down syndrome. Hal ini dihadapinya dengan tabah apalagi Ferdi memiliki keterbatasan dalam berkomunikasi secara verbal. Berbagai jenis terapi diberikan kepada Ferdi, mulai dari terapi pijat, fisioterapi, hingga terapi wicara. Perkembangan jasmani dan organ fisik Ferdi, jauh melampaui perkembangan mentalnya. Walaupun begitu Ferdi mampu berprestasi di sejumlah cabang olahraga khusus. Atletik, sepak bola, bulu tangkis, dan renang adalah olahraga favoritnya. Kini, Ferdi merupakan salah satu atlet special Olympic yang telah mengharumkan nama Indonesia di tingkat internasional. Pada April 2008, Ferdi mempersembahkan medali emas bagi Indonesia di cabang lompat jauh tanpa awalan dan medali perak dari cabang sepak bola [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 85-86].

Hal istimewa dari Ferdi sebagai penderita down syndrome adalah ....

A. Ferdi menderita down syndrome dari tahun 1995.

B. Perkembangan jasmani dan fisik Ferdi jauh melampaui mentalnya.

C. Walaupun Ferdi mengidap down syndrome ia tetap mampu berprestasi dalam olahraga.

D. Ferdi senang bermain bola dan bulu tangkis.

E. Karena down syndrome, Ferdi mengalami keterbatasan dalam berkomunikasi.

92.     Mungkin Anda tidak asing lagi dengan ajang pencarian bakat Mama Mia yang begitu menarik perhatian masyarakat Indonesia. Acara tersebut disiarkan oleh salah satu stasiun televisi swasta di negeri ini. Dalam ajang tersebut kehadiran seorang kontestan bernama Fiersha Hanifah menjadikan kompetensi ini tampak lebih istimewa. Fiersha adalah satu-satunya peserta unik yang berlaga dalam reality show tingkat nasional tersebut. Dia adalah penyandang tunanetra yang bisa dikatakan sebagai pendobrak ajang pencarian bakat di Indonesia. Sejak umur 2 tahun, ia tertarik dengan alat musik seperti suling, gitar, dan organ. Ia juga menjadi juara pertama lomba nyanyi di Bandung sebanyak 9 kali. Dia pandai menyanyikan berbagai macam lagu mulai dari pop, melayu, hingga dangdut [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 135-136].

Berikut ini pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut, kecuali ....

A. Fiersha Hanifah memiliki kepercayaan diri untuk mengikuti ajang Mama Mia.

B. Walaupun keadaan Fiersha Hanifah yang tidak bisa melihat dia mampu menyanyikan berbagai macam lagu.

C. Sejak umur dua tahun Fiersha Hanifah tertarik dengan bebagai alat musik.

D. Fiersha Hanifah merasa rendah diri karena keadaannya yang tidak dapat bisa melihat.

E. Fiersha Hanifah menjuarai lomba menyanyi di Bandung sebanyak 9 kali.

Menceritakan Kembali isi teks Biografi [Hal. 238]

93.     Boenjamin Setiawan mengaku sudah beberapa kali gagal untuk membangun industri farmasi, mulai dari meniru produk Cap Elang menjadi Cap Beo, Obat Kina dan lain-lain yang semuanya gagal. Usaha bisnis pertama Kalbe Farma diawali dengan membuat produk obat cacing. Karena berbagai kegagalan yang dialaminya, ia hendak bekerja di Belanda tetapi hal itu dicegah oleh kakaknya. Akhirnya, ia menemukan lokasi calon pabrik yang merupakan sebuah garasi mobil. Dr. Boen, panggilan akrabnya, membangun usaha farmasi dengan penuh dedikasi. Di tangannya, perusahaan sekelas garasi disulapnya menjadi grup farmasi PT. Kalbe Farma Tbk. yang terbesar di tanah air. Warta Ekonomi menobatkannya menjadi salah seorang tokoh bisnis paling berpengaruh pada tahun 2005. [Belajar Kesuksesan dari 10 Orang Terkaya di Indonesia, 2014: 157-159].

Selain mengetahui kesuksesan, hal yang dapat kita teladani dari sosok Boenjamin Setiawan adalah ....

A. Boenjamin Setiawan pernah ingin bekerja di Belanda karena merasa gagal dalam

B. Warta Ekonomi menobatkannya menjadi salah seorang tokoh bisnis paling berpengaruh

C. Boenjamin Setiawan berani mengambil risiko, terus mencoba, dan berdedikasi tinggi

    terhadap usaha farmasi yang dirintisnya.

D. Boenjamin Setiawan adalah pendiri PT. Kalbe Farma Tbk.

E. Pada mulanya, Boenjamin Setiawan memproduksi obat cacing dalam usaha farmasi yang didirikannya.

94.     Bagi orangtua Tanza, dalam melakukan terapi anak tidak hanya cukup dilepas untuk ikut ke sekolah khusus, tapi yang paling penting adalah pendampingan orangtua. Orangtua yang tahu persis apa kelebihan dan kekurangan anaknya. Di balik kekurangan ada kelebihan asalkan mau positif thinking dan mau berusaha mengoptimalkan kemampuan anak [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 63].

Bagian teks biografi yang ditunjukkan oleh teks tersebut adalah ....

95.     Ada dua hal yang termasuk ke dalam macam biografi berdasarkan sisi penulis, yaitu ....

A. biografi perjalanan hidup dan biografi perjalanan karir

B. autobiografi dan biografi

C. biografi politik dan intelektual biografi

D. biografi jurnalistik dan biografi sastra

E. biografi yang diterbitkan secara mandiri dan subsidi

96.     Dalam menulis biografi, kita perlu memperhatikan izin yang digunakan terhadap seseorang atau tokoh yang hendak kita tulis perjalanan hidupnya. Penulisan biografi yang perlu izin dari tokoh yang akan diceritakan disebut sebagai ....

A. unauthorized biography

97.     Malahayati adalah perempuan pejuang yang berasal dari daerah Kesultanan Aceh yang dilahirkan pada tahun 1585. Ia ikut berperang melawan penjajah dan berkarier dalam kemiliteran. Ia pernah memegang jabatan sebagai Kepala Barisan Pengawal Istana Panglima Rahasia dan Panglima Protokol Pemerintah dari Sultan Saidil Mukammil Alauddin Riayat Syah IV. Nama Malahayati tercatat sebagai Laksamana perempuan pertama di Indonesia dan dunia. Malahayati merupakan seorang petarung garis depan memimpin 2.000 orang pasukan Inong Balee [berisi janda-janda pahlawan yang telah tewas] berperang melawan kapal-kapal dan benteng-benteng Belanda pada tanggal 11 September 1599. Selain itu, Malahayati juga berhasil menggebuk armada Portugis. Kehebatan Malahayati sebagai penjaga pintu gerbang kerajaan membuat Inggris yang akan masuk ke wilayah ini memilih untuk menempuh jalan damai [100 Great Woman, 2010: 86]

Melalui biografi singkat tersebut, kita dapat mengenal sosok Malahayati yang ....

E. putus asa terhadap nasib

98.     Pada tahun 1604, pahlawan dari Aceh yaitu Malahayati meninggal dunia. Hingga kini, kisah kehebatannya dalam negosiasi dan memimpin angkatan laut Kerajaan Aceh diakui negara Indonesia dan negara-negara asing. Nama Malahayati pun diabadikan sebagai nama perguruan tinggi, nama kapal perang RI, dan lain-lain [100 Great Woman, 2010: 87].

Melalui teks tersebut, kita dapat mengetahui penghargaan yang didapatkan oleh Malahayati. Hal itu didapatkannya karena ....

A. kerja sama Malahayati dalam memperluas kekuasaan

B. janji politik yang dilakukan Malahayati dapat diwujudkan olehnya

C. kepercayaan rakyat terhadap Malahayati sebagai pemimpin kerajaan

D. ketangguhan dan perjuangannya dalam melawan penjajah

E. memimpin angkatan udara Aceh dengan hebat

99.     Soewardi Soeryaningrat lahir di Yogyakarta, 2 Mei 1889. Ia dijuluki sebagai Bapak Pendidikan Nasional karena perjuangannya dalam bidang pendidikan. Sebelumnya, ia adalah wartawan di surat kabar dan aktif di bidang politik dengan mendirikan Indische Partij. Beliau pernah dibuang ke Belanda karena tulisan pedasnya yang berjudul ”Seandainya Aku Seorang Belanda”. Setelah kembali, ia mendirikan perguruan Taman Siswa pada tanggal 3 Juli 1922. Hal yang istimewa darinya adalah ajarannya yang terkenal yaitu ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, dan tut wuri handayani [Pahlawan Indonesia, 2008: 82]

Soewardi Soeryaningrat dalam tokoh biografi singkat tersebut dikenal juga dengan nama ....

100. Kehidupan yang dialami oleh Ahmadi memang begitu berat. Ia salah satu penyandang tunanetra. Selain itu, orangtuanya sudah meninggal saat dia masih kecil. Ahmadi adalah anak ke-3 dari 5 bersaudara. Dengan kerja keras, ia berhasil mendapatkan beasiswa. SD, SMP, dan SMA telah ia lalui. Ahmadi bertekad untuk tetap bersekolah hingga menjadi orang sukses. Ternyata kuliah bukanlah suatu hal yang mudah bagi tunanetra. Karena biaya yang semakin besar Ahmadi memutuskan menjadi tukang pijat keliling setelah jam kuliah selesai. Lalu, setelah lulus dari kuliah, ia menjadi guru di SLB, dan merintis klinik pijat yang diberi nama Jarima. Dari usaha kecil-kecilan, sekarang sudah menjadi yayasan resmi. Yayasan tersebut juga menjadi ladang pekerjaan untuk orang lain karena banyak yang bekerja di kliniknya [Profil-Profil Sukses Orang-Orang Penyandang Kekurangan Fisik atau Mental, 2010: 20-23].

Hal menarik atau istimewa dari sosok Ahmadi tersebut adalah ....

A. Ahmadi merintis klinik pijat dengan hasil yang cepat dan tanpa usaha keras.

B. Ahmadi menjadi sosok yang penuh dengan tekad dan yakin untuk hidup sukses.

C. Walaupun mendapatkan beasiswa Ahamdi tidak melanjutkan sekolahnya.

D. Klinik pijat Ahmadi menjadi yayasan resmi.

E. Ahmadi dikenal oleh banyak orang sebagai seseorang yang tinggi dan sulit berbagi.

Mengidentifikasi Komponen Penting dalam Puisi [Hal. 243]

101.   Perhatikan puisi berikut ini !

Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi buta, dari manakah mereka Ke stasiun kereta mereka datang dari bukit-bukit desa sebelum peluit kereta pagi terjaga

sebelum hari bermula dalam pesta kerja

Perempuan-perempuan yang membawa bakul dalam kereta, ke manakah mereka? Di atas roda-roda baja mereka berkendara Mereka berlomba dengan surya menuju ke gerbang kota

merebut hidup di pasar-pasar kota

Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi buta, siapakah mereka? akar-akar yang melata dari tanah perbukitan turun ke kota

Mereka: cinta kasih yang bergerak menghidupi desa demi desa.

[”Perempuan-perempuan Perkasa", Hartojo Andangjaya]

Puisi tersebut menggambarkan tentang keadaan ....

1. penderitaan perempuan-perempuan desa
2. kegelisahan perempuan-perempuan desa
3. ketangguhan perempuan-perempuan desa yang mengadu nasib di kota
4. ketegangan perempuan-perempuan desa yang menuju kota
5. keberhasilan perempuan-perempuan desa yang bertahan hidup di kota

102.   Perhatikan puisi berikut ini !

Yang kami minta hanyalah bendungan saja Penawar musim kemarau dan tangkal bahaya banjir Tentu Bapa sudah melihat gambarnya di koran kota

Tatkala semua orang bersedih sekadarnya

Dan kaki langit ke kaki langit air membusa Dari tahun ke tahun ia datang melanda Sejak dari tumit, ke paha lalu lewat kepala

Menyeret semua

................................................................
................................................................

Yang kami minta adalah sebuah bendungan saja Tidak tugu atau tempat main bola

Yang mancur warna-warni

Kirimkan kapur dan semen. Insinyur ahli Lupakan tersianya sedekah berjuta-juta

Yang tak sampai kepada kami

Bertahun-tahun kita merdeka, Bapa Yang kami minta hanya sebuah bendungan saja

Kabulkanlah kiranya

[”Yang Kami Minta Hanyalah”, Taufiq Ismail]

Maksud yang ingin disampaikan penyair kepada pembaca dalam penggalan puisi tersebut adalah ....

1. agar pemimpin negara dapat membela rakyatnya
2. agar pemimpin negara dapat mengambil keuntungan sebanyak-banyaknya dari rakyat
3. agar pemimpin negara dapat mengambil uang rakyat
4. agar pemimpin negara memikirkan kebutuhan yang berhubungan dengan hajat hidup orang banyak, yaitu kehidupan rakyat
5. agar pemimpin mampu membuat tugu dan tempat main bola untuk rakyat

103.  Larik puisi berikut yang memiliki makna penyesalan adalah ....

1. Jika kapalmu telah marapat ke tepi. Kita akan bercerita
2. Tuhanku. Aku mengembara di negeri asing
3. Angin gunung turun merembes ke hutan, lalu bertiup di atas permukaan kali yang luas
4. Beta bertanam bunga cempaka. Di tengah halaman tanah pusaka
5. Aku lalai di hari pagi, beta lengah di pagi hari, kini hidup meracun hati

104.   Perhatikan puisi berikut ini!

Rakyat ialah kita jutaan tangan yang mengayun dalam kerja di bumi di tanah tercinta jutaan tangan mengayun bersama membuka hutan lalang jadi ladang-ladang berbunga mengepulkan asap dari cerobong pabrik-pabrik di kota menaikkan layar menebar jala meraba kelam di tambang logam dan batu bara

Rakyat ialah tangan yang bekerja

........................................................
........................................................

Rakyat ialah kita darah di tubuh bangsa

debar sepanjang masa

[”Rakyat”, Hartoyo Andangjaya]

Secara tidak langsung, puisi tersebut ditujukan untuk pemimpin negara. Hal yang ingin disampaikan dalam penggalan puisi tersebut bagi para pemimpin negara adalah ....

1. Rakyat berhak memilih pemimpin negara.
2. Rakyat berhak melakukan demonstrasi jika ada yang tidak sesuai dalam pemerintahan.
3. Rakyat dipilih oleh pemimpin negara.
4. Rakyat yang memiliki suara dan kehendaknya sendiri dapat menjadi pedoman langkah dan kebijaksanaan bagi para pemimpin negara.
5. Rakyat dan pemerintahan bekerja sama dalam menentukan aturan kerja.

105.   Perhatikan puisi berikut ini !

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka Tengadah padaku, pada bulan merah jambu

Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan

Gembira dari kemayaan riang

Duniamu yang lebih tinggi dari menara katedral Melintas-lintas di atas air kotor, tapi yang begitu kau hafal Jiwa begitu murni, terlalu murni

Untuk bisa membagi dukaku

Kalau kau mati, gadis kecil berkaleng kecil Bulan di atas itu, tak ada yang punya Dan kotaku, ah kotaku

Hidupnya tak lagi punya tanda

[”Gadis Peminta-minta”, Toto Sudarto Bachtiar]

Puisi tersebut ingin menyampaikan hal-hal berikut, kecuali ....

1. Kemanusiaan adalah hal yang harus diperjuangkan.
2. Kita tidak boleh membedakan martabat manusia.
3. Keadaan realitas dalam kehidupan masyarakat kota.
4. Kita dapat hidup dengan merendahkan kedudukan orang lain.
5. Kita tidak dapat membedakan manusia dengan melihat kekayaan, pangkat, dan kedudukannya.

106.   Perhatikan puisi berikut ini!

aku hidup untukMu, jadikanlah aku milikMu sebagaimana kekasihMu yang salawat dan salam terus mengalir kepadanya. Cinta yang menyala

di dadaku tak bisa lagi berkata-kata saat airmata

mengalir deras di Raudhah, mengalirkan kalbuku yang hitam pekat ke arah kiblat. Jadikan aku milikMu walau rupaku sebutir pasir yang hangus dibakar api

yang tergolek di gersang gurun kehidupan di bumi

[”Di Masjid Nabawi”, Soni Farid Maulana]

1. percintaan
2. harapan
3. ketakutan
4. penasaran
5. kesengsaraan

107.   Hal-hal yang perlu pembaca perhatikan dalam menelaah dan memahami maksud puisi adalah  

1. menelaah unsur-unsur puisi
2. latar belakang penyair
3. kenyataan sejarah yang dialami oleh penyair
4. melakukan sintesis dan interpretasi
5. memahami tokoh cerita

108.   Perhatikan puisi berikut !

Gergaji tak pernah berjanji kepada angin untuk mengembalikan pohon

kepada burung

[”Tentang Pohon 3”, Sapardi Djoko Damono]

1. Hutan adalah kehidupan alam yang sangat penting.
2. Kita harus menjaga lingkungan hidup dengan baik.
3. Saat pengusaha hutan menebang pohon, perlu dilakukan usaha pengembalian hutan seperti sediakala.
4. Karena hutan rusak, banyak hewan yang kehilangan rumahnya.
5. Kita dapat menebang hutan tanpa memikirkan keseimbangan alam.

109.   Perhatikan puisi berikut ini!

Di lereng gunung lembah menghijau Air terjun menghimbau-himbau Meraih beta melipur risau

Turut hasrat hendak menjangkau

[”Cisarua”, Dali S. Naga]

1. perkotaan
2. pedesaan
3. pantai
4. pinggiran
5. ibu kota

110.  Perhatikan puisi berikut ini…

airmataku menyungai di sela kata airmataku yang hangat dan basah hilang rupa di atas sajadah

diseka cahaya alifMu 

[“Malam 1 Syawal”, Soni Farid Maulana]

1. takut
2. kacau
3. sedih
4. marah
5. rindu

Mendemonstrasikan Puisi [Hal. 251]

111.   Perhatikan puisi berikut !

Teratai
                    Kepada Ki Hajar Dewantara 

Dalam kebun di tanah airku Tumbuh sekuntum bunga teratai

Tersembunyi kembang indah permai

Tiada terlihat orang yang lalu Akarnya tumbuh di hati dunia Daun berseri, Laksmi mengarang Biarpun dia diabaikan orang

Seroja kembang gemilang mulia

Teruslah, o, Teratai bahagia Berseri di kebun Indonesia

Biarkan sedikit penjaga taman

Biarpun engkau tidak dilihat Biarpun engkau tidak diminat

Engkau turut menjaga jaman

Puisi tersebut menggambarkan sosok Ki Hajar Dewantara yang dikagumi oleh penyair. Dalam puisinya, kerendahan hati Ki Hajar Dewantara digambarkan laksana sekuntum bunga teratai, tersembunyi kembang indah permai. Hal itu dapat diartikan sebagai ....

1. seseorang yang terkenal dalam masyarakat
2. seseorang yang memiliki cita-cita demi kemajuan bangsa Indonesia
3. seseorang yang memiliki gagasan dalam pendidikan
4. seseorang yang tidak dikenal oleh banyak orang, diabaikan, atau tidak diminati tetapi gagasannya diterima secara umum bahkan diakui dunia
5. seseorang yang selama hidupnya diabdikan kepada pemerintah

112.  Perhatikan puisi berikut…

Tidak ada lagi pilihan lain. Kita harus Berjalan terus Kita adalah manusia bermata kayu, yang di tepi jalan Mengacungkan tangan untuk oplet dan bus yang penuh Kita adalah berpuluh juta yang bertahun hidup sengsara Dipukul banjir, gunung api, kutuk dan hama Dan bertanya-tanya diam inikah yang namanya merdeka Kita yang tak punya kepentingan dengan seribu slogan

Dan seribu pengeras suara yang hampa suara

Tidak ada lagi pilihan lain. Kita harus
Berjalan terus.

1. orang-orang yang hidup sejahtera dalam suatu negara
2. orang-orang hidup damai dan layak
3. orang-orang yang bersatu untuk memperjuangkan kemerdekaan
4. orang-orang yang mengaku sebagai pemilik republik
5. orang-orang yang nasibnya tidak diperhatikan oleh negara dan tidak mendapatkan kelayakan padahal sudah merdeka

113.  Perhatikan puisi berikut…

Terlahir di bangsa berbahasa sendiri, Diapit keluarga kanan dan kiri, Besar budiman di tanah Melayu,

Berduka suka, sertakan rayu;

Perasaan serikat menjadi padu, Dalam bahasanya permai merdu, Meratap menangis bersuka raya

dalam bahagia bala dan baya;

Bernapas kita pemanjangkan nyawa, Dalam bahasa sambungan jiwa Di mana Sumatra, di situ bangsa

Di mana Perca, di sana bahasa.

Andalasku sayang, jana bejana, Sejakkan kecil muda teruma, Sampai mati berkalang tanah, Lupa ke bahasa tiadakan pernah; Ingat pemuda, Sumatra hilang,

Tiada bahasa, bangsa pun hilang.

[”Bahasa, Bangsa”, Mohammad Yamin]

1. kebahagiaan
2. cinta tanah air
3. persatuan bangsa
4. kesedihan
5. kesepian

114.  Perhatikan puisi berikut….

Angin bahorok Bertiup di lereng bukit Membawa kekeringan

Membawa kematangan

Daerah danau Toba Lagu hidup dan kerja Bangsa pembajak

Lemah lembut kerbau

Yang memberi aku lagu ”Pulau di tengah danau”

Tandus dan setia ....

1. realitas sosial
2. realitas masyarakat
3. realitas alam
4. realitas budaya
5. realitas politik

115.  Perhatikan puisi berikut….

Tiga anak kecil Dalam langkah malu-malu Datang ke Salemba

Sore itu

”Ini dari kami bertiga pita hitam pada karangan bunga sebab kami ikut berduka bagi kakak yang ditembak mati

siang tadi.” 

1. bersuka cita
2. berduka cita
3. gembira riang
4. ketakutan
5. kebencian

116.  Berikut ini adalah hal-hal yang mempengaruhi penyair dalam menciptakan puisi, kecuali ....

1. keadaan realitas sosial
2. kenyataan sejarah
3. pengalaman hidup
4. masalah kebudayaan
5. kesempitan berpikir

117.  Perhatikan penggalan puisi berikut ini…

Di masa pembangunan ini tuan hidup kembali Dan bara kagum menjadi api Di depan sekali tuan menanti Tak gentar. Lawan banyaknya seratus kali. Pedang di kanan, keris di kiri Berselempang semangat yang tak bisa mati. Maju Ini barisan tak bergenderang-berpalu Kepercayaan tanda menyerbu Sekali berarti Sudah itu mati.

...............................

[”Diponegoro”, karya Chairil Anwar]

1. kegetiran
2. keberanian
3. patriotisme
4. idealisme
5. ketangguhan

118.  Perhatikan puisi berikut….

Dua raja tengah membunuh waktu Hitam putih menjadi langkah keduanya Pion-pion tumbang dan lenggang Dua raja mengadu ilmu

Menunjukkan kesaktiannya

Gula ditabur di atas mulut rakyat yang mengaga Demi pesugihan mengenggam langit Bila langit sudah tergenggam

Pil pahit dimuntahkan di dalam mulut rakyat yang membiru

Berjatuhan sesal Terlontar kutukan-kutukan Dihujani kristal nestapa

Berselimut debu-debu

Dan lagi-lagi rakyat termangu Jutaan kepala tertunduk layu

Di bawah terang bulan di atas comberan

["Terang Bulan di Atas Comberan", Dicky Rivaldi]

1. rasa sesal seseorang tentang suatu hal
2. persaingan antara dua raja dalam mengadu ilmu
3. rakyat diberi banyak janji manis tetapi malah mendapatkan kehidupan yang pahit
4. rakyat tertunduk layu karena sejahtera
5. kutukan untuk sesal dan kekuasaan

119.  Perhatikan puisi berikut…

Dua raja tengah membunuh waktu Hitam putih menjadi langkah keduanya Pion-pion tumbang dan lenggang Dua raja mengadu ilmu

Menunjukkan kesaktiannya

Gula ditabur di atas mulut rakyat yang mengaga Demi pesugihan mengenggam langit Bila langit sudah tergenggam

Pil pahit dimuntahkan di dalam mulut rakyat yang membiru

Berjatuhan sesal Terlontar kutukan-kutukan Dihujani kristal nestapa

Berselimut debu-debu

Dan lagi-lagi rakyat termangu Jutaan kepala tertunduk layu

Di bawah terang bulan di atas comberan

["Terang Bulan di Atas Comberan", Dicky Rivaldi]

1. rasa sesal seseorang tentang suatu hal
2. persaingan antara dua raja dalam mengadu ilmu
3. rakyat diberi banyak janji manis tetapi malah mendapatkan kehidupan yang pahit
4. rakyat tertunduk layu karena sejahtera
5. kutukan untuk sesal dan kekuasaan

120.   Perhatikan ilustrasi berikut….

Orang-orang miskin di jalan/ yang tinggal di dalam selokan/ yang kalah di dalam pergulatan/ yang diledek oleh impian ..........................................................................................

Jangan kamu bilang negara kita kaya/ kerna orang-orang miskin berkembang di kota dan di desa/ Jangan kamu bilang dirimu kaya/ bila tetanggamu memangsa bangkai kucingnya/ Lambang negara ini mestinya trompah dan blacu/ Dan perlu diusulkan/ agar ketemu presiden tak perlu berdasi seperti Belanda/ Dan tentara di jalan jangan bebas memukul mahasiswa.

[”Orang-Orang Miskin", W.S. Rendra]

1. perbedaan orang miskin dan orang kaya
2. ketegangan antara tentara dan mahasiswa
3. kehidupan tetangga yang kelaparan
4. ketidakadilan tidak hanya berhubungan dengan rakyat kecil tetapi keadilan diberlakukan bagi setiap manusia seperti mahasiswa
5. banyak orang-orang miskin di kehidupan kota

121.   Perhatikan puisi berikut…

Tidakkah sakal, negeriku? Muram dan liar Negeri ombak Laut yang diacuhkan musafir Kerna tak tahu kapan badai keluar dari eraman Negeri batu karang yang permai, kapal-kapal menjauhkan diri Negeri burung-burung gagak Yang bertelur dan bersarang di muara sungai Unggas-unggas sebagai datang dan pergi Tapi entah untuk apa

Nelayan-nelayan tak tahu

[”Doa untuk Indonesia”, Abdul Hadi W.M.]

1. realitas budaya
2. realitas alam
3. realitas sosial
4. realitas masyarakat
5. realitas politik

 Menganalisis Unsur Pembangun Puisi [Hal. 260]

122.  Bacalah penggalan puisi berikut dengan saksama

Aku lalai di hari pagi Beta lengah di masa muda Kini hidup meracun hati

Miskin ilmu, miskin harta

["Menyesal" karya Ali Hasyimi]

Tema yang terkandung dalam puisi tersebut adalah ....

123.  Cermati penggalan puisi berikut.

Di atas tebing duduk seorang kelana Memandang arah ke tengah lautan Dalam hatinya, gundah gulana

Teringat kampung dengan halaman

["Bergundah Hati" karya Sutan Takdir Alisyahbana]

Isi puisi tersebut adalah ....

124.  Cermati penggalan puisi berikut!

angin malam di atas kota Bogor berlari berkejaran bersama teman-temannya. Dengan sengaja ditabraknya langit sehingga berguguran warna birunya yang tinggal hanyalah warna hitam, mendung itu. Pada gilirannya ia pun mengoyak juga oleh angin yang tak bosan-bosannya bermain

gasing di dekatnya. Maka enggan deras air hujan itu berjatuhan dari tubuhnya

["Awan Hitam di Atas Kota Bogor" karya Irawan Massie]

1. bencana tanah longsor
2. banjir besar
3. bencana tsunami
4. hujan deras disertai angin kencang
5. kebakaran di malam hari

125. Bacalah penggalan puisi berikut dengan saksama.

Kau akan cukup punya sandang Buat menikah. Setelah selesai melunasi hutang Pak tani, jangan menangis Kau akan cukup punya pangan Buat si Ujang. Setelah selesai pergi kondangan Pak tani jangan menangis Kau akan cukup punya ladang Buat bersawah. Setelah selesai mendirikan kandang

Pak tani jangan menangis

["Nyanyian Ladang" karya Subagio Sastrowardojo]

1. si Ujang yang menangis
2. pak tani yang menangis
3. pak tani yang tidak punya sawah
4. pak tani yang mendirikan kandang
5. petani yang masih bernasib kurang baik

126.  Cermati penggalan puisi berikut!

Tuhanku Dalam termangu Aku masih menyebut namaMu Biar susah sungguh

Mengingat Kau penuh seluruh

["Doa" karya Chairil Anwar]

1. sosial
2. ketuhanan
3. budaya
4. kemanusiaan
5. moral

127.  Bacalah penggalan puisi berikut dengan saksama.

Tuhanku Dalam termangu Aku masih menyebut namaMu Biar susah sungguh

Mengingat Kau penuh seluruh

["Doa" karya Chairil Anwar]

1. agar mengingat Tuhan dalam keadaan apapun
2. agar mengingat Tuhan di waktu susah saja
3. agar mengingat Tuhan di waktu senang saja
4. agar mengingat Tuhan saat termangu
5. agar mengingat Tuhan karena kesusahan

128.  Bacalah penggalan puisi berikut dengan saksama.

Engkau cemburu Engkau ganas Mangsa aku dalam cakarMu

Bertukar tangkap dengan lepas

["Padamu Jua" karya Amir Hamzah]

1. kekasih
2. orang tua
3. Tuhan
4. anak
5. istri

129.  Cermati penggalan puisi berikut.

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka Tengadah padaku, pada bulan merah jambu

Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan

Gembira dari kemayaan riang

Duniamu yang lebih tinggi dari menara katedral Melintas-lintas di atas air kotor, tapi yang begitu kauhafal Jiwa begitu murni, terlalu murni

Untuk bisa membagi dukaku

["Gadis Peminta-minta" karya Toto Sudarto Bachtiar]

1. gadis kecil yang bermain kaleng
2. gadis kecil yang menjadi pengemis
3. gadis kecil yang menjual kaleng
4. gadis kecil yang mengumpulkan kaleng
5. gadis kecil yang membawa kaleng

130.  Bacalah penggalan puisi berikut dengan saksama.

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka Tengadah padaku, pada bulan merah jambu

Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan

Gembira dari kemayaan riang

Duniamu yang lebih tinggi dari menara katedral Melintas-lintas di atas air kotor, tapi yang begitu kauhafal Jiwa begitu murni, terlalu murni

Untuk bisa membagi dukaku

["Gadis Peminta-minta" karya Toto Sudarto Bachtiar]

1. gadis kecil berkaleng kecil tidak boleh mengemis
2. gadis kecil tidak boleh bermain kaleng kecil
3. pengemis tidak boleh meminta-minta pada gadis kecil
4. meskipun pengemis harus tetap dihargai dan ditolong
5. meskipun pengemis tidak boleh meminta pada gadis kecil

131.  Bacalah puisi berikut dengan saksama!

dan 20 orang anaknya dan adiknya

                  dan bantalnya yang coklat

dan seluruh tetekbengeknya

1. keluarga yang mengumpulkan tetekbengek di perut kapal
2. keluarga yang hendak berjualan di Sumatera
3. keluarga yang memiliki 20 anak
4. keluarga yang akan bepergian naik bis dan kapal
5. keluarga yang akan bertransmigrasi ke Sumatera

132.    Perhatikan penggalan puisi berikut.

Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat semayup suara azan

[Tuhan telah menegurmu karya Apip Mustofa]

Makna kata konotasi yang diberi garis bawah adalah ....

133.    Cermati dan hayati petikan puisi berikut.

Dalam kebun di tanah airku
Tumbuh sekuntum bunga teratai; Tersembunyi kembang indah permai,

Tidak terlihat orang yang lalu.

[Teratai, Kepada Ki Hajar Dewantara karya Sanusi Pane]

Makna yang dimaksud dengan lambang bunga teratai adalah ....

134.    Bacalah penggalan puisi berikut.

Aku ini binatang jalang
Dari kumpulannya terbuang

[Aku karya Chairil Anwar]

Makna kata konotasi yang digaris bawah adalah ....

135.    Bacalah penggalan puisi berikut.

Gerimis

 mempercepat kelam. Ada juga kelepak elang menyinggung muram, desir hari lari berenang menemu bujuk pangkal akanan. Tidak bergerak

dan kini, tanah air tidur, hilang ombak.

[Senja di Pelabuhan Kecil karya Chairil Anwar]

Jenis lambang yang digunakan dalam puisi tersebut adalah ....

136.    Bacalah penggalan puisi berikut.

Dalam kebun di tanah airku
Tumbuh sekuntum bunga teratai; Tersembunyi kembang indah permai,

Tidak terlihat orang yang lalu.

[Teratai Kepada Ki Hajar Dewantara karya Sanusi Pane]

Jenis lambang yang digunakan dalam puisi tersebut adalah ....

137.    Bacalah penggalan puisi berikut.

... jangan tangisi, jangan hindari kenyataan ini kerna fajar pagi akan membuka langit sedihnya menyediakan tanya untuk kita tidak saling bicara

Di mendung gerimis Agustus ini

...

[Agustus karya Mansur Samin]

Makna kata-kata yang digarisbawahi adalah ....

138.    Bacalah penggalan puisi berikut.

Takjubku kala mendaki puncak tonggak alam
Hijau lestari memagar sunyi Kukuh palu para pengukir kayu jati

Menoreh seni dengan laksa makna

[Jepara Surga Mataku karya Ahmad Khoirus Salim]

Makna kata hijau dalam puisi tersebut adalah ....

139.    Bacalah penggalan puisi berikut.

Takjubku kala mendaki puncak tonggak alam Hijau lestari memagar sunyi Kukuh palu para pengukir kayu jati Menoreh seni dengan laksa makna Gadis-Gadis penenun Troso

Bibi-Bibi pemutar tembikar

[Jepara Surga Mataku karya Ahmad Khoirus Salim]

Baris puisi yang mengandung lambang warna adalah ....

A.    Bibi-Bibi pemutar tembikar

B.     Gadis-gadis penenun Troso

C.     Menoreh seni dengan laksa makna

D.    Kukuh palu para pengukir kayu jati

E.     Hijau lestari memagar sunyi

140.    Kalimat yang menandung makna konotasi di antara pilihan berikut adalah ....

A.    Bersama kita nikmati laut biru.

B.     Sony terjerembab di dunia hitam.

C.     Kami duduk di atas rumput hijau.

D.    Adik membeli pita hitam di warung.

E.     Kalian besok harus membawa bendera kuning.

141.    Baris berikut ini yang tidak mengandung lambang/simbol maupun konotasi adalah ....

A.    Pergi ke laut lepas, anakku sayang

B.     Jalan bertahun sudah kutempuh

C.     Hari ini nelayan tidak melaut

D.    Kaulah kandil gemerlap, pelita jendela di malam gelap

E.     Hatiku terang menerima katamu, bagai bintang memasang lilinnya

E.     Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca [Hal. 271]

142.    Berikut ini bagian yang termasuk ke dalam identitas buku, kecuali ....

143.    Bacalah teks berikut dengan cermat!

Cerita dalam kumpulan cerpen ini dapat dengan mudah dipahami oleh siapa pun. Bahasanya ringan dan menceritakan keadaan hidup sehari-hari. Kita jadi teringat banyak hal yang mungkin pernah kita alami atau hal kecil yang sering kita lupakan. Selain itu, setiap cerpen memberikan amanat yang mendalam dan memotivasi para pembaca.

Penggalan resensi tersebut menjelaskan ....

144. Dalam resensi keunggulan dan kelemahan buku berkenaan dengan beberapa hal berikut ini, kecuali ....

145.    Bacalah teks berikut dengan saksama!

Ketika Jenderal datang untuk menagih pajak, Imam sudah ada di barisan depan untuk mencegahnya bertindak sewenang-wenang pada warga. Jenderal merasa kesal karena banyak warga yang tidak mampu membayar pajak. Ia pun memaksa warga dengan kekerasan. Lalu, Imam menahannya. Jenderal menyuruh prajuritnya untuk melawan. Imam bertarung dengan hebat dan prajurit pun kalah. Akhirnya, Jenderal pergi dan berjanji akan membalas dendam.

Selain unsur penokohan, penggalan resensi tersebut memaparkan ....

146.    Bacalah teks berikut dengan cermat!

Buku ini menyampaikan masalah mental anak di negara yang masih sering berperang. Perang tersebut terjadi karena masalah politik dan toleransi beragama. Perang melenyapkan banyak korban dan anak-anak kehilangan orangtua. Anak-anak harus menerima kenyataan pahit ketika seharusnya ia belajar dan asyik di taman bermain. Realitas tersebut menjadi bahan penulis untuk membuat cerita dan menyampaikan pandangannya. Ada pun penulis bukan penulis biasa. Ia seorang ilmuwan, dosen, dan akitivis yang telah menulis banyak buku. Karya-karyanya sudah diterjemahkan ke dalam lima belas bahasa yang berbeda. Prestasi luar biasa karena karyanya mampu menarik dan dibaca oleh banyak orang.

Selain menjelaskan unsur isi, cuplikan resensi tersebut memaparkan ....

147.    Bacalah teks berikut dengan saksama!

Buku kumpulan cerpen ini menjadi karya Rey yang kedua. Sebagai penulis pemula, ia terlihat masih belajar untuk membuat cerpen yang menarik dan masih belum bisa menemukan tema yang lebih variatif. Ia terus bergulat dengan masalah anak muda, yaitu masalah cinta dua orang temaja. Pada cerpen ”Jam Lima Sore”, tema cerita dan konflik yang dialami tokoh hampir sama dengan cerpen ”Diam dalam Kata”. Pemilihan tema atau ide cerita yang kurang variatif ini memberikan kesan yang membosankan karena cerita hanya seputar cinta monyet remaja. Lalu, ada pula beberapa alur cerita yang tidak pas. Hal ini membuat konflik menggantung dan cerita menjadi tak tuntas.

Penggalan resensi tersebut menjelaskan ....

E.  kekurangan buku alur cerita

148.    Bacalah penggalan resensi berikut dengan cermat!

Pengarang menulis cerita sederhana yang mudah dipahami dengan baik oleh pembaca. Pengarang menjadikan masalah aktual masa kini sebagai konflik dalam cerita. Ceritanya yang menarik ditulis dengan bahasa ringan dan tidak membosankan. Karakter tokoh dalam cerita diceritakan dengan panjang lebar dan memiliki rasa humor. Namun, pengarang mengulang tidak piawai dalam mengolah alur cerita. Alur cerita tidak runtut dan akhirnya bingung dengan peristiwa yang sudah diceritakan sebelumnya.

Kalimat resensi yang mengungkapkan keunggulan buku adalah ....

A. Karakter tokoh hanya diceritakan secara singkat dan tidak sesuai dengan tema cerita.

B.  Alur cerita tidak runtut dan membingungkan pembaca. Padahal, ide cerita tersebut sudah menarik.

C.  Cerita ini mengangkat masalah aktual yang menarik, dengan bahasa ringan dan tidak membosankan.

D. Konflik dalam cerita sangat tidak jelas. Sama halnya dengan cerita yang lain.

E.  Cerita ini menyajikan cerita humor yang hanya dipahami oleh sebagian pembaca.

149.    Berikut ini paragraf dalam resensi yang menunjukkan sosok kepengarangan adalah ....

A. Cerita dalam novel ini mampu menghujam hati pembaca. Pengarang sangat cerdas dalam mengolah emosi pembaca melalui karakter tokoh yang diceritakannya. Selain itu, pembaca dapat dengan mudah memahami pesan yang hendak disampaikan oleh pengarang.

B.  Tema dalam cerita ini sangatlah menarik. Jarang sekali ada orang yang mengangkat tema sosial yang sangat sensitif dalam masyarakat tetapi sayang pengarang kurang mendalam dalam membentuk karakterk tokoh ceritanya.

C.  Hanya dua kata, luar biasa. Film ini sama seperti bukunya. Latar yang ada dalam buku sama persis divisualisasikan dalam film. Film ini adalah salah satu film yang berhasil mengemas karya sastra dengan sempurna.

D. Sitor Situmorang memang lebih dikenal sebagai penyair tetapi ia mendapatkan penghargaan nasional pertama justru dari kumpulan cerpennya, Pertempuran dan Salju di Paris [Pustaka Rakyat, 1956]. Sitor memang penulis yang kompeten dan banyak pengamat yang menyatakan bahwa ia pantas memperoleh tempat dalam sebuah antologi cerita pendek modern Barat.

E.  Hanung sudah bosan berbaring di atas tempat tidur. Ia terpaksa harus cuti bekerja dan tinggal di rumah beberapa hari. Dokter memintanya istirahat agar luka akibat kecelakaan motor kemarin dapat lekas sembuh.

150.    Bacalah teks berikut dengan saksama!

Buku ini menarik sebab penulisnya merupakan orang-orang yang memiliki kompetensi yang tinggi dalam dunia ekonomi. Megan dan David J adalah ahli ekonomi yang mendirikan lembaga besar pemerhati ekonomi di Inggris yang betujuan untuk membangun perekonomian dunia yang mapan. Para ahli ekonomi ini juga sering diundang oleh kepala negara sebagai penasihat ekonomi negara.

Selain mengemukakan daya tarik buku, penggalan resensi tersebut menjelaskan ....

…… Selamat Mengerjakan  ……